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1、人教版 九年级 历史上册,第3课 古代印度,同学们，你知道西游记的故事吗？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？,导入新课,印度,学习目标：1、通过阅读教材，能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。,自主学习,知识点一 古代印度河流域的文明1、地理位置：古代印度在地理上指今天的_。2、河流：_3、出现国家时间：公元前_年左右4、鼎盛时期：_统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现统一。首都是_。知识点二 森严的等级制度
2、5、建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“_”。,南亚次大陆,印度河,1500,孔雀王朝,华氏城,种姓制度,6、四个等级：最高等级是_，掌管祭祀；第二等级是_掌管军事和行政权力；第三等级是_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的_。知识点三 释迦牟尼创立佛教7、时间：_ 创始人：_8、教义：提出_9、传播：公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国_，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。,婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗,贱民,公元前6世纪,乔达摩悉达多,众生平等,新疆,气候,河
3、流,土壤,温暖湿润,定期泛滥,肥沃,印度河恒河流域是整个南亚地区经济、政治、文化的中心，也是古印度文明的发源地。,自然条件,摩亨佐达罗,哈拉帕,公元前2500年左右，印度河流域出现了城市国家。其中，以哈拉帕和摩亨佐达罗最著名。,文明历程,公元前15世纪后，雅利安人入侵，建立起奴隶制小国。,公元前2500年出现城市国家,雅利安人入侵建立一些小国,前6世纪起半岛逐渐统一,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛,再次分裂,文明历程,古代印度的种姓制度,婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。,印度的种姓制度,婆罗门,刹帝利,吠 舍,首陀罗,祭司贵族,掌握神权
4、。,国王、官吏、武士,把持国家军政大权。,农牧民、手工业者、商人,向国家纳税；向神庙上供; 供养第一、二等级。,被征服者、贫困破产失去土地的人,几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，从事最低贱的职业。,实质：,是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。,影响：,随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛盾。种姓制度虽已废除，在当今印度社会仍有影响。,目的：,维护高级种姓的统治。,佛教的创立,阅读教材，找出下列问题：（1）佛教创立的时间、创始人。（2）佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度的国教？,公元前6世纪 乔达摩悉达多,早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，因而成为印度的国教。,（3）简要说说佛教的传播情况。,公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。,课堂小结,古代印度,建国：公元前1500年左右,鼎盛：孔雀王朝,佛教,社会制度：种姓制度,时间：公元前6世纪,创立者：乔达摩悉达多,教义：众生平等,传播：向北、向南,
