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1、&资讯提供,学习情境一幼儿园谈话活动设计与实施,一、幼儿园谈话活动的教育要求,（一）谈话活动的概念,是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。,谈话活动与日常谈话活动,谈话活动与科学活动的总结性活动,（二）幼儿园谈话活动的作用,5.促进幼儿建立良好的同伴关系,1.激发幼儿与他人交谈的兴趣,2.帮助幼儿习得谈话的基本规则,4.引导幼儿关注周围生活,3.增强幼儿通过交流获取信息的意思,（三）谈话活动的基本特征,讲述活动是发展儿童的独白语言，而谈话活动则更注重于儿
2、童的交往语言或对白语言，侧重于师生问、同伴间的信息交流与补充。,2.拥有较丰富的谈话素材,1.拥有一个具体、有趣的中心话题,3.注重谈话的多方的信息交流,（2）教师用平行谈活的方式对儿童做隐形示范。,4.拥有宽松自由的谈话语境,（1）话题的扩展和见解自由,（2）语言自由，不强求规范,5.教师在谈话活动中起间接引导的作用,（1）用提问的方式引出话题或转换话题,（四）谈话活动的语言教育目标,1.帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息。,2.帮会幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解。,3.帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。,谈话规则,（1）用适合角
3、色的语言进行交谈,（2）用轮流的方式进行交谈,（3）用修补的方法延续谈话,二、幼儿园谈话活动设计与实施,3. 在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会。,（一）创设谈话情境，引出谈话话题,1创设谈话情境的方式,2创设的情境与谈话话题之间的关系,（二）围绕话题运用已有经验自由交谈,1应当放手让幼儿围绕话题自由交谈,2鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向交流。,三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,2各个谈话活动设计的新语言经验应该有所侧重。（教师隐形示范新的谈话经验）,1每个年龄班幼儿的谈话水平，应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们的经验范畴。,&案例呈现,（一）案例文本大班
4、谈话活动：动画片里的人物活动目标 ：1能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能 安静的倾听别人的谈话。 2能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。 3在小组合作讨论的基础上大胆表现动画片里角色的神态、动作。,活动准备1教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。 2教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。 3教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。,活动过程 一、创设谈话情境，引出谈话话题1教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前
5、。 2教师逐一放映，引导幼儿说出那些动画片里的角色，说出所看到的画面是哪一部动画片。师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”二、引导幼儿分组围绕话题运用已有经验自由交谈1教师提问：“你们一定还看过很多动画片，你能和同组的小朋友一起说一说还看过那些动画吗？” 2引导幼儿说出自己所喜欢的动画片，并说出原因。 师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗?”,三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围1引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。 （1）教师
6、呈现一休想问题的画面师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？” （2）引导幼儿说出一休的聪明和勇敢师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？” 教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。,（3）做游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。 师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢） （4）和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。 师：“你们说的这些角色
7、的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）,2引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。 （1）呈现白雪公主中皇后变成老妖婆的画面，引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”（2）和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。3幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。 师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡 猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”,（1）交代游戏规则：A根
8、据自己的胸饰找到相应的动画片。 B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。 C比一比哪一组反应最快，唱得最好。 （2）小结 师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”,假如我是孙悟空、有趣的动画片 可爱的小动物、美丽的雨伞 有趣的糖果、未来的交通工具 我有一双能干的手、多彩的服装 最喜欢的图书、各种各样的鞋子 金华的特产、有趣的广告 、梦 未来的汽车 、奇特的风筝 着火了怎么办、龟兔第三次赛跑 三只蝴蝶、使用一次性筷子好吗等,主题谈话：有趣的糖果主题谈话：我要上小学了讨论：我帮丑小鸭找快乐辩论：七色花辩论：水的功劳与危
9、害创编活动：食品广告观点活动：点子公司,大班谈话活动：香港和澳门,活动目标：1、初步了解香港和澳门的地理位置，知道香港和澳门都是中国的领土。2、认识香港和澳门的区旗，主要的建筑和风光。活动重点：了解香港和澳门的地理位置。活动难点：认识香港和澳门的区旗。,大班语言活动：假如我有一朵七色花,活动目标： 1.能围绕中心话题，用较连贯的语句表达自己的见解。 2.发同情弱者，关心他人的情感。 3.养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的习惯。,大班谈话活动：交通规则,活动目标： 1.幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。 2.用记
10、录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、老师进行积极的交流。,大班语言活动：沙尘暴,活动目标： 1.学者围绕“沙尘暴的危害”这一个中心话题展开讨论，并能用较完整的语言，清晰地讲述自己的观点。 2.有初步地的环保意识。,（二）录像呈现观摩谈话活动微笑.快乐观摩谈话活动点子公司,观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部分做上记号，以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点，对教学中需要完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨，并提出改进建议。,&讨论
11、分析 （一）方案设计的分析 请同学思考： 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？ 2.活动准备书写是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？（可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？,（二）方案实施的分析 请同学思考： 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 3.能否自然地引出活动主
12、题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？,&新方案形成 大班谈话活动动画片里的人物 小组成员合作学习要求： 1.整理方案设计中存在的问题，提出改进对策。 2.整理方案实施中存在的问题，提出改进对策。 3.整理方案设计和方案实施中的改进对策，设计出新方案。,&实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨
13、论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。,&讨论反思 思考：在实施方案的过程中 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？,
