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1、科技小制作kejixiaozhizuo,科技小制作的特点,1.结构简单。一般只要制做几个零件，再组装起来就做好了。 2.材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空纸盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐头筒、废圆珠笔芯、坏了的玩具、铁丝、铁片等。 3.加工容易。多数项目工艺技术要求低，小学生可以掌握。 4.花钱少。有些项目甚至可以不花钱，不会增加家庭负担。 5.见成果快。不少项目只要一天、半天就可以做成，这符合少年儿童心理，容易推广普及。,科技制作内容 1.配合教学的科技制作。吹不大的气球、听话的气球、浮力产生原理演示器、自动连续肺活量测量器等。2.上课之后的科技制作。如自制简易液体温度计、自制电铃等。这些都
2、是学生利用课上所学的科学知识来进行的制作。3.变废为宝的科技制作。如我校制作的废旧电池发电装置、火警报警器等。,科技活动的三结合,通过实践研究，我们着重在以下“三个结合”上总结了经验。 一是科技制作活动的开展要与常规学科课程教学有机结合。科技制作活动并非一门独立的活动课，而是兴趣活动的一部分。因此，制作活动应与其紧密相关的科学、美术等学科的教学相联系，这是基础；其次要与上述各科相配套的辅助乡土材料的使用结合起来，从06年开始，我校就开发了一套校本教材科技改造生活，这是课堂教学活动的深化；再次要与其它学科的教学有机渗透，以求进一步发展。所以，科技制作活动的开展必须要做到以上的三结合。,四川省青少
3、年科技创新大赛章程（2014修改版）http:/sichuan.xiaoxiaotong.org/FileLoad/Detail?lnArticleID=25043,科技小制作参考网页,1、我爱制作网http:/,自动连续肺活量测量器,苏教版科学五年级上册肺和呼吸一课中有一个测量肺活量的活动。按照教材中的方法用排水集气法去测量肺活量，测量装置且存在以下几个不足之处：1) 测量容器扶不正时，影响测量读数的准确性；2) 每测完一个人需要装满一次水再测量另一个人，很麻烦又浪费时间；3)用排水集气法测量需要一个大盆子装水，课堂里测量起来极为不便；4)不小心会弄得满地是水一塌糊涂。在仪器室还没有配备专门
4、的肺活量测量仪器之前，我设计制作了一个自动连续的肺活量测量器，测量效果非常理想，能实现自动装水，连续测量。仪器装置原理图（如下图所示）。,制作材料：木板1块、木条4根、3000ml食用油瓶（或饮料瓶）2个、滑轮2个、玻璃管4根、橡胶软管3根、尼龙绳子1根、止夹钳1把、圆珠笔筒34个、AB 胶1瓶。,制作方法：1.在一块长40，宽20，厚2的木板上用木条钉一个木框子，木框子的高度70，宽度为木板的长度40，顶上并排钉两根木条做横梁。在横梁上安装2个小滑轮。2.把两个食用油瓶制作成两个测量容器，在两容器上制刻度：每次分别往两容器里倒入500ml的水，并在与水平面齐平的瓶外壁相应的位置上每次分别刻上
5、记号。然后根据所得的刻度制作一个500ml5000ml的刻度尺（刻度尺用喷墨打印胶片打印出来效果更佳）。,3.在每个容器的瓶盖上分别钻2个小圆孔，插入一根长玻璃管和一根短玻璃管。然后用AB胶把两根玻璃管封固并固定不能松动。4.用一根较长的橡胶软管套在两容器的长玻璃管上，把两容器连通；每个容器上的短玻璃管套一根较短的橡胶软管作吹气口。5.用尼龙绳的两端分别拴住两容器（油瓶）的提手把，然后将尼龙绳套进两滑轮的槽内。6.准备几个圆珠笔笔筒作吹气嘴备用。,实验方法：1.先把一个容器装满水，另一个容器不装水，把几个吹气嘴浸入到干净的清水里备用。2.测量时每人每次从清水里取一个吹气嘴插入装满了水的容器的吹
6、气口里。让被测者猛吸一口气，吹入装满了水的容器里，此容器里的水受压后会流入另一个容器，直到把一口气吹完后，此时若两容器里的水不一样多，则水多的容器重会往下落，水少的容器轻而悬空。3.用止夹钳夹住连通两容器的橡胶软管，读取吹入了多少空气（或另一容器进入了多少水）作为被测者的肺活量数据。,4.数据记录完成后，松开止夹钳，由于虹吸的作用，悬空容器中的水会自动被抽入到落下的容器里，水面返回起点0刻度的位置。5.取下吹气嘴进行清洗，从清水里另取一个干净的吹气嘴插入落下容器的吹气口进行下一位的测量。仪器特点：只需头一次装水，以后无需人工装水，连续测量自动化，测量方便、快捷、准确；用多个吹气嘴清洗后轮流使用
7、，环保卫生；操作简便，直观性强。,固体热胀冷缩演示仪,原有教材中的实验设计：苏教版小学科学四年级上册冷与热单元中热胀冷缩一课，指导学生认识固体有热胀冷缩的性质。教材设计了实验，运用固体热胀冷缩实验装置，一个铁环和一个刚好能通过铁环的铜球，把铜球用酒精灯加热后，铜球受热体积膨胀，不能从铁环中通过；再把铜球放入冷水中，铜球受冷后体积收缩，又能够从铁环中通过。依此而得出结论：固体有热胀冷缩的性质。,原有实验的不足：在实际教学中，我们发现教材中设计的实验存在以下不足：1、学生在加热铜球时，由于铜球是用金属链悬挂在手柄上，三年级学生年龄较小，拿着手柄不稳定，铜球的位置不固定，不能确保用酒精灯火焰的外焰加
8、热，影响加热效果；2、悬挂的铜球容易晃动、滚动，学生一不小心会造成烫伤，存在一定的危险性；3、铜球体积较大，需要加热很长时间才能看到现象，学生易失去耐心，实验效率低；4、实验中只能看到铜球热胀冷缩变化的结果，看不到热胀冷缩变化的全过程，缺乏直观形象度；5、实验只通过“铜球受热膨胀受冷收缩”这一种物体一种现象，得出“固体有热胀冷缩的性质”这一普遍性的结论，缺乏说服力。,改进后的实验装置设计与制作为此，我们对这部分的实验设计做了改进。通过反复试验，我们自制了一个固体热胀冷缩实验装置，可以显示出热胀冷缩变化的过程，视觉效果比较好。我们把金属条的一端固定在支架上，使之受热后只能向一个方向伸展，推动注射
9、器活塞运动。由于金属条受热后，伸展的长度变化集中于一个方向，又由于液柱的放大效果，所以可以显示出较大的偏转距离。当金属条受热后，长度逐渐发生变化，指针也随之发生偏转，受热膨胀变化的过程就通过液柱所指示的刻度显示出来；移开热源，金属条的温度逐渐下降，液柱的高度也逐渐降低，当金属条温度降到与实验起始温度相同时，液柱恢复到原刻度。,以上装置的具体制作材料与方法如下：1、实验材料：我们可选用金属条。取直径为3mm左右，长度为200mm的铜、铁、铝条各一根，在两端用钉尖扎出小孔，便于固定；另取直径为8mm，长度为 200mm的玻璃棒一根，在两端粘上小块金属片，同样在金属片上用钉尖扎出小孔以便固定。2、支
10、架：由木质的底座和两块竖立的金属薄片支架构成。左右两个支架的距离为20cm左右，左侧高度为20cm,右侧高度为60cm左右。另取一张白色卡纸，绘制好刻度，粘贴在右边支架上。为使显示醒目，我们把注射器里的水做成红色，刻度线用黑色绘制。,改进后实验装置的操作方法：我们先选用铜条进行实验。点燃酒精灯，加热铜条。铜条受热后迅速膨胀，因其左端已经固定，迫使它只能朝右端方向伸展，推动指针向右偏转。这样，我们就能清晰地看到铜条受热膨胀的变化过程。熄灭酒精灯，我们看到指针逐渐回转，如果要加快冷却速度，还可以用毛笔沾冷水刷上铜条上。当铜条的温度降到与环境温度一致时，指针就会回到原刻度位置。我们还可以用铝条、铁条
11、重复以上实验，都可以看到相同的现象。由于铜、铁、铝都是金属材料，为了能得出“固体有热胀冷缩的性质”这一结论，我们考虑再用一种非金属材料玻璃来实验。我们把玻璃棒装在支架上，用酒精灯加热。先进行预热，以避免玻璃棒局部受热炸裂。过了一会儿，我们发现指针慢慢向右偏转了。由于玻璃传热慢，膨胀系数小于金属材料，所以我们看到液柱上升的速度较慢、幅度较小。熄灭酒精灯，静置一会儿，让玻璃棒自然冷却，指针又会慢慢地回复原位。,改进后实验装置的优点：运用以上装置实验与教材上的用铜球实验相比，具有以下优点：1、稳定性更强，更安全。由于有支架固定金属条，不再需要学生手持，使加热更稳定、更安全；2、实验时间缩短，效率提高
12、。实验中，加热金属条的时间只需10秒左右，就可以清楚地看到液柱向上升，熄灭酒精灯几秒钟后，液柱就下降。实验效率高，可视性强，学生兴趣浓厚，更有利于课堂组织教学；3、实验现象更直观。通过液柱逐渐上升或下降，学生可以清晰地看到金属条热胀冷缩变化的全过程，而不只是看到结果，更为形象直观；4、可用多种材料实验，结论更具说服力。改进后的实验装置，可以更换实验材料，加热铜、铁、铝条或玻璃棒等，都可以看到热胀冷缩的现象。这样就可以采用归纳的方法得出结论“固体有热胀冷缩的性质”。通过教学中试验，我们发现改进后的固体热胀冷缩实验装置，操作简单，易于学生人人动手参与。课程标准中指出，“儿童常常依靠动手操作来认识和
13、理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物”，因此，在科学教学中，如何为学生提供更易于操作的材料，值得我们每一位科学教师努力探索！,吹不大的气球*听话的气球,一、材料准备长条形气球1个、大饮料瓶1个、水芯笔管1根，棉线1小段。二、制作方法1、在饮料瓶盖上钻一个孔：孔的大小能正好插进一根水芯笔管，笔管插进去不要有缝隙，但能上下推拉自如，当作向气球吹气的通气管。2、用棉线将气球扎在塑料笔管的前端，再将笔管从瓶盖里面往外穿出，然后将带有吹气管的气球放进瓶子里，盖紧瓶盖（如图a所示）。三、边做边学1、从吹气口向气球吹气，试试看，气球能吹得大吗？为什么？你能明白其中的道理
14、吗？2、在瓶盖上再钻一个小孔，再吹吹看，这回你能把气球吹起来吗？吹气球时，感觉到什么了？3、将笔管推至最底下，把气球的底部吹大，再将笔管拉至最上面？将气球上部吹大，使气球充满整个瓶子，停止吹气后，用手指按住小孔或用小棒塞住小孔（如图b所示），你发现什么了？气球会变小吗？这是为什么呢？,四、科学原理 瓶盖上没有开小孔时，气球吹不大，是因为瓶里的空气占据了瓶内的空间，没有大气球的空间了，所以吹不大。瓶盖上钻了一个小孔后，吹气球时，会感觉到小孔内会有一股气流冲出来，吹在你的脸上，里面的空气出来了，气球也就能吹起来了。气球吹满整个瓶子后，按住（或塞住）小孔，气球并不会变小，这是因为不让空气进去填补气球
15、占据的空间，气球里面的空气就出不来，气球就不能变小。,创新型喷水反冲运动实验器,我校科学教研组开发出一个“水中喷水反冲实验器”，是一个最适于在室内探究反冲现象及原理的最直观的、效果最明显的反冲实验教具。,制作材料 ：一次性注射器1个，注射器针头1个，橡皮圈1个，细铁丝1小段，泡沫塑料1块，双面胶和透明胶带少许。制作方法 ：1、用钢丝钳将注射器针头的针管剪掉，只留下一个有小孔的针帽，然后把针帽戴到注射器上。然后在注射器塑料推杆尾部手柄两边对称刻两道凹槽，用来卡住橡皮圈，不至于滑落。2、用细铁丝将橡皮圈系在注射器前端针孔两旁，然后拉动橡皮筋，套在推杆手柄的凹槽上。3、将活塞推拉杆往后拉，松手后，看
16、橡皮筋的弹力是否能将活塞推至底端。最后用双面胶将泡沫塑料粘在注射器上，再用透明胶粘牢。4、为了节约用水，不至于到大水池或大盆子中做实验，用铁皮制作一个长80、宽12、高10的长方体小型水槽（也可到市面上订做）。,实验方法 ：1、调试时将实验器的针头插入水中，把活塞推杆往后拉，使注射器吸满水，松开手观察，依*橡皮筋的弹力推动活塞，将注射器里的水压出来，从针帽的小孔里喷出，形成一个长长的水柱。2、实验时，拉动活塞推杆，将注射器吸满水后，用一个手指按住喷水小孔，然后将实验器放入小水池里，实验器依*泡沫塑料浮在水面上，松开手让实验器在水中喷水，由于喷水产生的反冲力，实验器一边喷水一边向喷水的相反方向运
17、动。3、为了使实验效果更明显直观，让学生观察到水中喷水产生反冲力的现象，将吸入注射器里的水事先用红墨水在杯子里调配成红色，实验时将红色的水吸入实验器，实验时可以看到实验器在水槽中一边从针孔里喷出彩色的水，一边往前运动。就像喷气式飞机那样，*喷气产生的动力在空中飞行时，后面还留下一串浓浓的烟雾学生看到这种现象就能明白：实验器在水面上向前运动，是针孔往后面喷水产生的反冲力而引起的。,浮力产生原理演示器,在小学科学课上，学过让沉在水里的物体浮起来一课后，为了激发学生的潜能，让学生进一步探究物体浮力的秘密，我特设计制作了一个“浮力产生原理演示器”。仪器特点： 材料易得，制作简单。整体透明，浮力产生过程
18、清晰可视，便于学生观察探究。仪器装置图如下图所示。,制作材料 ：1.25L透明饮料瓶2个，玻璃管2根，塑料球（乒乓球代）2个，A、B胶1盒。制作方法：1. 将一个饮料瓶的底去掉当作储水仓，另一个饮料瓶从瓶身三分之二的地方去掉底，两瓶套在一起形成一个闭合空间当作储气仓。2.用铁丝烧红在储水仓的底部的两边各烧一个小孔，分别插入这两根玻璃管，一根高于储水仓，当作通气管，另一根略低于储水仓作通水管，然后用A.B胶封固插孔周围，再固定玻璃管。,实验方法： 实验前，将两个塑料球涂上“凡士林”， 分别堵住储气仓和储水仓的出水口后再套在一起组成本仪器装置。然后把它放到水龙头下往储水仓里灌水，水慢慢上升，但塑料
19、球不会上浮，水快注满储水仓时，水从通水管流入储气仓，当储气仓被水全灌满时，只见储水仓里的塑料球往上浮，储气仓里的塑料球依然不上浮。,实验原理 ：对于堵住储水仓下水口的塑料球，如果只有储水仓里有水，储气仓里没水时（即使是水全灌满了储水仓），塑料球也只有上半部分受到水的压力，下半部分没有受到水的压力，这时，水对塑料球向下的压力大于塑料球受到水的浮力，因此塑料球不能上浮。当储气仓被灌满水后，塑料球的下半部分也同时受到了水的压力，此时，作用在塑料球的上下方向相反的压力互相抵消了，水对塑料球向下的压力不单独存在，浮力并产生了，塑料球立即向上浮。对于储气仓里的塑料球，有水时也只是塑料球的上半部分受水压，压
20、力大于浮力，所以，塑料球始终不能上浮。实验特点： 实验中用了两个塑料球，一个能上浮，另一个不能上浮，形成了一个对比鲜明的实验，便于学生探究浮力产生的原理。,自制潜水艇,材料和工具: 废旧塑料瓶一只,塑料套管或细橡皮管2根,金属块、橡皮胶布,注射器、剪刀、和打孔器等。 1. 在瓶一侧把金属块用橡皮胶布固定,作为压舱物,再在瓶盖上分别钻两个孔,将一长一短的两根塑料套管装入,也用橡皮胶布固定； 2.用注射器接上管子。 先找一只面盆盛大半盆水,手拿潜水艇慢慢放入水面,水就会从下面的塑料管中流入瓶内。当瓶内装满水后,潜水艇就沉没在水底。 这时,注射器从上面的塑料管中慢而均匀地吹气,潜水艇内的水受到空气的
21、压力,就会从下面的管子里排出来。排出的水有一股反作用力,会推动潜水艇慢慢地前进。随着水的不断排出,潜水艇就一边航行一边上浮。,自制简易液体温度计,小学苏教版四年级上册科学课中，已经学过了物体的热胀冷缩的知识，知道大部分物体都有热胀冷缩的现象，我们就利用液体的热胀冷缩原理制作一个液体温度计红墨水温度计（如图所示）。,制作材料及工具： 三合板1小块、青霉素小药瓶1个、水芯笔管1根、红墨水1小瓶、AB胶1合，另需准备注射器、温度计、尺子、夹板刀、钳子等工具。,制作方法：1、找一个医用青霉素小药瓶（没去掉橡胶盖金属包装片的），用注射器往瓶内注入清水，把药瓶里面清洗干净，再把水抽出来，然后将红墨水注满小
22、药瓶。2、找一根用完了的水芯笔管，除去笔头，用注射器将笔芯里面的墨渍冲洗干净，然后将笔管插入装满红墨水的小瓶里，可看到红墨水从笔管内上升（插得越深红墨水上升得越高）。注意：夏天制作时，要插得深点，使笔管内红墨水保持在高位，冬天制作时则反之，使红墨水保持在低位。确定好笔管内红墨水的高度后，用AB胶将笔芯和小药瓶稳固，让笔管不能再上下松动了。3、从冰箱里取出一杯早已冷却到10以下的冰水，将红墨水小药瓶和温度计同时浸没在冰水中，可观察到笔管内红墨水往下降。几分钟后，注意看温度计，当冰水的温度正好指到10时，用尺子测量出红墨水在水芯笔管内的高度是多少，并作好记录。,4、调制一杯50左右的热水，将红墨水
23、小药瓶和温度计放入热水中，可看到水芯笔管内的红墨水迅速往上升，当红墨水在笔管内上升到最高位时，用牙签点一滴食用油滴到笔管内，将红墨水封住，以免日子久了红墨水天天蒸发一点点，量变少了影响测温的准确性。注意看温度计，当温度正好指到40时，再次测量出红墨水在水芯笔管内的高度是多少，并作好记录。然后计算出从10到40，红墨水在笔管内长高了多少。再根据这些数据，在纸上画出一条线段，均分成3段，标出从10起、到20、30、40，每段再均分成10份，制作成一个温度计刻度尺。5、制作一块温度计底板，用夹板刀划一块长20厘米，宽6厘米的三夹板，在夹板的上方钻一个小孔，制作成提环，在板面的下方挖一个近似于长方形、
24、与小瓶的高度和宽度大致相同的洞。洞挖好后把小药瓶卡在里面，然后在底板上钉两个小孔，用细铜丝将笔管固定在底板上。6、将笔芯红墨水小药瓶卡入底板后，剪下刚画的温度计刻度尺，看温度计是多少度，然后对准当时的温度，将温度计刻度尺贴到底板上，或在底板上重新制作一个温度计刻度尺。简易液体温度计就制作完成了。它既可以当温度计使用，还可以当作学具，把它从底板上取下来，放到很热或很冷的环境中，会看到液面在管内迅速上升或下降，能为你的探究小组提供一个探究液体热胀冷缩的好学具。,自制简易电铃,在五年级科学课中学过了电磁铁的知识后，知道了电磁铁有“接通电源产生磁性，切断电源磁性消失”的特性，教材中要求学生根据电磁铁的
25、这一特性，设计一些电磁铁的应用小玩具，电磁原理的应用非常广泛，如继电器、楼道自动门、电动机、电磁起重机、广播、喇叭、话筒、电铃等等。现在我们一起来用最简单的材料来制作一个电铃吧！制作材料： 漆包线10余米（漆包线可从废旧电视机的电源变压器里剥出来，没有漆包线可用上网的网线或细的绝缘导线代替），钢锯片1条，膨胀螺丝1个，小螺丝1个，铃铛1个（没有铃铛可用废旧的自行车铃代替），铜线一小段，软铁片（用小合页代）1块，木板、木块、木条各1小块。,制作方法： 1、锯一块长方形木板作底座，在底座的一端钻一个小孔，将膨胀螺丝杆装入孔内，上好螺丝帽，螺丝帽比螺杆顶端低一点点，然后用锤子敲打螺杆顶端，使螺杆在螺
26、帽里膨胀，直到螺帽与螺杆紧固没有松动为止，作为电磁铁的铁芯。2、将漆包线（或绝缘导线）缠绕在螺杆上，两端留下一定长度的线头，用来接入电路。缠绕的圈数要在200圈以上（电磁铁线圈圈数越多产生的磁力越大），在铁芯上绕好了线圈，即制作成了一个电磁铁。3、电磁铁绕制好后，在底座的一端钉一块小木板，将铃铛安装在小木板适当的位置上。在底座的另一端钉一个木桩，在木桩上比电磁铁略高34毫米高的位置锯一道口子，口子的深度能藏得下钢锯片宽度为宜。4、将一小块软铁片折成两层夹住钢锯片（软铁片比钢锯片的磁性要强些）。在钢锯片的末端小孔内装一个小螺丝，并在小孔的两面用螺帽将螺杆固定，当作敲击铃铛的小锤子。5、将电磁铁一
27、端的导线去掉绝缘皮，连接到钢锯片上，然后嵌入木桩锯下的口子内，使软铁片正对准电磁铁（注意：软铁片不能挨着电磁铁，应离电磁铁34毫米高），小锤子对准铃铛，调节螺丝帽，使敲击铃铛的螺杆离铃铛约23毫米，最后将伸出木桩后面的钢锯片折断去掉。6、在木桩钢锯片方向的面钻一个小孔，将一小段铜丝一端折弯，另一端插入小孔内，使铜丝折弯的一端紧挨着钢锯片，然后在铜丝上接一根导线，简易电铃就制作好了（如下图）。,使用方法：1.将电磁铁另一端线头去掉绝缘层，再与铜丝上的导线一起接入电池正负极，如一个电池磁力不够大，再接一个电池，接通电路后会看到钢锯片振动，以及铜丝弯头接触钢锯片之处产生电火花，锯片上的小锤子不停地敲
28、击铃铛，发出“铛铛”的响声。2.如敲铃的效果不明显，则检查电路各部分（特别是铜丝与钢锯片的接触点）接触是否良好，还可以将这个简易电铃竖立起来再试，钢锯片竖直状态的弹性比横着状态的弹力要好些，它不须要克服自身的重量带来的阻力。科学原理：两根导线接入电源后，电流通过铜丝传到钢锯片，钢锯片又与电磁铁导线相连，使电磁铁通电形成闭合电路，电磁铁通电后产生磁性，强磁力将软铁片吸过来，使钢锯片上的小锤正好敲击到了铃铛一次；钢锯片被吸过来后，此时铜丝接触不到钢锯片了，电路自动断开，电磁铁没电磁性消失，由于钢锯片弹力的作用，使软铁片离开电磁铁，钢锯片与铜丝再次接触接通电源，电磁铁有了电又把软铁片吸过来，小锤第二
29、次敲击铃铛，如此反复下去，小锺不停地敲击铃铛。,废旧电池再利用,我们走在大街上，或到某个地方去，随处可见废旧电池到处都有，这样乱扔废旧电池的做法，将会给人们的生活造成极大的不良影响，据有关资料介绍：我国干电池年消费量达70亿只，大部分是含汞电池。由于国内城市生活垃圾还处于混合收集、简易处理阶段，含汞电池随普通生活垃圾进入填埋厂、堆放场后，会析出汞等重金属，对土壤、地下水造成污染。了解到这些问题之后，我们科技小组的同学就思考：如何把废旧电池进行再利用呢？制作材料：空罐头瓶、废旧电池、尿素、盐、水、导线等。,制作过程：将废旧电池的碳棒和锌片分别取出，分装在多个空罐头瓶里面，然后把适量食盐和尿素加水
30、混合在一起配成的溶液倒进罐头瓶里，刚好漫过碳棒和锌片。利用化学反应，生成化学能，再将化学能转化成电能，我们用导线把碳棒和锌片串联起来，为了增加电压，我们就把多组这样的装置串联起来使用，居然能使收音机等小型电器工作了。这样做，既做到了废物再利用，又美化了环境，可谓一举多得。这一发明既安全可靠，发出的电仅有几伏，又方便了人们的生活需要，也激起了学生们的极大兴趣，更解决了废物再利用问题。在使用时，当收音机音量变小时，可向罐头瓶内再加适量食盐和尿素，直到音量变大为止。时间久了，可重新更换废旧电池的碳棒和锌片。,原理图：,实物图：,火警报警器,制作目的：在日常生活中，火灾的损失是巨大的，每次发生的火灾要
31、是能让人们及时发现火灾，采取相应的急救措施，就能降低火灾造成的损失。制作原理：根据“火”的热辐射及导热原理，利用金属的热胀冷缩性能，作为“火灾”探头。制作材料：废旧启辉器、音乐盒等制作方法：1.利用启辉器的铜片，做成探头，把探头安装在厨房或者是易着火的火源处，把报警线路安装在墙壁内，把报警器安装在客厅或者室外，连接上报警线。2.当火灾出现时，温度上升，探头内的铜片伸展，电源接通，报警器开始报警，温度下降时，探头内的铜片收缩，电源断开，报警器停止报警。,制作简易电动机,小到电动玩具车，大到工厂的机床，几乎都是电动机带动的。但是，电动机是怎样转动起来的呢？动手做一个简易电动机，你就会有点儿了解了。
32、 制作材料：塑料泡沫一块（充当底座），直径0.4mm左右的漆包线22.5m的1根，长约150mm左右的软导线两根，电源（两节干电池），磁铁一块（可用收音机的废喇叭磁铁），导线三根，开关1只，钢锉1把。制作方法：（1）转子的制作用直径为0.4mm左右的漆包线在适当大小的方木块上绕若干匝，两端的导线从线圈正中水平拉出，充当转轴。其中一端用钢锉把绝缘漆全部清理干净，另一端一半部分去掉绝缘漆。（2）定子的制作长约150mm左右的软导线两根作支架，插在塑料泡沫上，与转轴接触的地方把绝缘漆处理掉。（3）调平衡，把转子放到支架上，让它在水平位置静止。,实验方法：把磁铁放在线圈的下方，连上电路，闭合开关，用手
33、助动。怎么样，电动机转起来了吗？断开开关，线圈便会慢慢停下来。利用这套装置还可以探究的实验：（1）磁铁的磁性强弱对转速的影响，可以换用磁性不同的磁铁。（2）电流的强弱对转速的影响，可改变串联的电池个数。（3）线圈的匝数对转速的影响，可使用不同匝数的线圈。,万花筒,1原理：彩色碎屑或彩色玻璃弹子，在三面镜子上连续多次反射，形成无数的碎屑或弹子虚像，组成一幅幅彩色图案。2万花筒的制作方法：（1）裁割长120毫米、宽30毫米的镜子玻璃三块，搭成三角棱柱。棱柱外面用牛皮纸包紧或在棱脊上用胶带纸固定。（2）用厚纸卷制一个内径40毫米、长135毫米的圆筒，将三角棱柱装进圆筒。在筒的一端，装一块直径40毫米
34、的圆形透明玻璃片和一个圆纸环，作为观察孔；在另一端，紧贴着棱柱也装一块圆形透明玻璃片，放入一些彩色碎屑（彩色碎玻璃、碎塑料或玻璃纸屑、糖纸上的小动物等）。玻璃可用硬纸环挡住，使它不掉下来。,孔明灯-相传此灯是孔明所发明创造的，用于战争中部队之间通信。其工作原理是热空气比冷空气轻，与热气球一样，只是这种放飞方法更简单，操作更方便。 工具和材料：塑料薄膜 、裁纸刀 、剪刀 、尖嘴钳 、棉线 、工业酒精 、502胶 、电线 、棉花 、竹条；注意事项：孔明灯必须要在无风的天气和空旷的场地上放飞，否则不但不能飞上天，而且可能会引起火灾。放飞时，需要23人的共同协力，强烈要求有成年人陪同。另外，可以在孔明
35、灯底部拴上线，这样既可以重复放飞，又能控制起飞高度和范围，避免引起火灾。,制作孔明灯,制作步骤：1.用裁纸刀将竹条削到厚薄3毫米以内，然后，把竹条弯成一个圈，用棉线或502胶固定。竹子有弹性，竹圈可能会不圆，可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圆形。2.用尖嘴钳把废电线外面的绝缘层去掉就可以得到细铜丝。不过，铜丝不能太细，否则容易烧断，可以用3根铜丝拧在一起避免这个问题。3.用薄纸剪成如图所示规格的纸片.将第一张纸片的一边与第二张的一边粘在一起,再将第三张,第四张.依次同样粘上去,直到拼成一个两端漏空,直径约60厘米的球状物.再剪一张圆形薄纸片,把上面圆空口糊住.待干后,把气球吹胀,找一条薄而窄的竹
36、条,弯成与下面洞口一样大小的竹圈,在竹圈内交叉两根互相垂直的细铁丝,并系牢在在竹圈上,再把竹圈粘牢在下面洞的纸边上,糊成的气球不能漏气4.把铜丝绑在竹圈两端，再把做好的灯罩粘在竹圈上。在铜丝上绑上棉花，浸上酒精，点燃后就可以放飞了。孔明灯不能太小，否则很难升上天。,升空程序建议:孔明灯之制作方法简单，但升空时受到场地与天候之影响狻大。风大时易将灯体吹斜而使灯体烧毁，下雨时易将灯体淋湿而无法放飞，因此最好走在无风的时候施放。1.先将灯体撑开，并於四周与底部系上控制线。2.填装燃料。3.点火后，将进气口尽量压低，以减少热气流失，但亦不可过低，以免氧气不足而熄火。同时四周之控制线必须拉直。4.加热直
37、至灯体内之热气温度足够后，四周控制线慢慢松开，以维持灯体稳定上升，而底部之控制线必须控制灯体上升之速度与高度。5.球体升空后可以线控制其高度、方向，亦可任其自由飘浮，至此升空完成。,浮式指南针,拿一根磁化了的钢针，横向穿过一块小软木塞，放在一个盛水的陶瓷碗内，就是一个浮式指南针。,找一个小圆纸盒或者塑料盒（不能用铁盒）。用硬纸剪一个和小盒一样大小的圆片，上面贴一张白纸，标出S、N等字样，把一个塑料图钉从背面摁在圆纸片上，把圆纸片放入盒内，盒中心就有一个直立向上的针柱了。再找一个废刮胡子刀片，剪成狭长的菱形，用钉子在中心位置打一个小坑，放在针尖上试一试，如果不能平衡，就用剪刀修理，直到能平衡为止
38、。把它放在强磁铁上磁化，然后架到盒内的针柱上。在盒口蒙上一层透明玻璃纸（用玻璃更好），把原来的盒盖开一个大孔再盖上去，就是一个盒式指南针了。 一个能自由旋转的磁体，在静止的时候，总是指向南北方向。人们了解到磁体的这种特性以后，就利用它来制造指示方向的工具指南针。,磁针静止以后，为什么总是指向南北呢？因为地球是个大磁体，它的两个磁极接近于地球的两极，在地磁力的作用下，磁针就被吸到南北方向上了。我们知道，异名磁极是相吸的，地磁的S极在北端，N极在南端，因此，磁针的N极总是指向北方，S极总是指向南方。磁针的磁极和地球的磁极并没有接触，它们却能互相吸引，这表明磁体的周围存在一种看不见的东西，人们把它叫
39、做“磁场”。地球磁场的存在是磁针能够指示南北的原因。,制作望远镜,材料：1、100度老花镜片1个2、50mmPVC管一个，长度1米3、现成的天文望远镜目镜一个，也可以是显微镜的目镜4、王老吉饮料筒1个5、纸板、胶带、双面胶等等,来自远处被观察物体的光经物镜在目镜的焦距以内靠近焦点处成一个实像，通过目镜（作为一个放大镜）再把这个实像放大。（提示：有一种望远镜由两组凸透镜组成，靠近眼睛的叫目镜，靠近被观察物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在目镜的焦距以内靠近焦点处成实像，目镜作为一个放大镜再把这个实像放大。如下图所示）。,制作过程：1、将王老吉罐的上下剪开，下面口全部剪掉，上面口剪出直径50mm，如下图,2、老花镜片的外径为65mm，PVC管外径为50mm，所以用纸做2个外径65mm内径50mm的圆环，用双面胶贴住3、将2个纸板做的圆环上下粘贴在老花镜上，即做固定镜片用，又做遮挡边缘光线用，如下图,4、将圆环粘贴好的镜片放入王老吉罐内，从底部放入，镜片凸面朝罐底部，（放的时候需要积压底部边缘，直接放不进去）5、将50mmPVC套入王老吉罐口，物镜部分基本制作完成，样子如下,6、拿来一些纸板，卷成筒状，包住目镜，并放入PVC管另一头，一个简单的天文望远镜制作完成7、纸板卷筒部分可以滑动，当成简单的调焦筒,谢 谢 ！,
