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1、降低住院患者跌倒发生率品管圈QCC成果汇报,降低住院患者跌倒发生率品管圈QCC成果汇报降低住院患者跌倒发生率品管圈QCC成果汇报品管圈成果汇报品管圈(Quality Control Circle)爱心护脑徽,语言的学习就是为了进行实际的应用，我们在进行英语口语教学的时候就要培养学生的交流能力，因为现在学生可以把英语考试题做得很好，但是真正到实际交流的时候就会出现很多问题，我们要让学生不仅能够适应英语考试，还要让学生把学到的英语知识学以致用。 一、初三口语教学存在的问题 （一）学生拒绝交流的心理障碍 初三学生在进行英语口语学习的时候，因为口音已经基本形成，有的学生在进行基础学习的时候口音不是很标
2、准，所以在进行实际应用的时候就会有一种怕出丑的情绪，这样学生就会在心里形成心理障碍，怕说得不好，让人讥笑，害怕老师批评。学生只要开口就避免不了这样的心理状态，所以说学生越怕就越不敢说，长期的不说他们就不会去说了，这样就会形成一个恶性循环。英语如果不说出来，学生在进行学习的时候就不会有一个好的理解，英语是用于交流的重要工具，我们要通过说来让学生进行理解，这样学生的学习热情才能得到进一步提高。 （二）练习的机会比较少 学生一直以来生活在汉语的学习环境中，他们对汉语的表达方式很熟悉，所以对待英语的学习方式不是很熟悉，只是在课堂上有限的时间里对英语有一定的了解，在课堂上的一些听、说、读、写训练也很难满
3、足学生的日常生活需要，我们在进行课堂教学环节的过程中，就要培养学生的英语口语练习。同时，现在很多英语老师的口语水平是偏低的，他们的语调是极不准确的，不能进行最为流利的表达，这样就不利于培养学生的听说能力，而学生对英语学习的能力就要建立在大量的听说练习的基础之上，因为学生听英语的机会很少，所以就影响了学生说的训练。 （三）班级好坏差异过大 一个班级里面一定有好学生，也一定有程度较差的学生，学生在进行学习的时候就会有差距感，老师在教学时也会有很大的困难，我们在进行练习的时候不能让每一个学生都有机会得到练习，他们就不能得到充分的训练，如果班级人数过多，就难以组织有效的口语训练活动，因为，人数众多就会
4、出现练习失衡的问题，老师只会找一些程度较好的学生来进行口语练习，而程度差的学生得不到有效练习，口语能力就会越来越差，与好学生的差距也会越来越大。除此之外，好的学生在进行练习的时候会感觉很有压力感，害怕出现问题，但是我们知道在进行学习的时候出现问题、解决问题才是最好的学习方式。 二、口语教学的有效途径 （一）消除学生的心理畏惧 我们不仅要鼓励学生开口说英语，还要让学生学会挑错误，英语的学习能力要通过说的实践来逐渐培养，老师要给学生开口说英语的机会，要不断地给学生树立学习的信心。学生在最开始进行学习的时候都不敢说，因为他们害怕说错了老师和学生会笑话，我们可以采用灵活的教学方式来解决这个问题。比如，
5、我们可以让其他学生用耳机把耳朵堵上，这样学生就可以放心大胆地进行说，其实这只是心里恐惧，其他学生不会去真正笑话这个学生的，因为他们都是同龄人，所以，我们要大胆地鼓励学生进行口语练习，刚开始的时候学生总是有些紧张和害羞，这个时候老师要进行热情的鼓励和适当的引导，我们要鼓励学生说下去。老师对待学生的进步要进行合理的表扬，让学生能够看到自己的进步，让学生感到真正的鼓舞和快乐，学生就会产生自信心。如，班级里面有一个学生就是平时各科成绩很出色，但就是英语口语不好，导致英语的学习能力也在一定程度上受到了限制，所以，他就不敢去讲，老师就要对他进行大量的工作，鼓励学生从单词开始进行训练，刚开始的时候学生就不敢
6、去面对大家，大胆地表现自己，然后再扩充句子，通过几个月的练习学生就能够对小的文章进行朗读了。我们可以运用一些实践过的方法，让学生进行大胆朗读，学生在进行朗读的过程中就会对英语的学习有所感悟。还有就是当学生出现了错误时老师要不断地进行纠错，很多老师习惯于发现错误就打断学生，或者是直接进行纠正，让学生重复老师的正确句子。这样打破学生思维的方式其实是不对的，对学生完整性的表达进行了破坏，这样学生考虑自己的句子有没有语法错误，无法对语言的形式进行正确表达。 （二）采用英语教学法 我们在进行课堂教学的时候要运用英语教学法，课外要多组织学生进行灵活多样的口语比赛，一直以来，我们都坚持用英语组织课堂教学，这
7、样学生的听力水平就会不断地提高，也可以给学生的英语口语进行示范，这样学生就能够进行口语模仿，有利于激发学生对英语学习的欲望，这样可以有效地提高学习英语的兴趣。一开始学生可能不是很习惯这样的学习方式，也听不懂纯英语教学，我们可以在进行教学的时候，运用图片和实物来帮助学生进行理解。老师要经常运用这些语言：“Lets get ready for class. Im sorry Im late. /Excuse me for coming late. Please come earlier next time. Class begins.” 学生在开始时不能够马上适应，但是随着时间的推移，学生就能够让
8、自己的学习能力有所突出，不懂的句子可以逐渐听懂，不熟悉的话语也可以逐渐进行熟悉，不清晰的词语也会不断地听清楚，这样学生的听力能力也不断地提高，只要开口就有了底气。老师就要让学生坚持说英语，老师在上课的时候就要用英语来进行教学。 （三）要按照学生的个性来设定课堂 我们要针对学生的个性来进行课堂内容的设定，不断开展大量的重复以及训练，还有就是运用早读进行口语训练，当学生到达高年级的时候，就会两极分化，如果老师只是注重程度好的学生，就会扔掉一部分学生。学生对口语的学习兴趣就不会增长，如果老师在进行教学的时候只是注重层次较差的学生，教学内容因此比较简单，所以对于那些程度较高的学生来说太简单，学生就不会
9、喜欢。老师要根据学生的个性来进行课堂内容的设定，我们可以进行分层次教学，把不同层次的学生进行分类，因材施教，我们在进行教学时候可以把学生分为三个层次，对于那些高层次的学生我们可以让学生进行口语编排训练，可以进行这种难度的口语掌握“Do not throw good things away； you may be glad to have them at some other time.”我们所说的口语编排训练就是让他们自己来进行口语话剧和短剧的学习，对于层次一般的学生，我们要求他们对书本课文上的内容进行熟练掌握，对于层次低的学生我们可以让他们进行单词专项训练，这样他们能够掌握一些简单的对话，他
10、们在练习的过程中也不会失去信心。 英语是一门应用性质比较强的科目，我们在进行教学的时候就会发展很多学生在口语方面有很大的欠缺，究其原因是因为学生在进行教学的时候心里有障碍，还有学生在进行练习的时候能够获得的机会很少，那么我们就要加大学生的练习机会，让学生进行分层次和分小组的练习，这样可以有效地提高学生的学习效率，让学生的口语能力提高。 教育活动开展的主要目的就是提高人们的素质，为社会的发展培养全面型人才，因此，提高教育有效性是势在必行的。要达到教育有效性这一目标，就是在实现教学目标的基础上，通过各种教学手法实现教学效率的提高以及教学效益的提升。小学阶段是重要的打基础时期，?一阶段对培养学生各项
11、能力都有着不可忽视的作用，而且数学作为小学基础性课程之一，进行良好的小学数学教学活动，对培养学生的分析能力与逻辑思维能力具有至关重要的作用，为此，就需要提高小学数学教学的有效性。然而，在实际的教学活动中，小学数学教学却存在诸多问题，阻碍教学质量的提高，为了能够有效改善小学数学教学的现状，教师应该在教学中遵守兴趣导向，采用多元化的教学方法来培养学生学习数学的兴趣，从而促进学生的学习与发展。 一、小学数学教学中存在的问题 在提出有效的对策之前，首先需要明确小学数学教学中存在哪些问题，只有将这些问题予以明确化，才能在此基础上起到对症下药的效果。因此，在小学数学教学过程中，具体存在以下几方面的问题：
12、1.学生学习积极性不高 小学阶段的大多数学生对于学习还没有清楚认知，也不具备良好的学习能力，再加上本身爱动、爱玩，注意力很容易被新鲜的事物所吸引，无法集中于课堂教师的讲解。与此同时，小学生课堂内外的学习积极性也较差，往往是在课堂学习过的知识课外就不再复习，随之抛到脑后，使得学生学习的效率低下，也致使课堂的教学质量无法得以提高。 2.教师教学方法落后 教师所采用的教学方法仍然是以“填鸭式”教学为主，一味将所要教授的知识讲解给学生听，没有从学生的实际发展需求出发，教学手段相对陈旧，教学方法较为落后，无法激发学生的学习兴趣，也调动不起学生的学习积极性，使学生在课堂教学中学习兴趣不高，也就使教学质量较
13、为低下，提高不了教学的有效性。 3.观念上的不对 无论是教师、家长还是学生，成绩成为检测学生学习成绩的标准，而且很多学习活动也是出于提高成绩而进行的，这一理念上的偏差，使学生的学习目的就是为了考取更好的成绩，不管是对学生现阶段的发展还是未来持续性发展都是不利的，也影响教学质量的提高。 二、提高小学数学教学有效性的策略 明确小学数学教学中存在的问题之后，如何促进小学数学教学质量的提升呢？本文就从激发学生的兴趣出发，来有效培养学生学习数学的习惯，以此来提升教学的有效性。 1.创设生活化情景，培养学习兴趣 数学是一门源于生活、用于生活的学科，很多数学知识都可以与生活相互联系。因此，在小学数学教学过程
14、中，为培养和激发学生学习数学的兴趣，教师可以将要学习的数学知识与生活实际相联系，创设生活化的情景来引导学生思维，让学生在学习数学知识的同时也可以将所学的数学知识用于实际生活中，促进学生整体学习的进步与发展。与此同时，教师在创设生活化情景的同时，要结合教学目标与教学任务，将所要传授的教学内容与生活知识有效结合在一起，可以设置一些与之相关的问题，让学生在思考中得到发展，不仅可以促进学生的素质得到全面发展，而且也可以提高小学数学教学的有效性。 2.小组合作学习，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，小学生对新鲜的事物处于好奇的阶段，如果能将小学生这一心态正确引导到学习数学上，培养学生学习数学的兴趣，这对学
15、生的未来发展是非常有帮助的。除了创设生活化情景来激发学生学习的兴趣之外，还可以改变课堂的组成模式，利用小组合作学习的方式来提高学生学习的积极性，教师可以利用有奖竞赛的机制来激发学生的好胜心，鼓舞学生踊跃参与课堂的讨论，从而在培养学习数学兴趣的基础上促进学生的学习与发展。 3.巧用信息技术，提高课堂有效性 现代社会是技术与文明并存的时代，信息技术的发展给社会的方方面面带来不小影响，在教育领域中，各种先进的技术被应用到教学中，成为教师的教学手段之一。前面提到这一阶段的学生的心理状态是好奇、爱玩的，教师可以利用好这一先进的教学手段来培养和激发学生的学习兴趣，使教学内容的讲解以不同的形式展现给学生，利
16、用现代信息技术的优势让学生注意力能够更好地集中到课堂讲解中，从而提高课堂教学的有效性。 以兴趣为中心，从学生的实际发展情况出发，开展多样化的教学方法，以此来提高小学数学教学的有效性，不仅可以使教学质量得到提高，而且对于学生的学习与发展有不小的帮助。,品管圈成果汇报,品管圈(Quality Control Circle)爱心护脑徽,爱脑圈主题选定题评级硕可行性迫切性力总分顺字策降低住院病人误吸发生率提高手卫生的执|5311102行率降低住院病人跌|5倒发生率分数上级玖第可行性E切性圈能力没听说过芈年后再说需多韶配合评价说明偶尔告知较可行下次解决需一个讚门s篇常提醒可自行能解决,主题降低住院患者跌
17、倒发生率,爱脑圈活动计划拟定表01三7月01三8月2012三9月2012三10月卖人2341234123412|34选出小组成员次指选长选泡主理三动示计完与改三“对与讨票认,问题现状神经内科802病区20X年4月-6月住院病人数为533人,病人跌侧5人,跌倒率为094%。跌倒作为老年人最帝见的致病风险因素之一,给者年人帶来身心的伤害以及经济土的巨大损类。日前,世界上很多国家已经或正在把住院患者跌倒率作为临床护理质量控制的一项指标。中圆2009年度患者安全目标将防范和减患者跌倒事件的发生列入其中。如果降低病人跌倒的发生,能为患者提供更好的优质护理服务。,现状把握入院评估患者欧倒危险因素告知忠皆及
18、陪护人员执行顸防跌倒镨施监察揹施执行情况预防跌倒流程图趺倒处理H院,问题现状20XX年第二季度4535跌倒人数无明显2012年国三维柱形图1504月份5月份6月份,问题现状跌倒年齡分布20%70岁60-70岁60岁,问题现状跌倒地点分布10%30%病房20%床边走廊厕所其他20%20%,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
