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1、阅读中的人物形象分析,你好，我叫千寻！ 欢迎走进我的故事,课程引入,夏日的一天清晨，搬家途中，我和爸爸妈妈意外进入了汤屋魔女汤婆婆控制的奇特世界。爸爸妈妈因贪吃变了样。我的身体也渐渐开始透明，快消失时，得到了白龙的帮助,千寻：请您（壮胆）让我在这里工作。汤婆婆：（狡黠地）这里可不是人类该来的地方。 （吐一口烟雾）我把你变成小猪吧，也可以变成木炭。千寻：（蹙眉坚定）请让我在这里工作！汤婆婆：你来到这里也算有勇气。（笑里藏刀）告诉我，谁让你来的？千寻：我想要在这里工作！汤婆婆：（怒发冲冠）你还敢说这种话！千寻：（孤注一掷）我要在这里工作！,千寻会获得一份工作吗？为什么？,想一想,千寻的勇气和执着使
2、她顺利得到了汤屋的工作。但汤屋之中鱼龙混杂，百人百性，要生存下去必须聆音察理、鉴貌辨色，练就一双火眼金睛！,人物分析特训营,阅读中的人物形象分析,课程讲解,人物形象分析就是通过一个人的言行举止分析他的性格和感情等各方面的因素。分析这个人物寄托了作者什么样的思想感情，或者这个人物代表了一种什么样的理念和典型。,什么是人物形象分析？,一、概念,1. 结合具体人物描写分析人物形象。2. 结合具体内容分析人物形象。,考试中有哪些题型？,二、题型呈现,分析人物形象要根据题目要求，对文章中人物的 外貌描写、 神态描写、 语言描写、 动作描写、 心理描写等五种描写方法进行分析，或结合 具体情节来分析。,分析
3、方法“5+1”个方面,三、结合具体内容分析人物形象,分析方法三大步骤,1. 寻找描写这个人物的相关语句。2. 确定属于哪一种描写类型。3. 体会人物的性格、品质与情感。,答题总结结合细节描写的表述形式：,描写方法 + 表达效果（表现品质） 1. 外貌、语言 生动形象地（传神的、巧妙地）写出了 2. 动作、神态 突出的（真切地）表现了 3. 心理 突出（性格特征或情感等）,读一读，说说妈妈是个怎样的人。,第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”,练习一,解析,1. 寻找描写这个人物的相关语句。
4、第句是描写妈妈的内容。2. 确定属于哪一种描写类型。 语言描写。3. 体会人物的性格与情感。 第句话，体现出母亲人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西，她认为人要诚实守信，这便是拥有财富。,读一读，说说妈妈是个怎样的人。, 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”,答案,这段文字通过对妈妈的语言描写，塑造了一个人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西的人物形象。她教导我们要诚实守信，这便是拥有财富。,仔细读一读，说说文章是如何描写逃难人的？他们是一群怎样的人？, 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一
5、群逃难的人。 他们面呈菜色，疲惫不堪。 善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。,练习二,解析,1. 寻找描写这个人物的相关语句。 第、句有描写逃难人的内容。2. 确定属于哪一种描写类型。 外貌、神态、动作描写。3. 体会人物的性格与情感。 第句话可看出这群人经过长途跋涉，食不果腹，非常疲劳。这里的描写准确地表现出逃难人的样子，令人心生怜悯。,答案,这段文字通过难民的外貌、神态和动作描写，体现出这群人已经经过长途跋涉，食不果腹，非常疲劳，令人心生怜悯。,仔细读一读，说说文章是如何描写逃难人的
6、？他们是一群怎样的人？, 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。 他们面呈菜色，疲惫不堪。 善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。,仔细读一读，说说说说伽利略是个怎样的人？, 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 这句话使伽利略产生了疑问。 他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整
7、体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。,练习三,解析,1. 寻找描写这个人物的相关语句。 第句有描写伽利略的内容。2. 确定属于哪一种描写类型。 心理描写。3. 体会人物的性格与情感。 这里对伽利略的心理描写表现了他不迷信权威，执着追求真理的科学态度，从他的推断，也能看出他实事求是，严谨认真的态度。,仔细读一读，说说说说伽利略是个怎样的人？, 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 这句话使伽利略产生了疑问。 他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度
8、应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。,答案,这段文字通对伽利略的心理描写，体现出伽利略是一个不迷信权威，执着追求真理的人，同时他实事求是，严谨认真。,答题总结结合具体情节的表述形式：,品质特点1 + 具体依据1品质特点2 + 具体依据2 ,晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她
9、真用舌头舔我的病眼。,练习四,结合具体内容分析，母亲是个怎样的人？,解析, 晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 / 我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。/ 我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。,严厉,疼爱儿子,情节转换突出两面,结合具体内容分析，母亲是个怎样的人？, 晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。/ 我跪着
10、哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。/ 我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去， 有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。,答案,母亲对儿子非常严厉，晚上人静后对儿子的不妥行为重重地责罚、教育。但母亲又是非常疼爱儿子的，为了治好儿子的眼疾，甚至用舌头舔儿子的病眼。,正面：善解人意、富有爱心、沉稳果断、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让勤劳质朴、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、朝气蓬勃、自尊自爱、倔强彬彬有礼、不拘小节、幽默风趣、开朗自信、热爱生活、富有智慧、精明强干、足智多谋、聪慧通达反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、固
11、步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、饶舌多事、横行霸道、狂妄自大、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、争强好胜、孤芳自赏,概括人物形象的词汇,一、性格类,标题,小标题,正面：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重,二、拼搏类,三、奉献类,正面：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深反面：斤斤计较、自私自利,正面：恪尽职守、爱岗敬业、教学有方、诲人不倦、勇于探索、锐意进取、 技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、明察秋毫、妙手回春、智勇双全、严以律己、临危不惧反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死,四、职责类,五、奉献类,正面：洁身自好、淡泊名利、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、志存高远、坦荡无私、诚实守信、清正廉洁、知恩图报、礼贤下士、宠辱不惊、表里如一、德才兼备、不耻下问、不慕权贵、自知之明、知错就改反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧,五、课程总结,人物形象分析,结合具体描写,5,结合具体情节,（三步骤）,品质特点+具体依据,1,描写方法+表现品质,
