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1、朱自清,一、走进作者,朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗毁灭，震动当时诗坛，1929年出版诗文集踪迹，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有朱自清文集。,一、走进作者,朱自清故居,朱自清故居位于江苏省扬州市广陵区安乐巷27号（田家炳中学旁），内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正
2、式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了朱自清故居的挂牌。,自清亭,1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。,清华大学近春园（朱自清荷塘月色原址）,课文题解,荷塘指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。,月色即月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。,写作背景,本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然
3、只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子我终于在国学里找着了一个题目。”哪里走（朱自清）,二、课文分析,1.诵读课文，为下列红色的字注音：,煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望 袅娜 霎时 颤动脉脉 酣眠 参差 乍看 媛女 纤腰 沾裳 敛裾,nio nu,wn,p,du,sh,xi,chn,m,hn,chn,j,cn c,m,zh,yun,xin,二、课文分析,2、提挈归纳每个自然段的内容,第1段独游荷塘的时候、地点和缘由。第2段通往荷塘的小路、树木、月色。第3段行在
4、小路时的感受。第4段荷塘美丽的景色。第5段流泻的月光，塘中的月色。第6段荷塘四周的景物。第7-8段联想古代江南采莲的旧俗。第9段在思乡与遐想中踱回家门。,第一部分（第13段）,观荷缘起（情）,第二部分（第46段）,荷塘月色（景）,第三部分（第79段）,月下遐思（情）,二、课文分析,3.作者的行踪是如何的？,3.理 清 思 想 感 情 的 脉 络,这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。,渴求宁静,暂时获得宁静,心中怅然,不再宁静
5、,心中失落,二、课文分析,二、课文分析,求宁静,不宁静,得宁静,失宁静,明线：游踪(空间变化）,暗线：情感（情感变化）,现实,带门出去,走在路上,月下荷塘,塘上月色,江南旧俗,推门进来,塘的四周,颇不宁静,淡淡喜悦,淡淡哀愁,淡淡喜悦,淡淡哀愁,无限慨叹,惦记江南,无法回避,幽雅宁静朦胧,三、课文赏析,本文的三“美”,画面美语言美情调美,三、课文赏析,文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面。（4-6段）集中体现了这点。4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色,三、课文赏析,荷塘,零星 袅娜 明珠 星星 美人,缕缕 渺茫的歌声,一道凝碧,不见颜色 脉脉,恬静淡雅,月下,荷叶荷花荷香荷波
6、流水,田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,三、课文赏析,月光如薄雾似花叶如黑影 斑驳杨柳如光影似,水 纱 梦 画 曲,塘上月色,宁静优美,三、课文赏析,树杨柳灯光蝉和蛙,远远近近 高高低低 重重围住 漏几段空隙 阴阴 烟雾,荷塘四周,寂寞冷清,无精打采 渴睡人的眼,热闹,丰姿,三、课文赏析,4.月下荷塘,荷叶荷花荷香荷波流水,三、课文赏析,荷叶,亭亭的舞女的裙,（比喻）,为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？,因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿。,三、课文赏析,荷花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧
7、天里的星星,又如刚出浴的美人,比喻（博喻）,拟人,博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。本文用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。,三、课文赏析,通感:将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。,荷香,远处高楼上渺茫的歌声,（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）,三、课文赏析,流水脉脉，拟人，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷,荷波,闪电,比喻,（突出快速凝碧，以静写动）,流水,三、课文赏析,为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,月光如流水
8、一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,炼字传神,三、课文赏析,“泻”字紧扣“月光如流水一般”这个比喻，加强了月光的流动感，并且用“静静”两字加以修饰，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示了月光幽静之美。“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。,“泻”,三、课文赏析,“浮”,“浮”字把水气和月色交织在一起，显出雾轻柔、以及自下而上、逐渐扩散开的特点。青青的荷叶可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”。这样的雾才像“轻纱”。
9、“薄薄”与“浮”字呼应，修饰雾气，突出了雾气轻、薄、透、柔的质感和动势，正和“轻纱”的妙喻，写尽梦境的朦胧迷离之感。,三、课文赏析,“仿佛在牛乳中洗过一样” “又像笼着轻纱的梦 ” “却又像是画在荷叶上 ”,表现出月光的朦胧淡雅，引人入胜。“洗”写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。“笼”表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过写叶和花的安谧、恬静衬托出月色的朦胧柔和。 “画”，仿佛有只无形的手在画纸上描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。,三、课文赏析,景,情,1,“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”,2,朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意，以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽,3,他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。,4,朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。,四、拓展延伸,众人评朱自清散文:,李广田,郁达夫,杨振声,余光中,五、日积月累,海上生明月，天涯共此时。,唐 张九龄望月怀远,唐 杜甫月夜忆舍弟,接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。,宋 杨万里晓出净慈寺送林子方,十分感谢您的观看,
