部编语文三年级下册第二单元总复习课件.ppt

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1、部编语文三年级下册总复习第二单元,第二单元：寓言故事,单元学习目标,课文：1.认识27个生字，读准4个多音字，会写31个字，会写32个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵守株待兔。3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。4.能借助注释读懂文言文。5.能结合生活实际对故事发表自己的看法。,复习目录,1.课文重点内容 重点句子 重点段落 课后习题2.字词内容复习（1）会认及会写字词 多音字 形近字归纳（2）单元重点词语类型：近反义词 短语归纳 3.单元重点句子归纳及练习4.园地复习,课文内容复习,回顾课文,5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿8.池子与河流,快

2、速浏览课文，说说：1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你知道了什么或明白什么道理？,回顾课文,5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿,四篇课文各主要讲了什么？,告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。,告诉我们的道理：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。,告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,回顾课文,8.池子与河流,四篇课文各主要讲了什么？,这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当多为社会做贡献。,回顾课文,5.守株待兔,

3、宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.重点字解释： 2.译文：,宋国有个农夫，农夫的田中有一个树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，农夫便放下了他的农具日夜守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。兔子没有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。,走跑 因于是 释放下 冀希望 耕种田 株树桩,3.本文选自（ ），这是一篇（ ）故事，我还知道的这样的故事有：（ ）（ ）（ ） 。4.课文是按照（ ）顺序写的，事情的起因是：（ ），事情的经过是：（ ），事情的结果是：（ ）。,重点练习,韩非子五蠹,寓言,揠苗助长,事情发展,

4、5.守株待兔,坐井观天,南辕北辙,兔走触株，折颈而死,因释其耒而守株，冀复得兔,兔不可复得，而身为宋国笑,课文重点,5.这则寓言讲了一件什么事？6.课文的主题：,本文通过写宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。,寓言讲了宋国一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就守在树桩旁想再得到兔子，结果被人耻笑的故事。,5.守株待兔,第一题：把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而

5、/身为宋国笑。,课后题,第二题：借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话。,因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，农夫却把这个事件误认为是必然事件。所以，种田人不会再得到兔子，他的行为被宋国人嘲笑。,课后题,第三题：读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？,南辕北辙故事中坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。,课后题,1.铁罐与陶罐有哪些不同的性格特点？,陶罐兄弟，对不起，我以前太骄傲了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足

6、。我为我之前的无理和无知向你道歉。,回顾课文,铁罐：傲慢、自负、蛮横无理；陶罐：谦虚、友善、宽容。,6.陶罐和铁罐,2.最后铁罐无影无踪了，如果你是铁罐，你想对陶罐说些什么？,3.本文有哪些写作特点？,回顾课文,拟人的手法，将陶罐、铁罐人格化，故事生动有趣；运用对比的写作手法，使角色形象更加鲜明，铁罐傲慢、蛮横，陶谦逊宽容、有理有节；通过对话展现情节，推动故事发展，塑造人物形象，说明道理；神态、动作描写，使铁罐、陶的形象更加鲜明突出。,6.陶罐和铁罐,4.文中描写陶罐的词语有： 描写铁罐的词语有：,课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却化

7、为泥土的故事。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,回顾课文,谦虚、朴素、美观,6.陶罐和铁罐,5.本课的主题：,傲慢、骄傲、恼怒,“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,重点段落练习,“你怎么敢和我

8、相提并论！” 中“相提并论”指（ ）。 A.相处平安，不吵架。 B.把陶罐和铁罐放在一起比较。2.铁罐认为自己很（ ），陶罐一碰就会（ ），所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是（ ） 的,并不是来（ ）的，所以不想与铁罐争吵。从它们的对话中，我们可以看出铁罐（ ），陶罐（ ）。3.朗读铁罐的话，语气变化的正确顺序是（ ）（ ）（ ） A.轻蔑 B.傲慢 C.恼怒,6.陶罐和铁罐,B,坚硬,碎,盛东西,互相碰撞,傲慢,谦虚,B,A,C,第一题：说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却化

9、为泥土的故事。,课后题,第二题：结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。,描写陶罐神态和语言的语句：第3.5.7.16自然段，表现了陶罐谦虚、友善、宽容的性格；描写铁罐神态和语言的语句：和2.4.6.8自然段，表现了铁罐傲慢、自负、蛮横无理的性格。,课后题,第三题：从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白什么道理？,故事告诉人们，人都有长处和短处，要关于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,课后题,第四题：读北风和太阳，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。,性格上：两个人物都只看到自己的长处，

10、认为自己最了不起。结局上：两个人物最后都以失败告终，铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。,课后题,1.鹿对自己的角和腿的态度前后有什么不同？,本文一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿角帮助他狮口脱险，面美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。,回顾课文,鹿先前对自己的角是喜爱和赞美；对自己的腿是不满和抱怨；狮口逃生后，鹿明白鹿角差点送了自己的命，而难看的腿却助自己逃生，前后形成了鲜明的对比。,7.鹿角和鹿腿,2.课文的主题：,3.将本文与陶罐与铁罐

11、比较一下，看这两篇课文有什么共同之处？,回顾课文,两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题，正确地对待自己和别人。在表达方式上两篇课文都是通过寓言的形式来说明道理的。,7.鹿角和鹿腿,课文习题,本文选自（ ）这本书相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶（ ）所著，里面搜集整理整理了很多( )民间故事，共三百五十七篇。出自这本书的寓言故事还有（ ）。,古希腊,伊索,农夫和蛇,伊索寓言,7.鹿角和鹿腿,鹿不敢犹豫，撒开长腿就（ ）。有力的长腿在灌木丛中（ ）来（ ）去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（ ）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛（ ）过来

12、。眼看就要（ ）上了，鹿用尽全身力气，使劲一（ ），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前（ ）去。这次，狮子再也没有追上。,重点段落练习,1.在括号里填上合适的动词。2.鹿认为自己最美的是（ ） ，最难看的是（ ）。结果，在狮子的追赶中，（ ）差点送了自己的命，（ ）却让他狮口逃生。3.这个故事告诉我们（ ）。A.美丽只能是长处，不会是短处。 B.不要因为长处而忽视不足。,7.鹿角和鹿腿,跑,蹦,蹦,甩,扑,追,扯,奔,鹿角,鹿腿,鹿角,鹿腿,B,第二题：根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。,角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生,课后题,一只鹿口渴了，来到池塘边喝水，

13、发现自己的鹿角很美丽。鹿在欣赏自己的角时，发现四条腿太细了，配不上两只美丽的角。突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近，于是撒开腿就跑，有力的将儿子甩在了后面，角却被树枝挂住了。狮子抓住机会猛扑过来，鹿用尽全身力气，把角挣脱出来后拼命奔跑，这才从狮口脱险。,第三题：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。,美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。,课后题,我赞成第二种。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”鹿的角也很重要，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值；二是鹿角除了之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。,8.池子与河流,课文重点

14、,1.河流受到人们尊敬是因为：,用源源不断的清洁的水，看看给人们带来利益。,2.水在大自然中存在的规律是：,要流动才能保持清洁。,3.池子和河流的不同的人生态度：,池子：懒惰、贪图安逸、得过且过；河流：志向远大、勤奋努力。,8.池子与河流,课文重点,4.河流与池子的观点的话，你赞同哪一个？为什么？,我赞同河流的话。池子贪图眼前一时的安逸，最后完全枯干；河流锐意进取，为人们做贡献，受到人们的尊敬，并且长流不息。这告诉我们只有努力奋斗，才能拥有美好的未来。,8.池子与河流,课文重点,5.本文运用了怎样的手法？表现池子和河流怎样的特点？,本文运用了对比的手法，写出二者不同的特点。池子的特点是停滞不前

15、，河流的特点是奔流不息。池子和河流的结局也是不同的，池子和结局是枯干河流至今长流不断。,8.池子与河流,课文重点,6.课文主题：,本文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，这个寓言揭示了：才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。教育人们：不要贪图眼前的安逸，虚度年华，应当多为社会做贡献。,课文重点句子积累背诵：,才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。,回顾课文,8.池子与河流,（1）著名儿童文学家（ ）曾说，寓言是一个魔袋，袋子（ ），却能从里面取出（ ）东西来。这是说寓言故事一般比较（ ），但背后往往蕴藏着

16、深刻的（ ）。（2）寓言宝库里除了中国古代寓言，还有 等其他国家的寓言，都在世界上有很大的影响。,1.寓言知识我知道,本单元主题感悟,严文井,很小,很多,短小,伊索寓言,道理,克雷洛夫寓言,拉封丹寓言,（1）守株待兔中的宋国人因捡到一次兔子后，便（ ），最后的结果是（ ）。（用原文回答）这个故事告诉我们（ ）。 A.不能不主动努力，就希望得到意外的收获。 B.天上掉馅饼的事是有可能发生的，我们要提前做好准备。 C.不能按经验办事，要懂得变通。,2.小成语，大道理,本单元主题感悟,释其耒而守株，冀复得兔,兔不可复得，而身为宋国笑,AC,（2）读了南辕北辙，我明白了：,2.小成语，大道理,本单元主

17、题感悟,做一件事之前要找对方向，如果背道而驰，不管你多努力也是徒劳无功的，反而会离原来的目的越来越远。,（1）读了陶罐和铁罐，我想用（ ）来形容陶罐，想用（ ）来形容铁罐。它们的结局分别是（ ）和（ ）。这则寓言告诉我们（ ）。 A.要像陶罐一样做谦虚的人。 B.不能随便说大话，否则会受到惩罚的。 C.每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处。,谦虚 和善,3.文中明理,本单元主题感悟,被人们发现成为文物,傲慢 自大,永远消失,AC,（2） 让我明白了：不要光图美丽的外表，更要讲实用，在不同的条件下，长处和短处可以相互转化,4.文中明理,本单元主题感悟,狮子和鹿,池子与河流让我懂得了（ ）。

18、 A.只顾眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 B.人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会做贡献，为自己的生命增添光彩。 C.人应该追求清闲的无忧无虑的生活。,4.诗中悟理,本单元主题感悟,A C,字词内容复习,5.宋 耕 释 冀6.陶 罐 骄 谦 虚 懦 弱 恼 代 价7.称 禁 皱 配 怨 狮 逼 撒 挣8.滔 涯 妇 碌 遵 循 验,我会认我能读准,多音字我会读,称：chn（称呼 ） chn（称心如意）禁：jn（情不自禁 ） jn（禁止 紫禁城）撒：s （撒手 撒谎） s（撒种 撒盐）挣：zhn（挣钱） zhn（挣扎）盛：shn（盛大盛开）chn（盛饭 盛满）闷：mn（闷闷不乐） mn

19、（闷热）朝：zho（朝阳 朝霞）cho（王朝 朝向）奔：bn（奔流不息） bn（投奔 奔头）应：yng（应该） yng（回应 应答）盛: shng（盛开） shng（盛饭）朝：hu （计划） hu （划船）弹：dn （子弹） tn （弹琴）折：zh（曲折） sh（折本）zh（折腾）,5. 宋代 耕地 耕种 解释 释放 释怀 希冀 冀求6. 陶罐 铁罐 罐头 骄傲 骄阳 谦虚 虚心 虚弱 懦弱 弱小 强弱 恼怒 烦恼 代价 代替 价值 价格 7. 匀称 称心 禁不住 不禁 皱眉 皱纹 搭配 配合 抱怨 埋怨 狮子 逼近 逼真 撒谎 撒手 挣脱 挣开 8. 滔滔不绝 滚滚滔滔 生涯 天涯 妇女 忙

20、碌 遵循 遵照 循环 尊敬 应验 检验,我会认我能读准,5.守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其 6.骄 傲 谦 虚 懦 弱 尘 捧 代 价7.鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 狮 叹,我会写,6.国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚 懦弱 神气 住嘴 王朝 尘土 光洁 美观 古代 价值 动手7.池塘 痛快 镜子 倒映 倒影 着急 欣赏 匀称 精美 别致 没精打采 机灵 回头 哎呀 狮子 机会 叹气,我会写教材后词语表,捧（ ） 狮（ ） 塘（ ） 植（ ）棒（ ） 师（ ） 糖（ ） 值（ ）触（ ） 映（ ） 传（ ） 静（ ）解（ ） 应（ ） 砖（ ） 净（ ）叹（ ） 采（ ） 配（

21、） 触（ ）汉（ ） 彩（ ） 酒（ ） 融（ ） 顶（ ） 洁（ ） 赏（ ） 待（ ）颈（ ） 结（ ） 党（ ） 诗（ ）,形近字组词,近反义词归纳,近义词奚落数落 理会理睬 朴素朴实 和睦融洽 荒凉荒芜谦虚虚心 骄傲傲慢 惊讶惊异 轻蔑轻视 懦弱软弱羞耻耻辱 兴奋激动 欣赏观赏 精美精巧 匀称均匀别致新颖 抱怨埋怨 犹豫迟疑 凶猛凶恶 疲劳疲倦抛开抛掉 生涯生活 固然诚然 清闲安闲 推究探究安逸舒适 尊敬尊重 愤怒恼怒 确实实在 争辩分辩理会理睬 流逝消逝 覆灭消灭 倒塌坍塌 逼近接近遵循遵从 蜿蜒曲折 机灵机敏 淤塞堵塞 摇荡摇晃,近反义词归纳,反义词轻蔑尊重 羞耻荣耀 傲慢谦恭 谦

22、虚骄傲 懦弱勇敢 荒凉繁华 朴素华丽 兴奋镇静 奚落赞扬 别致普通 抱怨理解 犹豫果断 凶猛温和 机灵呆板 注意忽略 沉重轻松 蜿蜒笔直 清闲忙碌 清洁肮脏 遗忘牢记尊敬鄙视 衰退振兴 懒惰勤快 羞耻荣耀 凶猛和善 一无所为功成名就 没精打采神采奕奕 守株待兔随机应变,词语搭配1骄傲的铁罐 懦弱的东西 轻蔑的神气 流逝的时间 覆灭的王朝 倒塌的宫殿 荒凉的废墟 厚厚的尘土 厚厚的堆积物 光洁的陶罐朴素的陶罐 美观的陶罐 暖洋洋的行人 暖和的行人 金色的光芒漂亮的鹿 清清的池水 匀称的身段 精美别致的角 美丽的珊瑚有力的长腿 凶猛的狮子 灰心丧气的狮子 美丽的角 难看的腿沉重的货船 长串的木筏

23、柔软的泥土 清闲的生活 无忧无虑的生活安逸的生活 清洁的水 源源不断的水 奔流不息的水 轻轻的摇荡忙忙碌碌的生活,词语搭配2远远地甩开 蜿蜒地贯穿 安闲地躺 傲慢地问 谦虚地回答 惊讶地说 高兴地叫起来 兴奋地说 笑眯眯地看快活地游来游去 迫不及待地吹 不慌不忙地探出头 悄悄地溜走痛痛快快地喝水 机灵地支起骨朵 悄悄地逼近 没精打采地离开,补充词语，并根据句子意思选填词语。,杯（ ）（ ）影 滥竽（ ）（ ） 掩（ ）盗（ ）自相（ ）（ ） 刻（ ）（ ）剑 画（ ）添（ ） 杞（ ）忧（ ） 邯郸（ ）（ ） （ ）底（ ）蛙（1）我们不能像南郭先生那样（ ），只有真才实学，将来才能有立足

24、之地。（2）听完这个故事，小东总是（ ），疑神疑鬼的。（3）他总是担心太阳会掉下来，直是（ ）。（4）我最喜欢的寓言故事是 ，知道它告诉我的道理是：,重点句子练习,本单元好句子归纳整理,1.池水清清的，像一面镜子。2.我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。3.我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。,比喻句,本单元好句子归纳整理,1.你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？2.何必这样说呢？3.唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？5.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？6.水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？,反问句,按要求

25、写句子,1.鹿的角精美别致。 池水清清的像 。（改写比喻句）2.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（换一种说法意思不变）3.谁会喜欢和傲慢无礼的铁罐做朋友呢？ 哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ （改为陈述句）4.陶罐不再搭理理会铁罐。 （修改病句）5.这个陶罐是古代的。 这个陶罐很有价值。（用关联词连成一句话）,单元学习目标,园地：1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。2. 能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4. 能按照正确的格式写一个

26、通知。5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。,交流平台,许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。寓言故事蕴含着道理。读了守株待兔，我明白了，做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。,寓言的特点 一是篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力； 二是具有鲜明的讽刺性和教育性，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中得到体现； 三是故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物； 四是把作者的思想寄寓在一个故事里，让人

27、从中领悟到一定的道理。 我们在读寓言故事的时候，除了留心故事的情节及人物，还要结合现实生活体会寓言所蕴含的道理。,词句段运用：,AABC式词语：源源不断 念念不忘 依依惜别 滔滔不绝 翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 面面俱到 亭亭玉立 生生不息 ABAC式词语：无忧无虑 无边无际 无法无天 无影无踪 无拘无束 无穷无尽 难舍难分 各种各样 先知先觉 一心一意 百依百顺 任劳任怨 难兄难弟 多才多艺,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,他 ：“你真是急死我了！”,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。,“这次我终于可以好好地玩

28、儿啦！ ”姐姐 。,脸憋得通红，扯着嗓子喊,激动地喊起来, ,读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。, ,加点的部分是人物的动作、神态的描写。,读句子，在横线上填写人物的动作神态。(1)哥哥接到军校大学录取通知书，_： “噢，我被录取了!”(2)他_，向着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗?” (3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， _：“爸爸，你怎么就这样走了”,一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地欢呼起来,眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子,嘴张了又张，接着就嚎啕大哭,练一练，学运用。,3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。,通知 4月9日下午3

29、点，请全体同学在操场上集合，观看文艺表演。 少先队大队部 4月7日,1.把“通知”两个字写在正中。2.正文的开头要空两格。3.正文要写清楚事情开始的时间、地点、以及所要做的事情。4.最后，在正文的右下方，写上谁发出的通知，及通知时间。,通知各班班长领取新校服。通知全班同学参观博物馆。,写一写,通 知 请各班班长于今日下午3点到校后勤办公室领取新校服。 校长 9月3日,范例,书写提示,书写指导：横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。,日积月累,词语解释,邯郸学步：战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着人家学，结果不但没学会，连自己

30、原来的走法也忘掉了。后来用于比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。,滥竽充数：齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。后借指没有真正的才干而混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。,自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 刻舟求剑：楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上落剑的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。,画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。 杞人忧天：传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。,井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。 杯弓蛇影：有人请客吃饭，挂在墙上的弓映在酒杯里，客人以为酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。,1.在促销活动中，一些商人会用劣质商品_。 2.我们在做学问的时候，一定不能_，要实事求是。 3.做事最好适可而止，刻意求工，常会_，弄巧成拙。 4.事情的走向现在尚不明朗，你就别_了。,滥竽充数,掩耳盗铃,画蛇添足,语境运用,杞人忧天,