《部编版五年级下册语文 第三单元ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级下册语文 第三单元ppt课件.pptx（160页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。,汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。,横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉字文化，博大精深，这节课，让我们一起去汉字王国中尽情遨游吧！,遨游汉字王国,汉字真有趣,我爱你，汉字,汉字真有趣,阅读课本43面的文字，找一找，在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？,明确活动任务：认真阅读材料，自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，制订一个活动计划表，并根据活动计划表搜集体现汉字趣味的资料。,阅读材料,阅读字谜七则,猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料字谜七则，看谁能
2、猜出谜底？,日,田,立,也,休,斗,默,说一说你是怎么猜出来的。,1-4是文字谜,5-6是画谜,7是动作谜,阅读门内添“活”字,上个单元我们阅读了中国四大名著之一的三国演义，认识了三国时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。这个“阔”字的灯谜相传是从三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！,三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写上一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添活字，乃阔字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。,读了这个故事，
3、你有什么感受？,没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关于灯谜的故事来读一读。,你还知道哪些有趣的汉字故事？,阅读有趣的谐音、“枇杷”和“琵琶”,在汉字中有许多字和词语发音相同，可是写法和意思却大不一样。聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。,外甥打灯笼照旧（舅）,梁山伯军师无（吴）用,孔夫子搬家净是输（书）,四月的冰河开动（冻）了,咸菜烧豆腐有言（盐）在先,隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外,请同学们默读“有趣的谐音”，说说你发现了什么？,每一个歇后语括号里的字和括号外的字读音相同。,歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部
4、分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。,阅读有趣的形声字,形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！,自由朗读阅读材料 有趣形声字。说一说：你们读懂了什么？,“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。,“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。,形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符
5、表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。,形声字是怎样创造出来的呢？,在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出形声字。,学了有趣的形声字，你有什么感受？,我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘。,小结：,从第1、2段材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味； 从第3、4段材料中，可以看出，能通过含谐音的字来感受汉字字音的趣味； 从第5段材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。,分组交流,俗话说
6、，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动的成功奠定基础。,活动建议：,搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。,读了活动建议，说一说在“汉字真有趣”中，我们可以开展哪些活动？,可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会。,举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？,查找图书：1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要
7、的内容。,网络搜索：1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。,我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜集资料的方法。现在大家根据自己的兴趣、爱好，自由组成某一专题活动小组。,第四组“汉字真有趣”手抄报组,第一组字谜组,第二组古诗、歇后语组,第三组对联、有趣的汉字故事组,制订活动计划,“汉字真有趣”活动计划,活动时间：_月_日活动地点：_ 活动形式：搜集资料汇总的形式。,活动内容：,
8、搜集或自编字谜。搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。,成果展示：,字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。歇后语组和故事组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。手抄报组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。,分工：组长：_ 办活动的主持人：_搜集资料：_ 编辑：_抄写：_ 插图：_讲故事、讲笑话或朗诵古诗人员：_,第2课时,中期交流课,汇报成果,同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活动，各小组已经完善了本组的活动计划表，在课余时间里，大家根据各组的分工，纷纷行
9、动起来，整理了大量的文字，图片等资料，现在我想请各组交流一下到目前为止，你们组的进展情况。,各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己组内收集到的内容。评一评：哪一个小组做的最棒。说一说：你从这个活动中体会到了什么？,搜集资料时应分工明确，途径多样、并注重交流。,大家都在为集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在收集这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？各小组自由讨论，并分享解决办法。,交流困惑,在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。,网上搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。,请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的
10、问题。,收集到的资料要进行整理，避免重复的内容。,确定目标,各小组依次汇报下阶段将要完成的任务。评议哪些组活动计划订制得很完善，哪些组活动计划还有欠缺。小组根据评议，修改、完善活动计划。,小组活动计划表,提示：记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴；展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛,总结评价,总结每个小组的进展。评一评：哪个小组表现的最好。,第3课时,趣味汉字交流会汉字真有趣成果展示课,成果展示,经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识，在这节课中，让我们来一场趣味十足的汉字交流会吧！,要求：各小组按照顺序依次准备上场。有展示任务的同学上台，没有展示任务的同学在座位
11、上观看。展示的同学语言流畅，声音洪亮。观看的同学保持教室安静。观看完毕后请给予热情的掌声。,谜语组：,大家好，我们是谜语组，我们查找到了很多字谜，在查找这些内容时才发现，原来汉字也可以这么有趣，我们发现猜字谜也有秘诀哦！可以用：,合成法,谜面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。,谜底：杏 呆 束 困,加字法,谜面：有耳听不见,谜底：龙,减字法,谜面：夫人莫入,谜底：二,离合法,谜面：给一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。,谜底：细 奶 跛,“谜语大王”,一箭穿心（打一字）一人在内（打一字）九号（打一字）七十二小时（打一字）十五天（打一字）,一些运动员在运动场接受记者采访。
12、当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。（打四个字）,千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（打一字）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一字）,谐音组：,大家好，我们是谐音组的成员。我们想跟大家分享一个谐音字的笑话。,1940年3月，汪精卫就任伪国民政府主席，伪警察厅长申省三为了讨其欢心，强令久负盛名的灵谷老人写一副颂汪联。灵谷老人灵机一动，提笔写道：昔具盖世之德，今有罕见之才。 这联送到汪精
13、卫那里，被挂在就职厅上。正当在场的人都称赞这联写得词工句丽，是赞,颂佳作时，突然有人大声叫道：“大家受骗了！”经这人指点，人们才恍然大悟，顿时吓得脸色苍白，手足无措，弄得狼狈不堪，使汪氏的庆典成了一场闹剧，但也添了一段趣话。因为这副对联是谐音讽联，读其谐音就是：昔具该死之德，今有汉奸之才。,汪精卫鼓吹“曲线救国”，觍颜事敌，却恬不知耻地标榜自己为“三民主义”信徒。1941年除夕夜，南京颐和路汪公馆张贴了一副春联：立民族民权民生之宏愿，开为党为国为民之大业。 当晚，就有人在对联上略作修改，变成：立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国,伪民之大业。 据说，从此之后，汪精卫再也没有写春联的雅兴了。,形声字
14、组：,大家好，我们是形声字组的成员。我们制作了两个形声字的游戏，大家看你们会不会填。,带“虫”生字填一填：,（）（）半空翅展飞，（）（）花间捉迷藏，（）（）土里造宫殿，（）（）地上运食粮，（）（）房前结网忙。,请你给“包”找朋友，组成了（）（）（）（）（）（）,总结评价,为了举办好今天的交流会，同学做了很多的前期准备工作，制订活动计划表，搜集整理资料，筹备活动等！在大家的共同努力下，今天的“趣味汉字交流会”举办得十分成功。只要做好充分的准备，我们的综合性学习活动一定会开展得更加有趣。,在“汉字真有趣”这一综合实践活动中，你有哪些收获呢？把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在教室后面
15、的黑板上出一期黑板报。,同学们可真厉害，收集了那么多有趣的汉字现象。通过“汉字真有趣”这个综合性学习，我们已经充分感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在今后的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。,我爱你，汉字,许多世界名人是这样评价汉字的：,汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。汉字有形象、有色彩、有气味。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。,阅读资料,请大家自由看课本4850面的三组材料，看完后小组同学讨论一下，说说你看完后知道了哪些有关汉字的知识。,我通过观察
16、和交流发现古代汉字像画，笔画十分繁琐。现代汉字笔画十分简洁。,我从表格中发现汉字的演变趋势由繁到简。,我了解到汉字从古到今经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体的演变过程。,我发现这四幅书法作品中有一幅楷书书法作品，一幅草书书法作品，一幅行书书法作品，一幅现代正楷书法作品。,我发现这四幅书法作品写的都是千字文，只是字体不同而已。,我感受到现代的正楷简洁明了，看上去十分工整美观，写法简单，最适合我们练习。,我感受到南朝的楷书刚劲有力，气势雄厚；唐代的草书奔放，风舞龙翔，灵动疾飞，注重点线的规律变化；唐代的行书行笔流畅；现代的正楷端庄，笔法丰富，具有折笔、勾画、顿挫等运笔方法，结构严谨，章法
17、整齐。,这三段材料是从汉字的演变和书法两方面来介绍汉字的。,汉字的历史 汉字书法,早在秦始皇时期我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。,2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，国家通用语言文字法修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。,请大家齐读第四则材料的内容。说一说：从这篇阅读材料中，你感受到什么？,我感受到汉字的神圣和不可侵犯。,明确任务,我国的汉字是神圣不可侵犯的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？,作业本，街头招牌，广
18、告，书籍报刊,学校 街头 书籍 ,分小组完成人物：对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就收集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一些，为文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的为调查组，现在小组成员间讨论一下，你们想完成哪一项任务。（按少数服从多数原则，确定小组任务）,制订计划,明确了小组任务后，各小组讨论交流：如何开展任务呢？,文字组：,翻阅书籍，或上网查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比。收集一些能体现汉字魅力的图片或视频资料。收集一些关于汉字文化的小故事。尝试着找出不同书法作品的特点，也来写一幅书法作品,调查组：,收集作业本，广告牌，书籍里的不规范使用汉字的情况。组织一个纠错小分队，去找出身
19、边的错字，然后告诉别人正确的写法。把收集到的使用不规范的字做成一本纠错本。设计一些规范用字宣传标语，呼吁大家写规范字,完成活动计划表。,“汉字的历史”小组活动计划组长：黄可馨组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月时间：11月6日地点：唐明月家活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点，古今字对比（可做成表格）。,展示方法：把作品贴在班级黑板报上，了解汉字的字形及变化。分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料，黄可馨设计，唐明月用电脑制作,第2课时,汇报成果,经过了一段时间的实践活动，相信大家一定搜集了不少相关资料，有的小组还走出了校园去实地考察，相信你们一定有不少收获。现在先请各组的同学说说你们的进展。,各组
20、选派代表进行汇报，其他小组成员认真聆听或说说自己的看法。,提出实践过程中遇到的问题，全班交流并解决问题。,文字组：,我们在查找的过程中发现查找同一资料，有时会搜索出不同的结果，我们不知道到底那种说法正确。,意见：可以通过多个途径查找，或者请教了解情况的长辈，确定找到的资料是准确的。,调查组：,我们发现了身边很多不规范使用汉字的情况，但是我们告诉他们不正确时，好多人不会采纳我们的意见，这该怎么办？,意见：如果是在街头，可以先联系商家，看是否能更正，要是得不到回应，可以跟当地的政府或相关部门写信，希望他们能重视这件事，也为规范汉字的使用出一份力。,确定目标,制定下一阶段的活动计划，完成下表。将本组
21、搜集到的资料进行整理，完善。,总结评价,总结各组的活动进展。并对各组的完成度进行评价。,第3课时,“同学们，这两周我们一起围绕我爱你，汉字展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小组活动计划，开展了形式多样的活动，我们也有了自己的收获，今天，就让我们来一展汉字的魅力”。,汇报交流,以小组为单位，依次对前一阶段的学习收获进行汇报、展示、交流。,第一组：揭秘汉字历史,我们看到的好像是一幅画，其实这些就是中国最早的汉字甲骨文。,在四、五千年的历史长河中汉字就是由这样的图形演变来的，如此大的变化，又会是一个怎样的演变过程呢？,演变过程：甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书,选择自己喜欢
22、的字体并说出原因。,第二组：书法作品赏析,中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的重要载体，书法就是中国汉字特有的一种传统艺术，它被誉为无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。,欣赏我校师生的优秀书法作品。书法小能手现场展示书法，其他同学交流评价书法作品。,第三组：感受汉字魅力,汉字就像一个个流淌的音符，尽情的展现着中华文化的无尽魅力，她让世界称奇！,北京奥运会开幕式（节选）,第四组：呼吁规范用字,汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。,走进大街小巷调查汉字的使用情况，用自己的实践呼吁大家正确规范使用汉字。介绍社会上的错别字及滥用成语的现象
23、，并交流感受。针对作业中的错别字现象，谈谈看法。,制定呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。,写规范字，从我做起。,树立规范用字意识，构建和谐校园环境。,常用规范字，少些错别字。,评价总结,请同学们完成手中的活动评价表。,我爱你，汉字是我们每一个中华儿女来自内心深处的感慨！因此，我们要规范用字、写好汉字、传承汉字，将中华民族博大精深的传统文化发扬得更加出彩！,第1课时,第2课时,第1课时,当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的研究性报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参与活动，学写简单的研究性报告，并学会和别人交流。,认真阅读材料关于“李”姓的历史和
24、现状的研究报告。,四人小组讨论交流：这份研究性报告，给了你什么启发？可以怎样写简单的研究性报告？,通过阅读材料，我知道了写简单的研究性报告的方法是： 问题的提出研究方法调查研究情况和资料整理研究结论。,怎样写简单的研究性报告呢？,写简单的研究性报告的方法是：确定标题，研究性报告的标题常常直接采用所研究的问题名称。,一、问题的提出要求写出研究的目的； 二、研究方法要求写清楚研究的具体内容和研究方法； 三、调查研究情况和资料整理要求把研究结果整理出来； 四、研究结论要求对研究结果进行简要的分析。,讨论交流,写简单的研究性报告的第一步是确定标题。选择一个自己感兴趣的内容来调查研究。,选择感兴趣的内容
25、来确定标题要注意两点： 一是标题所涉及的内容和范围尽量要小，要有实际意义，避免大而不当，力不能及； 二是通过互相交流，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地风俗等方面作研究的标题。如：我,们家生活改变的研究投告、本班学生近视情况的研究报告、校园环境保护情况的研究报告等。,确定自己的研究性报告的标题。,根据标题制订计划：,_小组活动计划组长：_ 组员：_ 时间：（搜集资料的时间）_地点：（搜集资料的地点）_活动内容：（搜集什么资料）活动过程：（搜集资料的方法）分工：_,搜集资料：,方法： 查找图书、网络搜索、请教别人等途径。,整理资料,整理资料是一个筛选的过程，怎样浏览和
26、筛选资料？看是否和标题有关。有关的保留，无关的删除。,这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删除。资料是否与自己有不同的看法，要把不同的内容记录下来。,调查研究的资料准备好后，就可以着手写研究性报告。正文第一部分写问题的提出，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,五年级某班同学近视情况的研究报告问题的提出 人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼,镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班级近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些解决方法，预防近视。
27、,正文第二部分写研究方法，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,研究方法 （1）查找有关图书、网络搜索、请教别人搜集整理资料。 （2）调查访问同学，了解班级同学的近视情况及引起近视的主要原因。 （3）网络搜索预防近视的方法。,正文第三部分写调查研究情况和资料整理，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,正文第四部分写研究结论，以“本班同学近视情况的研究报告”为例。,研究结论 （1）经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学在不断增加，而且近视的度数也越来越深。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几方面：看书、写作业时的姿势不正确；不认真做眼保健操；躺在床上看书；长
28、时间,看书或长时间上网；在太弱或太强的光线下看书；看电视距离太近、时间太长。 （2）我建议大家：看书、写字时姿势要端正；每天认真且坚持做两次眼保健操；连续阅读、写字时间不要过长，一个小时后就要让眼睛休息10分钟左右；每次上网、看,电视时间不超过40分钟，不要沉迷网络游戏；不在直射的强光下或光线暗的地方看书；不躺着看书，不走路看书。让我们保护好眼睛，更好地学习与生活！,撰写报告,撰写研究报告的基本要求： 1.问题明确。 2.方法恰当。 3.搜集的资料比较充足，并有合理的分析。 4.结论清楚。,研究性报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究性报告的一般格式是什么呢？,1.标题。研究性报告的标题常常
29、直接采用研究问题的名称，这样显得精确、明了、使别人能对所研究的问题一目了然。,2.报告的第一部分：问题的提出，主要说明下列内容： （1）问题提出的缘由； （2）研究这一问题的意义； （3）该项研究所要解决的问题。,3.报告的第二部分：研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集等。,4.报告的第三部分：调查研究情况和资料整理。采用表格的方式来呈现信息来源、涉及的方面、具体内容。,5.报告的第四部分：研究结论。这一部分将研究结果作为客观事实呈观给读者。主要包括对资料加工、分析和由分析得出的结论。,按照写简单的研究性报告的方法撰写自己的第一份研究性报告。,第2课
30、时,习作汇报,上节课我们撰写了自己的第一份研究性报告，这节课大家一起完善和修改自己的研究性报告。汇报交流撰写的研究性报告。,在四人小组内阅读自己撰写的研究性报告，评选组内写得最好的研究性报告。全班交流汇报。其他同学对展示的报告进行补充或发表不同的意见。听众提出疑问，展示者作出解答。,大家第一次撰写研究性报告，写得不够完善是正常现象，关键是我们要一次又一次地修改报告，让它越来越完善。,修改习作,怎样才能把研究性报告修改得更完善呢？,（1）研究性报告的标题的表述是否清楚？（2）问题的提出是否写出了研究的目的？（3）研究方法是否写清楚了研究的具体内 容和研究方法？,（4）调查研究情况和资料整理是否把
31、研究 结果整理出来了？（5）研究结论是否对研究结果进行了简要 的分析？,按修改要求逐个地自由修改自己的研究性报告。四人小组交流讨论，互相帮助小组成员提出修改意见。按小组其他成员的意见再次修改自己的研究性报告。,以“关于成语中的名人故事的研究性报告”为例学习修改方法。,关于成语中的名人故事的研究性报告一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。,二、研究方法 1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。 2.上网查询资料。 3.问问身边的人，听他们说说成语故事。,三、调查研究情况和资料整理,三顾茅庐、鞠躬尽瘁（诸
32、葛亮）投笔从戎（班超） 负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括） 精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之） 卧薪尝胆（勾践）乐不思蜀（刘禅） 图穷匕见（荆轲）煮豆燃萁（曹植） 一字千金（吕不韦）,四、研究结论 1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。 2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。 3.成语中的名人故事有的告诉我们一个道理，有的歌颂了一位英雄。,这份研究性报告有哪些问题？,搜集的资料不够全面，只选了几个成语故事。,第四部分：研究结论写得太简单了，没有对研究结果进行简要的分析。,怎样修改这份研究性报告？,关于成语中的名人故事的研究性报告一、问题的提出 我们学过许多成语中的名人故
33、事，有三顾茅庐的刘备，也有毛遂自荐的毛遂。于是，我就对成语中的名人故事作了一次调查研究。,二、研究方法 1.查阅有关成语故事的书籍、报刊和教科书。 2.上网查询资料。 3.问问身边的人，听他们说说成语故事。,三、调查研究情况和资料整理,四、研究结论 1.成语中的名人故事有很多，我写的只是其中的一个小部分。我们在平时读书应该多积累成语，不但弄懂成语意思，还可以了解成语的出处，了解成语中所包含着的历史名人故事。成语积累多了，还会丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。,2.成语中的名人一般在春秋战国时期和三国时期。每个成语都有深刻的含义，能告诉我们做人的道理，使我们终身受益。,3.成语中的名人故事是
34、一种丰富多彩的世界，有的成语赞扬了古人的高风亮节，如“过门不入”、“三顾茅庐”；有的讽刺了人的愚蠢和卑劣，如“指鹿为马”、“暗箭伤人”；有的赞扬了立志成才，如“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”，有的人反映胆小和怯,懦，如“草木皆兵”；有的隐含着生活的道理，如“唇亡齿寒”、“三人成虎”，还有的是古人生活中的趣事，如“洛阳纸贵”、“望梅止渴”；等等。,再次修改自己的习作，改到满意为止。,评选佳作,在四人小组内阅读自己修改好的研究性报告，评选组内改得最好的研究性报告。全班交流汇报。其他同学一边听，一边评价，最后评选出全班最佳研究性报告。,这次学习写简单的研究性报告，你们有什么感受或收获？,这次学写简单的研究性报告，使我们学会了确定研究性报告主题、制定研究性报告的调查研究计划、合理分工合作完成调查研究计划、整体分析调查研究资料，最后得出研究结论。,
