《部编版四年级语文巨人的花园ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文巨人的花园ppt课件.pptx（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,第二课时,第一课时,部编版四年级语文巨人的花园ppt课件3,部编版四年级语文巨人的花园ppt课件3,26 巨人的花园,作者：英国王尔德,（ ）的花园,一、激趣导入,同学们，在你们印象中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园？,今天，我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的巨人的花园，看看这个花园是什么样子的。,第一课时,走近作者,主要作品：诗集斯芬克斯瑞丁监狱之歌薇拉。,王尔德（1854-1900）：英国著名文豪，是19世纪最负盛名的剧作家，他以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。他是英国当代最负盛名的剧作家之一。英国唯美主义艺术运动的倡导者。典雅杂志将他和安徒生相提并论。他一生只有9篇童话
2、作品，但每篇都是经典。,二、初读课文,1. 自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。,柔嫩 丰硕 允许 砌墙 覆盖 禁止 呼啸 一缕烟 搂抱 脸颊 踪迹 始终 吼叫 自私 举动 凶狠 拆除,shu,yn,我会认,q,f,xio,l,lu,ji,硕,允,砌,惩,颊,拆,踪,私,禁,牌,请将生字按结构分类。,我会写,啸,左中右结构：,上下结构：,独体字：,允,左右结构：,砌,禁 惩,硕 牌 踪 啸 私 颊 拆,牌,拆,注意“牌”字的笔顺书写。,“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。,2. 读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？,美丽 荒凉,三、深入理解,1.文中哪些地方让你感
3、受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？ 请你自由朗读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。,2.交流：走进“美丽”的花园,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,这里有哪些美丽的景象？,柔嫩的青草,丽花朵,桃树,星星似的美,比喻。写出了大花园的美丽。,柔嫩的青草,星星似的美丽小花,十二棵桃树春天开花，秋天硕果累累,你能通过朗读来表现花园的美丽吗？,这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结
4、出丰硕的果子。,是啊，花园是如此美丽，春天各种小花竞相盛放，秋天桃树结出丰硕的果子。读着这么美妙的句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？,小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。,“我们在这儿多么快乐！”孩子们,欢叫着。,写出孩子们在花园中的快乐。,拟人,四、课堂小结,同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习。,一、复习导入,第二课时,上节课，我们初步学习了童话大师王尔德童话中最优美、最有诗意的一篇，初步欣赏
5、了花园中的美丽、迷人景象，课时，是谁让花园里美好的春天转眼就变成了漫长的严冬的？,巨人,二、品读课文,（一）走进巨人的言行，体悟巨人的自私,1.自主学习。默读课文第38自然段，找到巨人说的话和行动。,2角色朗读并指导朗读。,“你们在这儿做什么？”他斥责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”,3这是一个什么样的巨人？,自私 任性 冷酷,4.可是，后来巨人变了，你们看，他和孩子们在一起快乐的玩耍呢。让我们一起来读一读最后两段。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人
6、的肩膀，尽情地玩耍。 许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”,巨人有了哪变化？,孩子,们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍,坐在椅子上看孩子们玩各种游戏,1默读课文911自然段，巨人赶走孩子们后，花园有了哪些变化？,冬驻花园,（二）赶走孩子们后，花园的变化,2交流：走进“荒凉”的花园,（1）小鸟、桃树和花草与之前有何不同，为什么会这样？,小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就
7、马上缩回到地里睡觉去了。,用拟人的手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满，对孩子们充满同情。,（2）说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。,高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。,雪,霜,北风,雹,用拟人和比喻的手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景，形象地写出了巨人自私的恶果。,雪用他的白色大衣覆盖着
8、青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。,（三）醒悟后的巨人,1.默读课文1215自然段，在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错误。,他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到花园里。,巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上。,巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。,轻轻地,悄悄地,悄悄地,轻轻地,拆除了围墙,“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害怕打扰到孩子们玩耍，并且亲手拆除了围墙。,你能读出巨人的悔悟吗？,三、明白道理,是呀，自私冷酷的巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献，他变得善良、宽容
9、。围墙拆掉了，可是拆掉的不仅仅是围墙，还铲除了巨人的自私、冷酷。你从文中，懂得了什么？,当我看到巨人和孩子们在花园中快乐的玩耍时，我懂得了：共同分享快乐才是真正快乐。,联系生活谈体会。在生活中你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的。,四、回顾写法,因为巨人的任性、冷酷，他赶走了孩子，孩子离开花园后，花园变得荒凉；又是因为巨人的善良、宽容，他把花园给了孩子们，孩子们回到了花园，花园又变得美丽。,对比,你们觉得作者写作时用到了什么样的方法？,这种对比有不同景色的对比，有巨人不同行为的对比，还有巨人不同感受的对比。作者就是在这样的对比中，将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前，与此同
10、时让我们也感受到了童话的奇妙。,他还写过一些童话，比如：夜莺与玫瑰等。这些童话一并背收录进了2006年出版的巨人的花园这本书中，课后请同学们找来自己读一读，感受童话的奇妙。,任性、冷酷,巨人 孩子 花园,26 巨人的花园,共同分享快乐，才能真正快乐,宽容、善良,离开,回到,荒凉,美丽,板书设计,感谢观赏!,1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教
11、师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,
