《北师大版二年级下册《租船》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级下册《租船》ppt课件.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、绿色圃中小学教育网http:/,北师大版 二年级下册 第一单元 除法,景德镇市乐平市第八小学 吴国勇,教材分析,北师大版二年级数学下册第一单元第一课时“租船”，是在学生掌握了“有余数除法”的相关知识基础上，以租船为例来解决有剩余的简单生活问题。学好这节课，将为今后学会解决较复杂的有剩余问题，打下扎实的基础。,学情分析,二年级的学生对学习数学有一定的兴趣，特别是对一些需要动手操作、合作完成的学习活动都比较喜欢。但是在遇到解决较难的问题时，就有畏难情绪。,教学目标,知识目标：能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习运用画图、列表等多样化的解题策略根据实际情况灵活解决问题。,能力目标：在合作交流中勇于表达
2、自己的想法，学会 倾听别人的意见。,情感目标：通过合理解决实际问题体验 成功的喜悦。,教学重难点,在教学中，我认为：学习多样化的解题策略解决问题是本课的教学重点。,而根据实际情况灵活处理余数的“取”与“舍”是本课的教学难点。,教、学方法和教、学具准备,我将在课堂上采用谈话讨论法、探索发现法和趣味练习法来组织教学，让学生在自主探究、合作交流中学会“大胆说、小心做、灵活用”的学习方法。 准备的教具是：多媒体课件；学具是：小圆片（30个）。,教学过程,一、创设情境，引入租船,二、主动探索，学会租船,三、内化新知，灵活运用,四、全课总结，体验成功,教学过程,谈话引入：莺歌燕舞，百花争艳，多么美好的春天
3、呀！老师打算先带我们班上今天表现最好一个组的同学周末去公园划船，你们同意吗？现在就让我们先来学一学怎么租船吧。（揭示并板书课题：租船）,一、创设情境，引入租船,设计意图：通过谈话引入，创设学生感兴趣的划船情境来引起学生的注意，促使学生主动学习。,教学过程,二、主动探索，学会租船,信息一：我们有11人。,信息二：每条船限乘4人。,教学过程,根据学生提供的数学信息，引导学生提出数学问题。,二、主动探索，学会租船,限乘4人,信息一：我们有11人。,信息二：每条船限乘4人。,设计意图：我根据实际情况对例题进行改编，把原教材的“22人”改为“11人”，目的是激发各组学生之间的竞争意识，使课堂充满生机。接
4、着让学生看主题图说说蕴含的2条数学信息，实现“培养学生看图获取信息能力”的教学目标，同时还使学生感受到数学与日常生活的密切联系。,教学过程,二、主动探索，学会租船,（1）同桌之间小组合作活动，一个同学动手摆学具：把11个小圆片每4个摆在一起，摆了2堆，还剩3个。,另一个学生画简图：把坐同一条船的人在图上圈一圈。,然后两人一起填表：,4人,8人,12人,2.引导学生“小心做”解决问题:,教学过程,二、主动探索，学会租船,（2）让学生独立思考，列出算式。,提示：每条船坐4人，与前面学过的平均分是一样的道理，所以用除法计算。,2.引导学生“小心做”解决问题:,教学过程,2.引导学生“小心做”解决问题
5、。,二、主动探索，学会租船,先在小组内说出自己的想法。,然后指名在全班同学面前说一说：你是怎么想的？,最后得出结论：余下的3人也要租1条船，所以至少要租3条船，像这种情况，叫作“进1法”。,答：至少要租3条船。,设计意图：这一步，我让学生经历了从摆学具、画简图、填表格到列算式“小心做”数学的过程，学生初步学习运用多样化的解题策略解决问题。通过由“直观的摆”到“抽象的算”的过程来初步实现知识目标，突出本课的教学重点。,教学过程,3. 组织学生自主探索，解决试一试中的问题。,二、主动探索，学会租船,（1）首先用课件呈现“试一试”，引导学生大胆说说从标牌和文字叙述中获取到的数学信息和问题。,教学过程
6、,二、主动探索，学会租船,（3）全班交流列式解决问题的方法。,点名让学生说出除法算式各部分表示的意义。,309=3（时）3（元）,设计意图：在前面，我是“扶着”学生学习多样化的解题策略，而这一步我是“放手”让学生选择合适的方法独立解决问题，只在关键处进行点拨：要根据实际情况灵活处理余数，目的是引导学生理解应用新知。以上两个步骤都是在学生有困惑时组织讨论，既能有效地突破本课的教学难点（灵活用），同时又实现了 “培养学生交流能力”的目标。,3. 组织学生自主探索，解决试一试中的问题。,教学过程,三、内化新知，灵活运用,设计意图：“练习1”和“练习2”是为了分别巩固本课所学的新知： “去尾法”和“进
7、1法”。用符合儿童趣味的游戏方式来活跃课堂气氛，既激发了学生的学习兴趣，再次实现“培养学生交流能力”的目标，又强化了学生的公正意识。,教学过程,1.今天你学会了什么知识？你是用什么方法得到它的？你认为今天哪个组的同学表现不错？2.课后延伸，布置作业：找一找生活中有余数的现象。,四、全课总结 ，体验成功,设计意图：谈学习的收获，旨在促进知识建构，实现“体验成功喜悦”的情感目标；作业的设置是为了让学生进一步体验数学与生活的密切联系。,板书设计,设计理念：这样的板书美观，简要，既呈现了本课的重、难点，又点明了学习数学的方法。,租船 大胆说 小心做 灵活用 至少 进1法 最多 去尾法,摆 画填 列,结束语,总之，本堂课充分体现“以学生为主体”的教学理念，学生在情境中感悟，在交流中理解，在应用中巩固，在活动中深化，真正感受了数学的魅力，体验了成功的乐趣。,绿色圃中小学教育网http:/,谢谢大家,
