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1、,4,说教材,1,2,3,5,说学情,说教法与学法,说教学过程,说教学反思,说 课 流 程,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,现,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,知识目标,能力目标,情感、态度、价值观目标,。,。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,教学难点,关键点,教学重点,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,知识储备,心理水平,实践能力,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,对策：分析案例 关联 理实一体角色扮演 提升 表达能力小组合作 培养 协作意识,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,双击添加标题文字,教学方法
2、,法,积极整合各种教学资源，手段辅助教学,案列分析,角色扮演,小组讨论,突破重难点,视频学习,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2自主学习，分析案例（15分钟）,1创设情境，导入新课（5分钟）,3（5分钟）,4（10分钟）,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,5.课堂延伸，拓展案例（5分钟）,6.梳理知识，培养能力（分钟）,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,1创设情境，导入新课,情境创设,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,播放视频，创设问题情境,插入第一个视频,设计意图：用水引入，使学生明白所学内容与自身息息相关，激发学生学习兴趣，在复习旧
3、知的基础上导入新课。,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,2自主学习，分析案例,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,小组讨论提出解决方案,设计意图：。,插一张照片,此页照片待定,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,3角色扮演，展示案例,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,角色扮演要做到：,设计意图：满足学生的表现欲望，培养学生,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,情境创设,4.学生互评，教师点评,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,设计意图：学生互评，教师点评，体现学生的主体作用和教师的主导作用，展示课堂教学中的“做中教”
4、。,此页插入小朋喝水的视频,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,5课堂延伸，拓展案例,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,此处先插入正确喝水的视频和现有图片5张,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,6梳理知识，培养能力,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说活动反思,（七）版书设计不爱喝水的杨阳（一）思考并讨论 1、水对幼儿健康有哪些影响？2、案例中教师做法体现教育心理知识中发展性原则哪些要点？3、如果你是这位老师你还会有什么办法？（二）幼儿教育中的发展性原则1、含义： 2、贯彻要点：,六、说板书设计：,说教材,说学情,说目标,说教学过程,说反思,本节我的创新点:,（2）设置思维台阶，步步激活思维。,（3）颠覆了原教材的编排顺序， 体现了“用教材”而不是“教教材”的理念。（4）富有特色的课后作业。,提出问题,解决问题,提出新问题,解决问题,（1）旧知新知,符合建构主义理论,趣味现象,谢谢聆听,
