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1、学业，绕不过去的坎儿,案例一：有家长来电说：“这段时间孩子在家根本就不跟我们沟通，凡是我们说的，他都不听；凡是我们要求做的，他都不做；有时惹毛了，他还跟我们大吼大叫！”,特点一：强烈的逆反心理表现为：反感、不听话、对着干等,案例二：某日，同学A因扫除未尽责，在班会课时被班干部点名批评，他顿时大发雷霆，与班干部对叫。,特点二：强烈的自尊心表现为：爱面子、重打扮、非常在意同伴们的评价，特别是异性同学的评价,案例三：一小组长反映：该组一男生时而愁容满面，时而放声大笑，时而踽踽独行，时而偷偷落泪,特点三：情绪不稳表现：情绪大起大落，易怒易哀，莫名伤感等,案例四：某男生以前什么事儿都要母亲代为办理，现在
2、常自己偷偷的做好，并且非常反感父母插手他的生活小事，不喜欢父母了解他的生活细节。,特点四：独立意识表现：独来独往、我行我素、看重隐私、认为自己长大了、应该有自己的小天地等。,案例五：自考如东辰以后，就很少和以前的同学联系。一次放假，在小学同学家玩时，见他们在组队打游戏，便不假思索地试了一把，结果一发而不可收拾，就此沉迷网络游戏，上课精神涣散，浮想联翩，成绩大滑！,特点五：容易受坏的影响表现：对流行文化的盲目追崇，对新鲜事物的极度敏感，在是非面前没有正确的判断，敢于尝试，敢于挑战权威，敢为天下之不敢为。,初一27班家校交流会,我国把1112岁定为青春期早期，由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其
3、称为“狂躁期”、“困难期”等。,青春期,青春期四大矛盾（个人观点，仅供参考）,心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾,身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人感。具有成人感，便以为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会，环境和周围成人平等相待；有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上是少年儿童的认知能力，思维方式，社会经验等处于半成熟，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感
4、与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾,心理断乳与精神依赖 之间的矛盾,成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解，支持和保护。,心理闭锁性和开放性之间的矛盾,青春期儿童出现心理的闭锁性，使他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，这是因为成人感和独立自主意识所致。另外的原因是这时的少年儿童认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程度。但是，与
5、此同时，少年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流，沟通，并得到他人的理解。这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄人推心置腹。其实他们也希望在一定程度上向自己认为可信赖的成人谈吐心声。,成就感与挫折感之间的矛盾,青春期儿童通常表现成人式的果敢和能干。如获得成功或良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。如果遇到失利或者失败就会产生自暴自弃的挫折感。这两种情况体验常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。,1,我们班目前的“青春期现象”,部分在家逆反现象，个别在校顶现象嘴,经验分享酌情尝试,释： 在没有了解清楚状况之前在没有搞明原因之前在没有想好对策之前千万不要急于和他们交谈，
6、否则结果只能适得其反,知己知彼，方能百战不殆,1,释： 孩子已经开始反叛孩子早已拒绝沟通孩子一说就火 请先顺着他只有打入“敌人”内部，化妆为同伙，才能破除提防意识进而“瓦解敌人”,毛儿，要顺着捋。,2,释： 人之所以在乎某样东西，是因为你对他付出太多。对于没有任何付出的家庭、爱人、花草，你根本不会珍惜。所以，试图让你孩子为你、为家庭、为社会付出他认为珍贵的东西，只有这样，他才懂得什么叫珍惜。,养花原理,3,释： 社会、家庭、朋友圈子，都可能存在一些我们习以为常的习惯、思维方式、价值观念等微型影响元素，不利于孩子的纯净成长。斩断源头从一开始就杜绝（如网络、孩子们的小学伙伴）,为孩子营造一片纯净的
7、成长环境,4,释： 人人都喜欢听好话其实是积极的暗示和提携。骂多了会“蒙”，说多了会“皮”。我们何不“煽动（激励）”孩子积极向上？所以，表扬，尤其是当中表扬，表扬他努力的过程，少评判他的结果。,激励，是教育的制胜法宝,5,释： 也许你不信，他之所以听你的话，不一定是因你说的是对的，是因为，他认为，你说的是对的，他愿意相信，你说的是真理。 后现代主义的孩子们，颠覆权威，蔑视真理，他们相信的，只是他们认为正确的东西。 所以，让他们无比崇拜你，一个眼神都足以让他改变。,让你的孩子，崇拜你，敬畏你,6,释： 既然他们认为自己长大了，是大人了长大了，那是好事啊，我们又何必自讨苦吃非要把他们当小孩子来对待
8、呢？ 让他们稚嫩的肩膀，开始扛一些生活的重量自己扛起来的，才叫成长（教育家魏书生、我的班级管理）,还给孩子长大权利,7,释： 最好的管理，是自我管理最好的教育，是自我教育 每个人心中既有积极的一面，也有消极的一面既有阳光的一面，也有阴暗的一面 我们要做的，就是努力栽培、扶持他性格中阳光的、积极向上的那一个性格基因让它，在你孩子的精神世界里，帮你“斗”他如此方能轻松万万年,发动群众斗群众,8,释： 孩子最害怕，最不喜欢谈的，就是学习但又不得不谈学习 所以，要谈学习时，先从他的生活，同学关系，兴趣爱好，个人情感，情绪等方面开始。 然后再慢慢过渡到学习等关键问题，此时，孩子绝对能够接受,谈话的迂回战术,9,释： 我们的言行会深刻地影响着孩子我们粗暴，他们也难免粗暴。 所以，我们建议改用“静”的沟通方式给彼此安静接纳的时间，冷静思考的时间、沉静悔过的时间。,改用“静”的方式交流,10,感谢,耽误各位回家时间 不足之处还请见谅,
