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1、部编语文三年级上册总复习第三单元,第三单元：童话世界,单元学习目标,课文：1.认识41个生字、7个多音字，会写26个字，会写34个词语。2. 默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。3.能展开想象，体会人物的心情变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。4.能把去年的树在牛肚子里的旅行等故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。,复习目录,1.课文内容梳理及课文练习2.字词内容复习（1）会认及会写字词及形近字训练（2）本单元重点词语类型归纳3.句子重点练习4.园地复习,课文内容复习,第三单元课文,8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里的旅行11.一块奶酪,回顾课
2、文,快速浏览课文，说一说：1.课文讲了一件什么事？2.每篇课文告诉我们什么道理或你有什么启示？,8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里的旅行11. 一块奶酪,鸟儿：信守承诺。,回顾课文,告诉我们：心怀美好，享受生命中每一段历程。,蚂蚁队长：严于律己 ，以身作则。,青头:沉着冷静、关心朋友安危。,我们要：学会真心帮助别人。,课文的主要内容和中心思想：,8.去年的树,回顾课文,去年的树讲述了发生在一只鸟儿和一棵树之间的故事。鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：明年春天回来唱歌给树听。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不见了。于是鸟儿问了树根、门先生和小女孩儿，最后找到了成为灯火的大树。我喜欢文中
3、的鸟儿，因为它信守诺言、珍惜友情。,课文重点：,8.去年的树,回顾课文,1.去年的树作者是日本的新美南吉,他创作了很多儿童文学作品，如小狐狸买手套。 2. 课文通过对话展开线索，描述了四次对话：鸟儿与树的对话、鸟儿和树根的对话、鸟儿与大门的对话、鸟儿与小女孩的对话。3.鸟儿飞过的地点：森林里、山谷里、村子里。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,回顾课文,重点段落分析,1.选段出自课文 ，作者是（ ）。 2.文中表示“看”的字是（ ），我还知道表示“看”的字有 （ ）（ ）（ ）。 3.文中两处“看了一会儿
4、”，第一处“看”，仿佛在说：“（ ）。”第二处“看”，仿佛在说：“（ ）。”4.鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听，是因为（ ）。A.鸟儿想念去年和树一起的生活。B.鸟儿信守诺言，和树有着深厚的感情。,去年的树,树朋友，我终于找到你了。,新美南吉,盯,望,瞅,8.去年的树,瞧,我实现了自己的承诺，树朋友。,B,课后练习二：联系课文展开想象，试走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。,课后练习,（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想（2）唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想,我实现了自己的承诺，树朋友。再见了，树朋友。,树朋友，我终于找到你了。树朋友，我说过一事实上要再给你唱歌，你还能听见吗
5、？,8.去年的树,课文的主要内容和中心思想：,9.那一定会很好,回顾课文,课文讲述了一粒种子到木地板的一段生命历程。告诉我们了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度。,课文重点：,9.那一定会很好,回顾课文,种子到木地板的生命历程：,种子长成高大的树做成手推车做成椅子成为木地板。,课文重点句子：,“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。” “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。” “要是我能躺下，那一定会很好。”,回顾课文,9.那一定会很好,去年的树与那一定会很好的相同与不同：,回顾课文,相同点：（1）两篇课文都是童话；
6、 （2）课文都写到了树；（3）都按照时间顺序来叙述；（4）主人公都有变化的历程。,9.那一定会很好,不同点：（1）去年的树采用对话来推动情节，那一定很舒服采用心理描写推动故事情节发展。（2）去年的树树的经历是悲惨的，那一定很舒服树的经历是幸福的。（3）去年的树表达了保护环境、信守诺言、歌颂友谊的主题， 那一定很舒服表达了追求有价值的人生的主题。,课文的主要内容：,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,课文是一篇有趣的科学童话，记叙了红头不小心被大黄牛吃进肚子里后，被好朋友青头救出来的故事，告诉我们当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育我们要真心去帮助他人。,课文重点句子：,“躲过它的牙齿，牛在这时
7、候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “红头，不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”,回顾课文,10.在牛肚子里旅行,课文重点：,回顾课文,在牛肚子里的旅行是一篇科学童话。牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是消化的。牛吃食时先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这个过程就叫反刍。红头在牛肚子里的经历： 嘴里第一个胃第二个胃牛嘴喷出来,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,重点段
8、落分析,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用波浪红画出来。 2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横红的句子时要用（ ） 的语气，读画双波浪线的句子时应用（ ）的语气。 A
9、. 悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是 （ ）。 A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。 B.青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。 C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。4.想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。,10.在牛肚子里旅行,回顾课文,重点段落分析,青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去” “
10、那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”,1.选文哪些地方能看出青头和红头是“非常要好的朋友”？用波浪红画出来。 2.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画横线的句子时要用（ ） 的语气，读画双波浪线的句子时应用（ ）的语气。 A. 悲哀 B.激昂 C.安慰 D.自豪3.下列对青头的做法理解正确的一项是 （ ）。 A.选文通过动作和语言描写表现了青头在得知红头被牛吃掉后着急的心情。 B.青头一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴轻轻一
11、扫就摔到了地上，表现了青头的不自量力。 C.青头对红头说的话只不过是青头着急时随便说的，对红头并没有什么作用。4.想想，红头出来后会对青头说些什么，写下来。,A,C,10.在牛肚子里旅行,A,青头，要不是你的鼓励，你的帮助，我肯定会死了，谢谢你，我的好朋友！,课后练习二： 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？,1.红头被大黄牛卷到嘴里，青头“一下子蹦到牛身上”。2.青头被大黄牛用尾巴扫到地上后，“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来”“又跳到牛身上”，教红头如何逃生。3.在红头回到大黄牛嘴里时，“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，引得大黄牛打了个喷嚏，将红头喷了出来，从而成功
12、救出红头。,回顾课文,10.在牛肚子里旅行,课文的主要内容和中心思想：,11.一块奶酪,回顾课文,这篇童话故事讲了：蚂蚁队长如今小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小蚂蚁吃掉了奶酪渣。表现了蚂蚁队长严于律己、以身作则、关爱弱小的美好品德。,回顾课文,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.照样子，写三个含有数字的成语。 四面八方 （ ） （ ） （ ）2.蚂
13、蚁队长是怎样处理掉下来的奶酪渣的？用横红画出相关的句子。3.为什么大家干起活来，劲头比刚才更足了 （ ）。 A.因为大家都非常怕这位蚂蚁队长。 B.因为大家刚才休息了一会儿，现在干活不累。 C.因为蚂蚁队长说到做到、爱护晚辈的作风让大家信服、敬畏。,11.一块奶酪,回顾课文,重点段落分析,小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。,1.照样子，写三个含有数字的成语。 四面八方 （ ） （ ） （ ）2.蚂蚁队长是怎样处理掉下来的
14、奶酪渣的？用横红画出相关的句子。3.为什么大家干起活来，劲头比刚才更足了 （ ）。 A.因为大家都非常怕这位蚂蚁队长。 B.因为大家刚才休息了一会儿，现在干活不累。 C.因为蚂蚁队长说到做到、爱护晚辈的作风让大家信服、敬畏。,11.一块奶酪,C,1.去年的树的体裁是（ ），是通过（ ）展开故事情节，推动故事发展的。文章讲述的是（ ）和（ ）这一对好朋友之间的事，歌是（ ）唱给（ ）的，我们为他们之间友谊感动。2.文中共有四次对话，第一次是（ ）；第二次是（ ）；第三次是（ ）；第四次是（ ）。 A.鸟儿与树根的对话 B.鸟儿与小女孩的对话 C.鸟儿与树的对话 D.鸟儿与门先生的对话,童话,1.
15、童话中的友谊,本单元主题感悟,鸟儿,对话,树,鸟儿,树,C,A,D,B,那一定会很好通过种子的（ ）活动展开故事情节，写了种子先后变成（ ）（ ） （ ）（ ）。,2.童话中的价值,本单元主题感悟,心理,大树,手推车,椅子,木地板,1.在牛肚子里的旅行一文描写顺序是（ ） A.被牛吞进肚子里 B.捉迷藏 C.逃脱 2.本文故事中藏着一个科学小知识：牛有（ ）个 胃，牛吃食会（ ）。,四,3.童话中的学问,本单元主题感悟,反刍,BAC,1.蚂蚁队长为了让蚂蚁们听从指挥，（ ）时制定了严格的（ ），自己最终（ ）（A.抵制住了 B.没有抵制住） 奶酪渣子的（ ），从而赢得了蚂蚁们的拥护，成功地（
16、）。2.在奶酪渣子面前，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，这时他在想什么呢？写一写。,搬运粮食,4.童话中的领导艺术,本单元主题感悟,禁令,A,诱惑,把粮食运进洞里,我要是吃了也没人看见，但我是队长。自己制定了禁令就要带头遵守。,字词内容复习,8. 融 伐 斧 锯 切 煤 燃9. 缩 努 茎 推 吱 拆 旧 10.咱、偷、答、应、卷、骨、齿、嚼、吞、胃、 悲、咽、几、泪、眯11.宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、豫 跺、聚,我会认我能读准,多音字我会读,切:qi （切开） qi（一切）答:d （答卷） d （答应）应:yng（应该） yng(反应)骨:g （骨头） g （花骨朵儿）几:j （茶几）
17、j （几何） 散:sn （散文） sn （散步）处:ch （到处） ch （相处）强:qing（坚强） qing（勉强） jing（倔强）稍:sho （稍微） sho（稍息）倒:do （倒下） do（倒水）好: ho （好人） ho（好学）干: n （干净） n（干活）咽:yn （咽喉） yn（狼吞虎咽） y （呜咽） 嚼:jio （嚼舌） ju （咀嚼） 劲:jn （干劲） jng（刚劲）,8.金融.融化.伐木.伐树.电锯.锯开.煤气.煤油. 燃烧.燃料.斧子.切开9.收缩.退缩.努力.根茎.茎叶.推动.推出.吱声. 拆除.拆开.新旧.怀旧10.咱们.小偷.偷摸.答应.卷起.骨头.牙齿.嚼烂
18、. 吞吞吐吐.胃口.悲伤.下咽.几乎.眼泪.笑眯眯.11.宣布.处罚.诱人.舔盘子.毅力.强烈.犯错. 禁止.稍息.犹豫.跺脚.聚会,我会认我能读准,8.冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤 油、诉、睁、接10.旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、 管、刚、流、泪、算,我会写,8.寒冷 离开 一定 原野 发生 剩下 树根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油灯 告诉 灯火 接着 等着 砍倒 切开 睁大 接力 朋友 唱歌 事情 回答 工厂 9.走来走去 跑来跑去 树林 农夫 手推车 暖洋洋 骨头 真正 美丽 地板 满意 10.旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命 大喊 细嚼慢咽
19、大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 悄悄 疼痛 胃口 非常 眼睛 周围 笑眯眯11.集合 队伍 争先恐后 发现 七上八下 休息 突然 立正 消失 草丛 旁边 注意 全体 四面八方 命令 劲头,我会写,伐（ ） 召（ ） 秀（ ） 吹（ ）代（ ） 招（ ） 诱（ ） 砍（ ）申（ ） 孝（ ） 拼（ ） 泪（ ）伸（ ） 考（ ） 并（ ） 相（ ）令（ ） 宗（ ） 爷（ ） 油（ ）怜（ ） 踪（ ） 斧（ ） 抽（ ） 乙（ ） 介（ ） 冷（ ） 睁（ ）忆（ ） 界（ ） 铃（ ） 净（ ）,形近字组词,练 习,根据意思选择四字词语填空，并完成后面的题目。 争先恐后
20、七上八下 四面八方 细嚼慢咽（1）慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。 （ ）（2）形容争着向前，唯恐落后。 （ ）（3）形容心里慌乱不安，无所适从的感觉，也指零落不齐或多而杂乱。 （ ）（4）指各个方面或各个地方。 （ ）1.读书时慢慢地去体会、品味，可以用词语（ ）来形容。2.含有反义词的词语是（ ） （ ）。 请你再写两个这样的四字词语（ ） （ ）。,细嚼慢咽,争先恐后,七上八下,四面八方,细嚼慢咽,争先恐后,七上八下,左思右想,东倒西歪,近反义词归纳,近义词 寒冷冰冷 必须务必 调皮顽皮 舒服舒畅 费力吃力 摇晃晃动 舒展伸展 美丽漂亮 急忙连忙 旅行旅游 贮藏贮存 悲哀悲伤 高兴快乐
21、趁机乘机 凉快凉爽 依旧依然 牵挂挂念 犹像迟疑 摇晃摇动 努力勤奋 调皮顽皮 满意满足 可怜怜悯 勇敢英勇反义词 点燃熄灭 融化凝固 调皮乖巧 舒服难受 费力省劲 美丽丑陋 满意失望 舒展收缩 勇敢儒弱 高兴伤心 犹豫果断 真正虚假 悲哀欢乐 光明黑暗 集合分散 凉快闷热,词语搭配1.寒冷的冬天 很远的地方 细细的根 高大的树 调皮的儿子 呼呼的风声 吱呀摇晃的椅子 美丽的地板 要好的朋友 可怜的孩子 勇敢的蟋蟀 年轻的农夫 四面八方的草丛2.紧紧地包裹 大口大口的呼吸 哗哗地拂动 满意地舒展 吱吱嘎嘎地响 悄悄地躲 偷偷地看 沙沙地响 轻轻地摇晃 细心地拼 慢慢地走 悲哀地说 高兴地流泪,
22、词语搭配3.数量词： 一棵树 一盏煤油灯 一片小叶子 一个农夫 一把斧子 一辆手推车 一把椅子 一头黄牛 一只蟋蟀 一次旅行 一个喷嚏 一团草 一块奶酪4.词语归类：反义词成语： 争先恐后 出生入死 口是心非 舍近求远 声东击西数字成语： 七上八下 九牛一毛 五光十色 三心二意 五湖四海,重点句子练习,按要求写句子,1.修改病句。（1）大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵引着那一点儿奶酪渣子。（2）读了在牛肚子里旅行一文，很受感动。2.在括号里填上恰当的关联词语。（1）（ ）青头和红头是好朋友，（ ）青头一定会想办法救出红头。（2）（ ）蚂蚁队长吃掉那块奶酪，（ ）会犯不许偷嘴的禁令。,3.改为
23、“把”字句。 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。4.改为陈述句。 可是你说这些有什么用呢？5.缩写句子。 这棵树的树叶哗哗哗地拂动起来。6.改为“被”字句。 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,按要求写句子,单元学习目标,园地：1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2. 能运用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。3. 能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。4. 能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。5.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。,交流平台,童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会
24、说话，而且也有喜怒哀乐。,去年的树：从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐；从鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。 那一定会很好：从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。 在牛肚子里旅行：从一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感情变化。 一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚂蚁队长复杂的感情变化。,小结,这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望,去年的树：鸟儿和大树是好朋友，大树不见后鸟儿去寻找大树。 那一定会很好：树有自己的愿
25、望，它想站起来，想跑，想坐下来休息，想躺下 在牛肚子里旅行：红头在青头的帮助下，在牛肚子里作了一次旅行。 一块奶酪：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则。,小结,阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。,去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。那一定会很好：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人。在牛肚子里旅行：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。一块奶酪：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬
26、运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。,小结,识字加油站,伸申（申请） 界介（介绍） 棕宗（祖宗）忆乙（乙方） 招召（召开） 教孝（孝顺）,读一读，比一比，认一认。,形声字由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。,左形右声:伸 招 棕 忆 右形左声:教 上形下声:界,部件识字法： 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。,左形右声，如：清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）左声右形，如：功（工）、领（令）、战（占）、郊（交）上形下声，如：露（路）、花（化）、岗（冈
27、）、芳（方）上声下形，如：烈（列）、忘（亡）、警（敬）、堡（保）内形外声，如：闻（门）、闷（门）、问（门）外形内声，如：圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）,小结,词句段运用,读一读，和同学交流你的发现。,这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：与吃的动作有关：咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 与声音有关：啪 哗 吱 嗡 嘟 鸣 嘀 与叫唤的动作有关：叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤,学习下面的修改符号。,鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为“支前模范”的光荣称号。他经常对我们说：“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！”,练习运用修改符号修改一段话。,用修改符号修改病句,1.天上阴云密布，过一会儿马上就要下雨了。2.异口同声地说：“赞成！”3.鸟儿说玩，向南方飞去了。4.小明穿着一件白色的短袖，一条鲜艳的红领巾。5.超市里有许多水果，有苹果、葡萄、梨和西红柿等。,日积月累,（1）灯不拨不亮，理不辩不明。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。,
