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1、,1,大青树下的小学,部编版小学语文课件,（共两课时）,第一课时,朗读课文 学习字词初步感知 了解内容,创设情境,同学们，你们知道我们国家有多少个民族呢？,对，我们国家有56个民族，是一个多民族的大家庭，不同的民族有不同的服饰，就像五十六朵花儿一样，让我们一起来欣赏歌曲爱我中华。会唱的同学可以看着歌词，拍着节奏一起来哼唱。,歌曲歌词,五十六个星座，五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华五十六个星座，五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言，汇成一句话爱我中华爱我中华爱我中华,谈话揭题,就在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，
2、和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？,那我们今天这节课要去参观的民族小学是大青树下的小学。,请大家齐读课题。,走近作者,吴然：原名吴兴然， 1946年生，云南宜成县人 ，中国作家协会会员。1973年发表第一篇儿童文学作品,海花。其他作品还有：歌溪一碗水走月亮 小鸟在歌唱等。,范读课文,请同学们看课文认真听老师示范读课文，边听边画出文中的生字，注意听准生字 的读音。,自读识字,这所民族小学很美好，大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请同学们自己试着读课文，注意刚才听老师读，画出的生字读音，要是遇到还不认识的就根据注音拼读一下，读不通顺的地 方反
3、复多读几遍。,分段朗读,请同学们看课文第2页，老师指名几个同学分自然段朗读课文，其他同学用心听读文的同学，有没有读错，有没有需要提醒的？,认读生字,坝,汉,艳,扮,扬,读,摔,跤,凤,洁,b hn yn bn yng,d shui jio fng ji,从文中找到这些生字的组词。,坪坝 汉族 鲜艳 打扮飘扬 朗读 摔跤 洁白,生字摘掉拼音帽子，你还会读吗？,凤尾竹,识记新词,早晨 汉族 鲜艳 打扮 朗读 安静 停下 粗壮 影子 绒 球 服 装 好奇 招引 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同,rng,chn,qi,hn,yn,f,zhung,bn,d,jng,tng,c,yng,词语积累,洁白的粉墙
4、粗壮的枝干欢唱的小鸟 敬爱的老师飘扬的国旗 鲜艳的服装古老的铜钟 有趣的猴子,（ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的粉墙（ ）的小鸟（ ）的铜钟,近反义词,安静-,宁静,鲜艳-,艳丽,打扮-,装扮,敬爱-,尊敬,鲜艳-,暗淡,安静-,热闹,古老-,崭新,粗壮-,细弱,我能说出下列词语的近义词。,我能说出下列词语的反义词。,词语解释,【鲜艳】【打扮】【绚丽】【好奇】【招引】【坪坝】,我能把词语和它的意思连起来。,平坦的场地。,形容色彩丰富华丽。,鲜明而美丽。,吸引过来。,觉得新奇而感兴趣。,修饰装扮。,分组朗读,刚才，我们学习并理解了本课的生字词，接下来，我们分小组朗读课文，每组读一自然段，先各组
5、自行练习，然后进行小组比赛。,整体感知,请同学们再一次朗读课文，给课文写上自然段序号，想一想：课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？主要内容是讲什么？,课文共有四个自然段，是从下面四个方面来介绍这所小学的。,上学路上,来到学校,上课了,下课了,主要内容,课文主要讲了在 的小学，有来自 _族、 _族、 _族，还有 _族和 族的同学一起认真的学习，甚至引来了许多可爱的小动物。,大青树下,汉,傣,景颇,阿昌,德昂,写字指导,“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。,“绒”是左右结构，右边的“戎”共六笔，不要漏写。,书写练习,请同学们在本子上写课后田字格中的字各两个，注意老师刚才指导过
6、、提醒过这些字的写法。,课堂小结,这节课，我们初读了大青树下的小学这篇课文，了解了课文的主要内容，同学们能正确地朗读课文，学会并积累了一些生字词，能正确理解词语的意思，还在老师的指导下，能工整美观地写字，同学们的表现很不错。,作业布置,3.把课文正确、流利地朗读三遍给家长听。,1.抄写课后田字格中的字各一行。,2.抄写词语表中列出的本课的词语至少三遍。,第二课时,讲读课文 理解句段品读感悟,复习认读,凤尾竹,飘扬,坪坝,洁白,摔跤,听写词语,绒球 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子 古老,谈话导入,通过刚才的复习认读和听写词语，大家对字词都掌握得比较好，通过上节课的学习
7、，我们初步感受到了民族小学的美。这一节课我们会进一步地通过朗读，品读课文内容，去感悟民族小学的美。,分段读议,请同学们打开课文第2页，轻声读课文第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？,（上学路上和来到学校的情景。）,读完这部分课文，你又仿佛看到了什么？,交流重点,读完这一部分，我仿佛看到了：,(读1)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。,“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。,从“绒球花和太阳花” 写出上学路上很美。,绣球花,太阳花,(读2)有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。,运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族
8、特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。,请你用这个句 式说一句话。,汉族,景颇族,德昂族,傣族,阿昌族,(读3)那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特点，“绚丽多彩”让我们体会到在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得更 加美丽。,(读4)大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。,从“穿戴不同” “好朋友”可体会出这是一所团结的小学，也是民族团结的体现。,(读5）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,这句话运用什么修辞手法？有什么 作用？,“向向向”这句话运用了排比的修辞方法，突出强调了同学们天真可爱、
9、友好、有礼貌和对祖国的热爱，表达了作者对民 族小学的赞美。,上课下课,“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？,交流品读,1、（读）“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。,“当，当当！当，当当！”是描写什么的词语？这段话在课文中有什么作用？,“当，当当！当，当当！”是拟声词，让我们仿佛听到了悠悠不断的钟声，这钟声引着我们走进欢快的课堂。,这是过渡段，用钟声表明上课了，有引出下文的作用。,2、(读)上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音
10、真好听！,我们从红色方框框着的这几个词可以看出孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。,“好听”说明同学们读课文声音整齐、响亮、有感情。,3、(读)这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,圈出描写窗外环境的句子？,从哪些地方可以看出窗外环境十分安静？,描写窗外环境的是“安静”，从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”看出环境十分安静。,作者对这些窗外的景物描写有什么作用呢？,通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是被孩子们的读书声
11、所吸引，不忍心打扰孩子们的学习，衬托了孩子们读书读得认真，读得入情入境， 有声有色。,描写方法,作者有没有告诉我们孩子们是怎样上课的？,这是一种侧面描写，衬托出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。,没有，而是写窗外十分安静，小动物们好像都在听孩子们读课文，这样写有什么好处？,4、(读)下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。,这句话主要写了什么？运用了什么的修辞手法，有什么作用？,这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同
12、时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。,根据下课的情景，填一填。,大青树下多热闹！有（ ），有（ ），还有（ ）。他们的欢笑声把（ ）都吸引过来了。,下课了，我们学校的操场多热闹！,填填说说,这所民族小学留给你什么样的印象？齐读最后一自然段。,(齐读)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,作者以 景物描写结尾 有什么好处？,情感抒发,这所民族小学留给作者的印象是：,“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”这也就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,这是文章的中心句，表达作者对这所大
13、青树下的民族小学 的自豪和赞美之情。,“古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这样结尾，不仅突出了学校的美丽，有韵味，还对大青树下的小学充满了难忘和怀念之情。,作者以景物描写结尾的好处是：,1、读课文想象课文描写的画面。,不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了朗朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，摔跤、做游戏,归纳提取,2、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。,这所学校特别的地方表现在：,这所小学的学生来自不同的民族，各民族的
14、小学生身穿鲜艳的民族服装，学校具有民族特色；,校园里有各种动物，是一所充满欢乐祥和气氛的学校。,3、你觉得文中有哪些新奇的词语或者句子。找出来读读。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,感情朗读,1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2、选择你喜欢的部分先读一读再背下来，看谁先背出来。,中心思想,课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,课堂总结,这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。,作业布置,1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、抄写句子，把描写窗外安静的句子抄在作业本上。3、小练笔：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说，然后把它写下来。,
