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1、走进修辞王国,黄埠中心小学六年级语文备课组,常见的修辞手法,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等常用的修辞手法。,下列句子中使用了比喻的是（ ）句,A、江上的轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像现在这样高大， 这样美丽。 C、像您这样的高个儿干不了这重活儿 D、小丽好像看出了我的心思 E、桑娜静静地听着，他好像看到了渔夫拖着渔网站在她面前。 F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 蓬松的球儿。,比喻,比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。比喻的基本结构为三部分：被比喻的事物；用来作比喻的事物； “比喻词”（像、好像、仿佛、犹如、是、成了、似的等）。注意：1、被比喻的事物（甲）和用来作比
2、喻的事物（乙）必须是根本不同的两类事物。2、必须在某一方面有非常相似的特点。,填空,1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。这句话把( )比作( )。比喻词是（ ）2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。这句话用（ ）比喻（ ）。比喻词是（ ）3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。这句话把（ ）比作（ ）和（ ），比喻词是（ ）。4、小姑娘的心灵像（ ）一样纯洁。5、平静的湖面，犹如（ ）。,拟人,拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、语言等。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 如：“河水唱着欢歌，流进稻田
3、，流进菜园”。运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。,改为拟人句,1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。2、河水哗哗地流着。3、小草发芽了。,窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。,河水快乐地唱着歌儿。,小草探出了头。,比喻句与拟人句的区别,比喻句： 1、甲和乙必须是不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。拟人句： 1、拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。2、一般情况不出现比喻词。,如：老桥你如一位德高望重的老人。,认识夸张句,从数量上进行夸张。 如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 在程度上进行夸张。 如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半
4、天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。,夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。,怎样写夸张句,改为夸张句,1、这间房子真小。2、教室里很安静。3、我的心很痛。4、天气真热呀！,这间房子如巴掌一般大。,教室里静得连绣花针掉到地上的声音都听得见。,我的心如刀割一般痛。,天气热得就要把人烤熟了。,排比,有三个或三个以上的短语或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。如：“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,对偶,对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联
5、一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心,设问与反问,设问是明知故问（自问自答，答案在问题外）如：为什么桑娜要抚养西蒙的孩子？ 不为什么，这完全是发自她善良的本质。反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。）如：“难道我们能浪费时间吗？,改写句子,这种病毒并不可怕。（改反问句）,难道这种病毒可怕吗？,难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句）,刘翔是世界冠军。,读成语、辨修辞,岁月如流 归心似箭 冷若冰霜 （ ） 一步登天 垂涎三尺 怒发冲冠 （ ）莺歌燕舞 鸟语花香 百花争艳 （ ）,比喻,夸张,拟人,按要求写句子。,1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 _。 （改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停.（改为拟人句）4、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿_ ； 一会儿_ ；一会儿_ 。（排比句）5、树叶很绿。（改为夸张句）6、高粱成熟了。（改为拟人句）,一条玉带,天空中的明月像个大圆盘。,树上的小鸟在唧唧喳喳讨论着问题.,飘来一只狮子,跑来了一条小狗,变成了猎人,树叶绿得要流出汁来。,高粱弯下了腰。,7、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。,老师像春蚕，吐丝不止奉献第一；老师像老牛，默默无闻任劳任怨；老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。,
