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1、课 文,部编版 二年级语文上册,部编版 二年级语文上册,18,诵一诵,静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,李白,唐代伟大的诗人。,夜宿山寺,s,s,住宿,寺庙,【唐】 李白,写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。,知识链接,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,夜宿山寺 【唐】李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。,0,/,/,/,/,住宿宿舍,山寺寺庙,s,s,宿,寺,我会认,星辰时辰,恐怕惊恐,chn,kng,辰,恐,我会认,多音
2、字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,放气球,溪,寺,宿,恐,辰,书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。,结构：半包围,组词：危险 危难,造句：这座危楼已经不能住人了。,音序：W 部首：,危,wi,危楼,我会写,书写指导：第一笔要短小些，右边是“ 攵”， 横与撇是两笔，不要写成“夂”。,结构：左右,组词：勇敢 敢作敢当,造句：我吓得不敢往外看。,音序：G 部首：攵,敢,gn,不敢,我会写,书写指导：注意“忄”两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。,结构：左右,组词：惊动 惊吓,造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。,音序：J 部首：忄,惊,jng,恐惊,我会写,形近字,取（q）争
3、取取而代之敢（gn）勇敢敢作敢为景（jng）景色移步换景惊（jng）惊奇惊天动地阳（yng）阳光阳春白雪阴（yn）阴天阴晴不定以（y）以为不以为然似（s）似乎似懂非懂,字的学习,宿：住宿。寺：庙。危：高。辰：天上的星星。恐：害怕。惊：惊动。语：说话。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。,词语理解,词语学习,诗歌大意：,这座高高的寺庙高不可测。 伸出手去就可以摘到天上的星星。 在这里不敢大声说话。害怕惊动了天上的仙人。,课文感知,你对这座山寺最大的感受是什么呢？,山寺高大。,你从哪句话看出山寺很高？,危楼高百尺中。,“危楼高百尺，手可摘星辰”这两句运用了什么修辞手法？有何作用？,夸张。描绘了
4、山寺的高耸，给人以丰富的联想。,运用了夸张手法的诗句拓展示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。举手可近月，前行若无山。蜀道之难，难于上青天。白发三千丈，缘愁似个长。,课文感知,体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈谈自己的感受。,“危楼高百尺”中的“高”形象地描绘了寺庙高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音小，不敢大声说话，恐怕惊动了天上的神仙。这两个字用得巧妙。,危楼高百尺，手可摘星辰。(夸张),佳句积累,秋浦歌李 白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。,拓展延伸,这首诗淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两句 “危楼
5、高百尺，手可摘星辰”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸入云霄。从“不敢高声语，恐惊天上人”两句可以想象到“山寺”与 “天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。,课堂小结,结构图示,景物,感受,楼高 高 百尺,夜宿山寺,心情愉悦豪爽率直,星辰 手 可摘,不敢大声说话,害怕惊动天上人,敕 勒 歌,ch,l,北 朝 民 歌,敕勒族是北方的游牧民族，敕勒歌是敕勒族的民歌，是北朝民歌的代表作。,本诗是北朝时代流传在敕勒族的一首民歌、敕勒族是古代我国北方的一个少数民族，以游牧为主。他们在放牧时或者篝火旁，经常放声歌唱，反
6、映他们的生活、反映他们的劳动。全诗描写了我国北方草原的广阔、富饶、美丽。,知识链接,敕 勒 歌 北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,xin,生字放进古诗里，你还会读吗？,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,庐山草庐,笼盖笼罩,l,lng,庐,笼,我会认,笼盖盖住,gi,盖,我会认,放气球,溪,笼,庐,盖,书写指导：“ 阝”在“月”字的左边，不要写在右边。,结构：左右,组词：阴天 阴晴,造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。,音序：Y 部首：阝,阴,yn,阴山,我会写,书写指导：第三、四笔分别是竖提和点，要小些，“人”字的最后一笔捺变点,结构：
7、左右,组词：相似 似乎,造句：这俩小姐妹长得非常相似。,音序：S 部首：亻,似,s,天似穹庐,我会写,书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横钩要稍长一些。,结构：左右,组词：田野 野蛮,造句：四野都是绿油油的庄稼。,音序：Y 部首：里,野,y,四野,我会写,书写指导：撇、捺要舒展，第六笔是横折钩。,结构：上下,组词：苍白 苍老,造句：妈妈一夜之间仿佛苍老了许多。,音序：C 部首：艹,苍,cng,天苍苍,我会写,书写指导：上下结构，不要写成左右结构。,结构：上下,组词：白茫茫 茫然,造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。,音序：M 部首：艹,茫,mng,野茫茫,我会写,敕勒川：敕勒族居住的平川
8、。敕勒是古代一个游牧民族，北齐时居住在朔州（今山西北部）一带，活动在今甘肃、内蒙一带。阴山：就是大青山，在内蒙古自治区中部，东西走向。穹庐：游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。苍苍：青色。茫茫：辽阔，深远。见：同“现”，呈现。,词语理解,词语学习,诗歌大意：,敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕像毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。,课文感知,诗中描写了什么？各有什么特点？,天空像个巨大的蒙古包 草原美与广阔 牛羊有风才能显现,天 苍 苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊,静态的草原,动态的草原,句子理解
9、,敕勒川，阴山下，,美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。,课文解读,天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（叠词、写景),佳句积累,天似穹庐,笼盖四野。,天空就像牧民居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。,课文解读,天苍苍，,天空蓝蓝的。,课文解读,野茫茫，,原野无边无际。,课文解读,风吹草低见牛羊。,xin,见:同“现”，出现。,闭上眼睛想象诗句内容，说说你看到了什么？,课文解读,天似穹庐,笼盖四野。,穹庐:圆形的帐篷。,课文解读,敕勒歌把古原野敕勒川的清新、辽阔，把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收诗中，宛如一幅草原放牧的美丽画卷，可谓“诗中有画”。它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，艺术概括力极强。,课堂小结,位置:,景色,阴山下,敕勒歌,辽阔壮美殷实富足,天：苍苍 似穹庐野：茫茫 牛羊藏其中,结构图示,
