《部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》ppt课件.pptx（40页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、12 古诗二首,人教部编版小学语文一下,引入新课,猜一猜：,一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮 (打一花名),荷花,引入新课,想一想：欣赏荷花的美景图之后，请你用语言表达感受！,荷花：也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。,引入新课,白居易 字乐天，号香山居士，唐朝诗人。,主要作品 暮江吟钱塘湖春行长恨歌等。,引入新课,杨万里 南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。,主要作品 晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。,zng,踪,踪迹跟踪,造句：雪地上有小兔子的踪迹。,j,迹,痕迹踪迹,造句：车轮在雪地上留下了一道道
2、痕迹。,f,浮,漂浮浮动,造句：落叶在水面上飘浮。,png,萍,浮萍,造句：小湖中生长着许多浮萍。,qun,泉,泉水清泉,造句：山间的泉水格外清甜。,li,流,流水流泪,造句：高山流水的美景是我最向往的。,清泉,流水,ru,柔,温柔轻柔,造句：妈妈温柔的抚摸着我的头。,h,荷,荷花荷叶,造句：我家屋前有一池美丽的荷花。,l,露,露珠露出,造句：草尖上的露珠真漂亮。,造句：荷叶上的露珠真漂亮。,shu,首,w,无,i,爱,jio,角,ci,采,sh,树,jin,尖,熟字比较,元,w,无,受,i,爱,自,shu,首,加一加,爫+木=采,小+大=尖,木+对=树,+用=角,jin,尖,这里的竖不能写成
3、竖钩。,尖尖,尖角,部首: 小。,造句：她用尖细的笔尖在纸上画了一个圆。,重难点字书写指导,i,爱,部首: 爪字头。,结构: 上下结构。,组词：爱心 关爱,造句：小明是一个特别有爱心的小男孩。,词语解释,小娃：男孩或女孩。,这是哪里来的小娃？,浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面，夏季开白花。,池塘里布满了浮萍。,解词说话,晴柔：晴天里柔和的风光。,夏日的荷塘边一片晴柔。,晴柔的天空有白云漂浮。,整体感知,读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？,1.诗题中都含有“池”字。,2.两首诗中都有荷花。,3.两首诗都在写夏天的景象。,再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色
4、各是什么？,池上中的是“小娃”。,小池中的是“蜻蜓”。,人,动物,夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！,池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,诗中有什么景物？,小男孩在干什么？,撑小艇,划着一艘小船,小娃撑小艇,有个小男孩正划着一艘小船。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？,不知道,隐藏,走过的痕迹,水面上的浮萍被划开一道痕迹,不解藏踪迹，浮萍一道开。,他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍
5、上留下了小船划过的痕迹。,池 上 唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。,朗读指导,你觉得这是一个怎样的小娃？,天真,活泼,调皮,可爱,我们来学习下一首诗,小池,小池 宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,你理解这首诗的意思吗？下面就来学习本诗。,泉眼无声惜细流，,树荫照水爱晴柔。,爱惜,喜爱,拟人,泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。,泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。,译文,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,鲜嫩的荷叶,刚露出,初露水面还没有舒展开的荷叶尖端,早有一只蜻蜓立在上头,“才”与“早”前后照应，
6、体现出了蜻蜓对荷花的喜爱和眷恋。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,鲜嫩的的小叶，刚刚从水面上露出尖尖的角，早有蜻蜓轻盈地立它的上头。,朗读指导,小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,池 上,偷采归来,小娃撑小艇偷采白莲回,暴露踪迹,不解藏踪迹浮萍一道开,天真活泼调皮可爱,小池,池边,泉眼惜,树荫爱,所想,池中,小荷露,蜻蜓立,所见,生机勃勃充满情趣,池上描绘的是一个小孩子偷采白莲的情景。突出了小孩天真活泼，调皮可爱的形象。表达了作者对乡村孩子的喜爱和对乡村生活的向往。,小池写的是初夏荷花还没开放时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的热爱之情。,江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,江 南,1、背诵两首诗歌，把诗句的意思说给父母听。2、根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。,谢谢观看,人教部编版小学语文一年级,
