部编版五年级下册语文 全册语文园地课件.pptx

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1、语文园地,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,*交流指导,这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情,一般有如下方法:,1.可以把自己想象成文中的主人公来体会情感。如,读月是故乡明时,可以把自己想象成文中的主人公,体会作者对故乡的怀念之情。,2.通过有感情地朗读来体会情感。如,梅花魂这一课,有感情地朗读,读出外祖父对祖国、对家乡的思念,这样能加深对课文思想感情的体会。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.可以抓住文中的关键句来体会情感。如

2、,读月是故乡明时,抓住“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话,体会作者对故乡深深的怀念之情。,4.抓住对事物的描写来体会情感。作者对事物的描写是充满感情的,如,读祖父的园子时,从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中,体会字里行间蕴含着的作者对祖父和园子深深的爱与怀念。,读下面的例句,想象句中描写的情景,再选一种情景仿照着说一说。,太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。,慢,冷,吵,静,快,暗,我发现:这两段话都是先概括出事物的特点,再具体写出事物的特点。,状元成才路,状元

3、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案:,慢:他动作真慢。我喊了半天,他才慢慢地转过身来,脸上的笑容逐渐展开,慢条斯理地说:“你有什么事吗?”,冷:寒冬腊月,天真冷。草坪冻得披上了银装,公鸡冻得缩进了鸡窝,大树冻得抖落了所有的树叶。,吵:菜市场真吵,叫卖声,吆喝声,讨价还价声都混杂在一起,形成一曲奇特的菜市场交响乐。,静:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。,快:燕子真快呀!它斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边。,暗:屋子里真暗啊,一片漆黑,我伸出手都看不见自己的五指。,下面的语句在表达上有什

4、么特点?想一想,选择其中一句,照样子写一写。,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘,真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现:这些句子都运用了对比的写法,把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,给读者的感

5、受更强烈。,我会写:这里的月亮再圆,也比不上家乡树梢上的月亮。,游子吟【唐】孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。,【作者简介】,孟郊(751814),唐代诗人,早年隐居嵩山。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。他与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。代表作有孟东野诗集。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【古诗大意】,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说子女那像小草一样微弱的孝心,能够报答得了像春天的阳光般的慈母恩情呢?,*我的拓展,思母与恭霜殒

6、芦花泪湿衣,白头无复倚柴扉。去年五月黄梅雨,曾典袈裟籴米归。,语文园地二,交流指导:本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法,掌握了方法才能达到事半功倍的效果。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交流示例:,1.抓关键词语、关键部分理解含义,弄清词义,句义也就理解了。 2.联系上下文、注意时代背景,体会言外之意。这类句子的表面意思好懂,但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代,联系,初步阅读古典名著,一般有如下方法:,上下文才能体会出来。 3.理解大意。有些词语的意思我们不必反复琢磨,非要找出精准的解释,只需了解大意即可。 4.从影

7、视作品中品悟情感。本单元我们所读过的这几个精彩的故事,都被,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,制作成了影视作品,在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看,再结合课文内容,更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。,你能猜出下面词语的大致意思吗?,榜文 客官 印信 驿站 伙计郎中 店家 客舍 货郎 墨客,我的发现:大家一定发现了,同一样事物,在古代和现代,人们对其的说法是不一样的。如下面表格所示:,古,今,今,古,榜文,告示,顾客,服务员,伙计,郎中,公章,驿站,老板,客舍,医生,印信,旅店,店家,酒店,客官,商贩,墨客,文人,货郎,

8、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,但有过往客商,可趁午间结伙成队过冈,请勿自误。石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。,读下面的句子,注意加点的部分,说说你是怎么知道它们的意思的。,我联系上文来理解“请勿自误”的意思:因景阳冈有老虎伤人,所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。,石猴进洞发现水帘洞别有洞天,心情肯定高兴,因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜,石猴要出去告诉众猴这个消息,因此又按照进洞时的方法闭上眼睛,蹲下身子,因此“

9、瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛,蹲下身子。,在石猴进洞之前,众猴表明谁能进去且身体无伤地回来,则拜其为王。现如今,石猴提出人要讲信用,按先前所讲,众猴须拜他为王。因此“拱伏无违”是伏在地上,朝上礼拜,没有违抗的;“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。,身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多,声音响亮如钟磬。,下面句子描写的都是本单元课文中的人物,读一读,猜猜写的是谁,说说你的理由。,身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话

10、轩昂,吐千丈凌云之志气。,我发现:这些句子都是描写人物外貌特点的,我们可以结合课文,从外貌特点这个角度来猜测人物。,我会说:从“手举金箍棒一根”中就可以看出这段话描写的是孙悟空;从“头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙气概”可以猜测出是诸葛亮;第三段可以看出描写的是武松,将武松的英雄气概表露无遗。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,鸟鸣涧唐王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。,【作者简介】,王维(701761),字摩诘,唐代诗人,有“诗佛”之称。王维是盛唐诗人的代表,今存诗400余首,重要诗作有相思山居秋暝等。王维十分精

11、通诗、书、画、音乐等,多才多艺。他与孟浩然合称“王孟”。,【古诗大意】,春天的夜晚人声寂静,桂花从枝头飘落,夜静悄悄的,山中显得特别空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来,惊醒了山里正在栖息的鸟,时而在山涧中发出鸣叫声。,【我的拓展】,山居秋暝唐王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。,诸葛孔明足智多谋,运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感漫步中国古典名著长廊,走进这些人物,品读精彩故事。,读古典名著,品百味人生,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

12、成才路,状元成才路,唐僧:崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。 孙悟空:机智勇敢且法术高强、幽默诙谐、仁义忠诚、重品节、好虚名,具有反抗精神。,猪八戒:性格温和、憨厚单纯、好吃懒做、爱占小便宜;贪图女色,经常被妖怪的美色所迷,难分敌我。 沙和尚:他对师兄的话言听计从,对师父忠心耿耿,为唐僧西天取经立下汗马功劳。,贾宝玉:荣国府衔玉而生的公子,贾政与王夫人之次子,阖府捧在掌心。他喜欢诗词曲赋之类的性情文学,厌恶八股文,批判程朱理学。他终日与家里的女孩们厮混,爱她们的美丽纯洁,伤悼她们的悲惨命运。,林黛玉:林如海与贾敏之女,宝玉的表妹,寄居荣国

13、府。她生性孤傲,多愁善感,才思敏捷。她与宝玉真心相爱,是宝玉反抗封建礼教的同盟,是自由恋爱的坚定追求者。,薛宝钗:薛姨妈之女,宝玉的表姐。她大方典雅,举止雍容。她对官场黑暗深恶痛绝,但仍规谏宝玉读书做官。她有一个金锁,与贾宝玉的通灵宝玉合称为金玉良缘。,这大圣收了金箍棒,捻诀念咒,摇身一变,变作一个海东青,飕的一翅,钻在云眼里,倒飞下来,落在天鹅身上,抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化,急忙抖抖翅,变作一只黄鹰,返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤,专一赶黄鹰。牛王识得,又变作,原著节选,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一只白鹤,长

14、唳一声,向南飞去。行者立定,抖抖翎毛,又变作一只丹凤,高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王,诸禽不敢妄动,刷的一翅,淬下山崖,将身一变,变作一只香獐,乜乜些些,在崖前吃草。行者认得,也就落下翅来,变作一只饿,虎,剪尾跑蹄,要来赶獐作食。魔王慌了手脚,又变作一只金钱花斑的大豹,要伤饿虎。行者见了,迎着风,把头一幌,又变作一只金眼狻猊,声如霹雳,铁额铜头,复转身要食大豹。,提取信息:西游记中塑造了许多个性鲜明、栩栩如生的人物形象,除了唐僧师徒四人外,还有_、 _、_等。,牛魔王,白骨精,女儿国国王,赏析导读,孙悟空,牛魔王,天鹅,金眼狻猊,海东青,白鹤,香獐,大豹,乌凤,丹凤,饿虎,黄鹰,提取信息:阅读选段

15、,理清孙悟空与牛魔王的变化过程。,合理推测:大胆想象,推测一下他们争斗的结果是怎样的?,牛魔王最终在无奈之下,显出了大白牛原形。,阅读书目,西游记,水浒传,三国演义,阅读计划,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,第_至_周全书共有_页平均每周看_页,阅读策略,通读 快读一遍,弄清故事情节,有不懂之处先跳过。,再读 再读一遍,难理解处慢读、品读,简单处速读或跳读。,摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。,读后感 读完整本书后写一篇读后感,并与同学们交流分享。,语文园地四,阅读时,抓住人物动作、语言、神态的描写,可以体会人物的内心想法,也可以加深

16、对文章内容的理解,是一种很好的阅读方法。,交流指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文青山处处埋忠骨,以毛泽东的思想感情变化为线索来叙述,阅读时,要抓住描写毛泽东动作、神态、语言和心理活动的句子,体会人物的内心世界,感受人物的高尚情怀。如,“主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍,交流示例,着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋”,这句话是对毛主席的动作、神态描写,体现了他对爱子无限的思念,也表明毛主席此时面临着极其艰难的抉择。再如,“他若有所思地说道:哪个战士的血肉之躯不是父母所生,不能因为我是

17、国家主席,就要搞特殊。,不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧”,这句话是对毛主席的语言描写,体现了毛主席常人难有的宽广胸怀。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,沃克医生站起身,熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。,读下面的句子,体会人物的心理活动。选择一种情景,照样子写一写。,从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就同声命令地说:“走吧!”

18、,我发现:,第一句,这时沃克医生在想:这个人是从事什么工作的?他的眼晴怎么会伤得这么严重?在伤得这么严重的情况下怎么还能够一声不吭,如此平静地来求治?他应该是军人吧?,第二句,作者用“一天”“一句”“一支”这几个数量词,细致描写了毛泽东主席收到电报后的一举一动,表现出毛主席失去爱子之后无比悲痛的心情。 第三句,这时国方兵士在想:他是共产党的大官,身上怎么会一个铜板也没有呢?会不会是藏在其他什么地方了?,焦急地等人:整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候,我悄悄走进饭厅,满怀信心地把它放在餐桌父亲的位

19、置上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,我会写:,久别重逢:动车站的站台上,他们流着泪,紧紧地抱在一起,仿佛要把对方融进自己的身体里。,手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。,下面的句子写出了同一个人物前后不同的表现,体会它们的表达效果,照样子说句子。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。,我发现:,这两句话运用了

20、对比的手法,更生动具体地表达了人物情感。上一句将沃克医生之前的从容镇定与此刻的“颤抖”“汗珠滚滚”形成对比,表现了沃克医生的紧张及对刘伯承的钦佩。第二句把“一笑而过”与“无法释然”相对比,体现了这件事对“我”的影响之大,影响之深。,每次吃到妈妈做的糖醋排骨,我都双眼发亮,恨不得全部吃光,然而今天,我望着眼前的这盘排骨却无法下咽,脑海中一直浮现着妈妈在黑暗的灯光下、在嘈杂的环境中辛勤工作的身影。,我会写:,凉州词唐王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

21、成才路,【作者简介】 王之涣(688742),唐代诗人。其诗多被当时乐工制曲歌唱,以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实,造境极为深远。传世之作仅六首诗。,【古诗大意】 纵目望去,黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间,就在黄河上游的万仞高山之中,一座孤城玉门关耸峙在那里,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带,春风是吹不到的啊!,黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。,【作者简介】 李白(701762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有

22、深远的影响。,【古诗大意】 老朋友在黄鹤楼与我辞别,在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流。,语文园地,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程,加深对课文内容的理解,学习他们的思维方法,从而知道在生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的方法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑,是因为他思维混乱,自相矛盾;孙膑之所以被人称赞,是因为他善于观察,善于思考,知己知彼;船长之所以令人佩服,是因为他沉着冷静、机智果断,选择方法恰当。在生活中,我们遇到困难或问题时,要沉着应对,具体分析当时的情况,再选择恰当的方法

23、来解决。,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,如元元下午放学后乘公交车刚回到家,却发现自己的数学作业本落在教室了,该怎么解决?这就要具体情况具体分析,回校去拿,要考虑再次回校路上的安全问题,教室能否进得去;不拿,作业怎么做?经过分析比较,拿出最佳解决方案即可。但要注意,思维过程,不是犹豫不决,而要沉着、果断。,读读下面的词语,注意加点的字,你有什么发现?,吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 问其故 缘故冀复得兔 重复 守株待兔 守卫,我发现:每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的

24、“坚”都是“硬,坚固”的意思;“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思;“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思;,“问其故”和“缘故”中的“故”都是“原因”的意思;“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再,又”的意思;“守株待兔”和“守卫”中的“守”都是“守候,看护”的意思。,读一读,注意加点的部分,你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。,几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。,状元成才路,状元成

25、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现:第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间,却让“大家已经觉得时间太长了”,体现了人们救孩子的焦急心理;第二个句子中的“几万年,几十万年,几百万年”本是表示很长的时间,却让人感觉“一转眼就过去了”,体现了世界的变化之快。,我会写:那天,音乐老师要我们轮流上台唱歌,胆小的我忐忑不安地走上讲台,小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对走得慢极了,几分钟对于我来说,简直就像一个世纪那么漫长。,下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,读一读,具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。

26、(原文略,见教材第91-92页),参考答案:叶圣陶先生对一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改,主要是从六个方面修改的,从中可以看出叶圣陶先生对工作一丝不苟的态度。,1.把用词不准确的地方改准确。如,把“一张画像”改为“一幅画像”;把“书皮”改为“课本的包书纸”等。,2.把不通顺的句子改通顺。如,把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。 3.把长句改为短句,使表达更清楚,读起来朗朗上口。如,把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师,就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口,手里拿着大三角板和大圆规”。,4.删去重复啰唆的词句,使句子干净简洁。如,删掉“像拧成

27、了一股黑绳”。 5.增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。如,“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室,挺直腰板望了望大家”。 6.改正错别字和使用不当的标点符号。如,作文中将“像”写成“象”以及多余的标点符号,叶圣陶先生都进行了改正。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,莫道君行早,更有早行人。,别说你出发得早,还有比你更早的人。,近水知鱼性,近山识鸟音。,临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就会知道林中鸟儿的习性。,路遥知马力,日久见人心。,路途遥远,才能知道马的力气的大小;

28、经历的事情多了,时间长了,才可识别人心的善恶好坏。,读书须用意,一字值千金。,读书一定要用心,这样一来,才会文辞精妙,一字千金。,听君一席话,胜读十年书。,听你所说的一番话,比读了十年书还有用。,我发现:这些句子都出自增广贤文,是常用的俗语,都蕴含着一些深刻的道理。,我的拓展: 责人之心责己,恕己之心恕人。 人无远虑,必有近忧。 平生只会量人短,何不回头把自量。 凡人不可貌相,海水不可斗量。,语文园地,本次交流的内容是体会景物的动态美和静态美,从而更好地感受课文中所写景物的独特魅力。,交流指导,交流展示,威尼斯的小艇中,“小艇穿过一座座形式不同的石桥”“两边的建筑飞一般地往后倒退”这些语句描写

29、了小艇在水面上灵活穿梭的样子,体现了威尼斯的动态美;“高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这些语句描写了夜晚戏院散场后万物静寂的场景,体现了威尼斯的静态美。阅读时关注这些语句,就能更深入地感受到这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的独特魅力。,下面的句子分别写出了景物的动、静之美,选择一个情景,照样子写一写。,半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一

30、会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。,车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。,放学后的校园,群鸟飞过的湖面,火车进站之后,我会写:放学的铃声响起,同学们陆陆续续地从教室里走了出来,安静的校园立刻变得喧闹起来,追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久,操场上空荡荡的,校园又恢复了宁静,只听见树叶在风中哗啦啦地响。,我会写:湖水平静得没有一丝波纹,如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来,它们飞得那么低,有几只斜着身子掠过湖面,尾巴偶尔点了一下湖水,那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地,

31、湖水停止了舞动,蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投放到湖中。,我会写:“呜”一声汽笛响后,火车进站了。旅客们提起行李,纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘,热闹极了,行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音,下车的乘客高声谈笑着,匆匆忙忙地往出站口走;准备上车的乘客手持车票,急匆匆地寻找自己的车厢。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情景,体会它们在表达上的特点。,在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。,站在白色大理

32、石铺的地上,眼里看到的是纯白色的大理石,脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中,仿佛给这个白色的奇迹压住了,给这纯白的光辉网牢了。,我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来,比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀!,我发现:第一段话从视觉的角度,描写了夕阳映照下的极具色彩的景物,表现了色彩、光线给人带来的感受,加上光与影的刻画,呈

33、现出一种立体的画面感。,我发现:第二段话从色彩的角度,描绘了眼前所见的泰姬陵实景。周围那一片纯白,让作者联想到自己被“网牢了”。反复手法的使用,强调了泰姬陵带给人视觉上的震撼人心的美感。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我发现:第三段话写梅雨潭绿得浓淡相宜、明暗和谐。作者运用对比的手法,将梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波相比较,突出表现了梅雨潭之绿的奇异、醉人。而且综合运用反问、联想的手法,融情于景,表达了对大自然的赞美与热爱。,乡村四月 宋翁卷绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡

34、村四月闲人少,才了蚕桑又插田。,【作者简介】 翁卷,温州乐清(今属浙江)人。南宋诗人,一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗多抒写秀丽山川及真挚友情,崇尚平淡自然的风格,以白描为主要表现手法;诗风清苦。,【古诗大意】 山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白;杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙起农活,没有人闲着;刚刚结束了采桑养蚕的事,又要插秧了。,四时田园杂兴 宋范成大乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归。,我的拓展,mn,fi,zho,ln,语文园地八,本次交流的内容是体会本单元课文语言的特点,感受其中

35、的巧妙、风趣。,交流指导,杨氏之子中,杨氏之子和孔君平的对话,就十分巧妙。孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:“此是君家果。”意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话,,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,很幽默,也很有趣。孩子应声答道:“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓氏上做文章,孩子也在姓氏上做文章,由孔君平的“孔”想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔,雀是夫子家禽”,而是采用了否定的句式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的

36、礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。,体会下面句子表达的特点,再选择一个情景说一说。,他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。,这个体操运动员的动作真灵巧,她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。,游子回到家乡,雨点落在窗户玻璃上,远处传来一声巨响,我发现:第一句话运用拟人、比喻的修辞手法,把物比作人,写出了中指在五指中的地位最优。第二句话运用比喻的修辞手法,把人比作物,写出了体操运动员的身姿轻盈,动作灵巧。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

37、,状元成才路,状元成才路,我会说:(场景一)叔叔就像候鸟一样,两地迁徙,春节时才会回家与家人团聚。每次回来,他都激动得心儿砰砰直跳,如同揣着一只小兔子。,(场景二)一会儿,调皮的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上叭叭直响,就像是鼓手在有节奏地敲击鼓面。,(场景三)远处传来“轰”的一声巨响,就像无数个爆竹同时炸开,又像闷雷从空中滚过,这是怎么回事呢?,读一读,体会作者是怎样表达自己的想法的,再照样子写一段话。,但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,

38、叫他揿电铃。,我发现:这段话是对大拇指的描写,按照总分的结构,运用了排比、拟人的修辞手法,用风趣幽默的语言,阐述了大拇指的作用,突出了大拇指吃苦耐劳的品质。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写:我家的小狗可黏人啦!我们一回家,它就亲热地绕着我们转圈儿;我在沙发上看电视吧,它也要蹦上来卧在我旁边;要是有人准备出门,它听到响动就会马上过来跟在身后。,我知道:颜真卿是唐代著名的书法家,创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书结构方正茂密,笔力恢宏雄壮,气势庄严磅礴。勤礼碑全面地体现了颜真卿的书法造诣,用笔横

39、细竖粗,藏头护尾,方圆并用,雄健有力,整篇文字纵横成列,疏密有致,浑然一体。,君子喻于义,小人喻于利。论语 意思:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。君子坦荡荡,小人长戚戚。论语 意思:君子心胸宽广,能够包容别人;小人爱斤斤计较,心胸狭窄。,恻隐之心,仁之端也。 孟子 意思:有同情之心,是仁的开端。多行不义,必自毙。 左传 意思:坏事干多了,一定会自取灭亡。人有耻,则能有所不为。朱子语类 意思:一个人有了羞耻心,就不会做那些不该做的事。,我发现:这些古代名言警句都在告诫人们要做品德高尚的人。,我的拓展:君子泰而不骄;小人骄而不泰。论语君子欲讷于言,而敏于行。 论语羞恶之心,义之端也。 孟子幸人之灾,不仁;背人之施,不义。 东周列国志,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

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