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1、机电技术应用人才培养方案前言人才培养方案是人才培养的总体设计和实施蓝图，是教育教学的纲领性文件，是实现人才培养目标、规格和质量的重要保证，是组织课内外教育教学活动和安排教育教学任务的重要依据，是教学团队、实训基地、育人环境建设的前提。机电专业是学校的骨干专业，于1993年第一次招生。随着现在的工业快速发展，原有的人才培养模式已经不适合。2014年学校提出办社会满意的职业教育这一目标，为配合省规创建工作，学校在2015年提出重新制定人才培养方案。为了做好这项工作，学校出台了相关的文件，成立了领导小组，机电技术应用专业人才培养方案工作小组组建了专业指导委员会，进行了社会调研，制定了本培养方案。第一
2、部分 专业人才需求调研一、调研概述（一）专业背景调研目前企业对本专业毕业生的用工需求，主要以一线操作工为主，在一线操作工中选拔优秀员工来从事技术和管理工作。根据当前企业的这种用工情况，再结合技术发展和终身教育的形势，国家对中职机电技术应用专业的培养目标重新进行定位：培养能从事机电设备、自动化生产线的安装、调试、运行、维修、营销及生产操作等工作，具有较高职业素养、可持续发展的高素质劳动者和初中级应用型专业技术人才。社会发展实践证明，职业教育的水平在很大程度上决定着劳动力大军的素质水平，而劳动力大军的素质水平又很大程度上决定着国民经济生产和服务的总体水平，决定着科学技术转化为现实生产力的综合竞争力
3、；劳动力结构又在很大程度上影响着国民经济结构、企业组织结构和产品结构。因此通过调研，旨在充分了解该专业人才的社会需求情况、机电技术应用行业发展现状与趋势、企业所需人才的职业资格证书、毕业生就业岗位及职业能力需求，明确专业的基本定位和发展方向，深化内涵改革，加强素质教育，找准机电技术应用专业人才培养的定位，合理制定人才培养方案，重新建构课程体系，优化、序化课程内容，真正体现就业为导向、能力为本位的办学方针，培养出满足社会需求的、合格的机电技术应用技能人才。（二）专业人才需求调研中国制造业正处在由低级向高级发展的中间阶段,这个阶段的任务就是要培养大量的高素质劳动者和技术技能人才。机电产品门类多，涉
4、及的领域广，使用的技术复杂而先进，特别是近年来随着电子技术和数字控制技术的广泛应用，机电行业生产和服务企业的发展更是如虎添翼。机电产品的加工和销售的产业链很长，需要吸纳大量的技术工人。我国机电行业这几年通过持续不断的体制创新，引进和消化新技术、新装备，其生产能力和产品质量已经有了一个明显的提升。2013年全县规模以上工业企业实现增加值95.6亿元，增长16.7%；实现利税45亿元，增长36%。矿产建材、农副产品加工、机械加工、医药化工、战略新兴产业五大主导产业实现主营业务收入490亿元，增长21.3%。但是据调查，现有的工人文化素质低，新技术、新设备，看不懂、学不会，不敢用、不会用，出了技术故
5、障很少有人能解决。这样不仅造成了资金投入的巨大浪费，而且迟滞了企业的发展，制约了企业的发展后劲。他们热切盼望本地职业学校能实现校企合作，培养大批的、高层次的机电技术人才，逐步充实到企业的生产一线，实现新老工人的岗位置换，保证本地经济又好又快地发展。随着山东省经济带开发建设和沿海产业区的规划建设，众多企业将面临实施新一轮的高水平嫁接改造调整，生产设备将向成套、成线、系统化发展，机电产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。目前，全国机电应用型人才的市场需求量每年以 10%的速度增长，满足企业要求的合格机电技术应用人才其缺口非常大，严重制约了企业机电设备使用效率，这种现状在山东省表现得比较突出。据调
6、查，国内外众多企业纷纷落户山东省现代制造业服务基地，产品生产、售后服务、维修维护都需要大量高素质的一线机电技术应用人才。因此，培养高素质机电实用型技能人才的任务非常紧迫，意义重大。经过对省内近 50家企业调研分析，机电技术应用类职业与其它职业相比，属于复合性的新型职业，要求具有较宽的理论和专业知识基础，具有娴熟的操作能力和解决问题能力，同时具有从事多重复杂性的工作能力。（三）典型工作任务调研根据山东省中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案，中职机电技术应用专业学生主要从事机电设备的运行、安装、调试与维护；电气、电子产品生产现场的设备操作、产品测试和生产管理；工程项目的机电设备施工、维护和技术
7、服务；机电产品的营销与售后服务；自动化生产线的检测与维护等。因此在调研中主要针对上述工作岗位进行调研。（四）岗位职业能力调研针对典型工作任务进行了岗位职业能力调研，主要从基本知识要求、核心技能要求、职业素养要求、对应职业资格证书要求进行调研。二、调研分析（一）专业服务面向分析我县制定县域经济三年发展计划，以打造全国知名的矿产品开采加工基地为目标，以资源精深加工为方向，加大科技创新和招商引资力度，积极引进有利于延长产业链条、科技含量高的大项目好项目，推动产业规模化、集群式发展。加快矿业循环经济产业园建设，大力发展绿色矿业，推动矿业经济可持续发展。以中钢山东矿业、临矿会宝岭铁矿、招金有色宝华矿业等
8、骨干企业为龙头，加快矿业结构调整和资源整合，确保年底压减矿山企业6个。鼓励支持兰陵石膏、中联水泥等现有企业加大科技投入，积极研发生产中上游产品，加快实现由初级产品向中高端产品的转型，推动建材业扩规模、上水平。力争年底矿产建材业实现税收占地方财政收入的比重提高5个百分点。依托神氏食品、星发科技、金信皮革等骨干企业，大力发展农副产品精深加工业，培育一批特色农产品品牌。加快推进出口创汇食品加工园建设，积极引进一批外向型大型食品加工出口企业，推动全县外贸出口快速膨胀。以荣庆物流、鲁南蔬菜、天马公司等企业为龙头，大力发展农产品冷链物流，完善农产品流通服务体系。着力抓好国家级出口食品农产品质量安全示范区建
9、设，健全完善农资产品及农产品追溯制度，提升全县蔬菜质量安全水平。组建兰陵蔬菜集团、蔬菜种业集团，发展壮大农业龙头企业。举办好第二届中国（兰陵）国际蔬菜产业博览会，进一步扩大兰陵蔬菜知名度和影响力。力争年内新增市级以上名优农产品10个、区域品牌和驰名商标4个、市级以上农业产业化龙头企业4家。继续抓好德隆机械加工园、宝华130万吨焦化整合提高、普金肥业高塔造粒、凯森制药医药中间体生产等项目，加快临沂现代医药产业园规划建设步伐，打造产业发展新优势。大力培育高新技术产业，强化企业创新平台建设，培植一批拥有知名品牌和核心竞争力的龙头骨干企业。由此可见，我县企业对机电专业的中职毕业生需求也是巨大的，前提是
10、毕业生具备实际工作能力。因此，为了适应区域经济和高新技术产业发展的需要，满足社会急需,该专业以社会发展对机电专业中职人才需求为着眼点，建立一个科学、完善、具有中职教育特色的教学体系。突出应用性、整合性、实践性、先进性、综合性的原则，使毕业生既能掌握机电设备的使用、制造、维修、检测、管理等专业理论知识，又能熟练进行机电产品的维修、营销及售后服务等实际技术。机电技术专业以校企深度合作作为人才培养新途径，提高课程的整合性、技术的先进性、知识的综合性，加强实践性，使该专业的毕业生明显的具有技能型人才特色。（二）专业培养目标分析通过企业调研，机电技术应用专业对人才的要求有：1、具有良好的政治素质、职业道
11、德和敬业精神；企业负责人认为员工的专业能力不足是可以培养的，但政治素质、职业道德和敬业精神不能满足要求的，就只能从事最基础的工作，不会得到企业的重用，也没有可持续发展的空间。 2、具有良好的基本文化素质，有阅读和应用本专业相关技术资料的能力。本项是学生的短板，在学校公共课中应加强。3、掌握满足机电技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；能够从事机电一体化设备运行、安装、调试、维护、技术改造、销售及售后服务等工作的高素质复合技能型人才。在学校教育中往往是重理论轻实践，要让学生最快的融入企业，在学校教学中要加大实训现企业实践。（三）典型工作任务分析工作岗位工作任务
12、职业能力序号内容序号内容序号内容1日常生产准备1技术准备1技术文件准备2熟练操作计算机2原材料准备1根据需要能正确准备原材料3设备工具准备1根据需要正确选择设备及工具，掌握设备工具的正确使用、保养方法2机床电路安装与维修1普通机床电气电路安装、调试1能正确选择、测量、使用常用低压电器元件2会查电气手册3能读懂电气安装图、接线图4能合理对低压电器元件进行布局5能正确使用电工工具和电工仪表6能正确摆放器件和工量具7能根据原理图或接线图，按操作作规程及工艺要求进行机床电气电路安装8能对安装的机床电气电路进行调试与调整2普通机床电气电路故障检测、维修1能对常用机床电气控制线路原理图进行分析2能对常用机
13、床进行正确操作3根据故障现象，能用电阻法/电压法确定故障点4能根据测试结果确定维修方法5能选用替代元器件3普通机床电气电路测绘1能根据机床电气控制电路实物接线，正确测绘出接线图2根据测绘的接线图画出电气控制原理图。3根据画出的电路原理图，正确分析工作原理。4比较绘制的原理图功能是否符合设备控制要求。4机床电路改造1根据实际要求，能对机床旧系统进行改造5电气绘图1明确电气绘图标准，会使用某绘图软件，按标准正确绘制电路原理图、安装图及接线图。3自动化生产线安装与调试1PLC应用1根据接线图对PLC进行正确接线2能读懂PLC程序并能设计简单程序3能对PLC控制系统进行调试4能用PLC对简单的继电器接
14、触器控制旧系统改造2变频器应用1能查阅、看懂常用变频器的性能参数表、产品说明书，正确理解并完成其接线、安装、参数设定及调试。2能了解新型变频器的发展和应用状况。3能对变频器控制系统进行故障诊断，能够诊断出故障类型（软件设置故障、主电路硬件故障、控制电路故障），并能对各类常见故障进行修复。4能对变频器控制系统进行日常维护3自动化生产线电气系统安装与调试1会设置变频器参数2会根据要求，正确选择传感器类型并能正确接线3会正确使用各种控制电机4能对触摸屏进行简单操作会使用模拟量模块及智能仪表4自动化生产线电气故障检测与维修1能根据要求正确选择替代元器件2能根据故障现象正确确定故障范围3通过检测能正确确
15、定故障点4能根据实际情况正确确定维修方案5自动化生产线液压气动系统的安装与调试1能根据要求正确选择液压/气压元器件2能根据液压原理图/气动原理图，正确安装液压气动系统3能根据原理图对系统功能进行调试4根据电气原理图对电磁系统进行正确接线6自动化生产线液压气动系统的故障检测与维修1能根据故障现象正确分析故障原因2能根据实际情况确定正确的维修方案3能根据实际系统正确测绘液压/气压回路，并对功能进行正确分析4会检测排除电磁控制系统故障4机电设备组装与维护1典型机电设备机械部分组装与调整能正确各类组装工具（内六角、螺丝刀、扳手、水平尺、塞尺等）能根据图纸对机电设备的机械部分进行组装并根据要求进行微调2
16、典型机电设备电控部分组装1能识读机电设备电气控制接线图2能按要求和电气接线图选择连接导线并进行电气接线3典型机电设备气路连接1能根据气路图对机电设备的气动部分进行安装与调试4典型机电设备的维护与保养1能根据机电设备结构性能要求维护保养机电设备2能对典型机电设备进行常规调整、维护、保养3能根据机电设备性能，分析不正确操作可能造成的后果4能对典型机电设备常见故障进行分析并排除5具有典型设备修理工艺规程的编制能力，能正确选择工、量具6具有机电设备安全操作意识5车间供配电及安全1车间配电柜（箱）安装与维修1能根据要求正确选择器件2根据电路图正确安装电路3会检测互感器、功率表、电工表、低压负荷开关、低压
17、断路器的好坏2车间照明配电箱的安装1能选择并检测断路器的好环2根据要求正确安装3车间动力线路敷设1能根据实际情况选择合适的线路敷设方案2能根据要求正确选择电缆或导线规格、线槽、套管及桥架规格3会按工艺要求正确敷设线路4工厂供配电倒闸操作1熟悉倒闸操作工作制度2能按要求正确完成倒闸操作任务5电气事故预防1熟悉保障电气工作安全的规章制度，学会正确选择并使用电工安全用具，掌握保证检修工作安全的技术措施和组织措施2熟悉预防人身触电事故的安全技术，具有保护接地、保护接零和漏电保护的技术，能对电气事故进行处理并能对触电事故采取相应的急救措施3掌握电气设备和电气线路的正确安装、使用、维护、检修、运行及操作的
18、安全技术要求，熟知电气防火和防爆知识6机电产品销售1机电产品技术管理1根据机电产品的技术特点，对其进行存贮、保管、保养及鉴别2市场调查1获取市场信息，编制营销计划，制定营销组合策略3产品推销1能认识所销售的机电产品，并明确其功能及特点2运用所学知识寻找与发现客户3听取用户意见与建议，对产品创新提出思路（四）岗位职业能力分析序号岗位群岗位能力序号内容1设备的安装、调试、维护保养与维修1会正确使用常用电动仪表及工具2能根据相关技术图纸完成设备电气控制系统的组装及调试3设备轮廓尺寸以及相互间距等要求划线定位，组织基础施工及设备搬运就位4能完成设备试运行：空转试验、负荷试验、精度试验；具有应用标准、规
19、范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力5能完成组装过程中的精度检测、调整，能正确处理运行过程中的故障6能对设备的安装、调试、维护保养与维修7能正确处理设备电气控制系统的故障2机电设备操作、生产1能用计算机软件进行零件的辅助设计2能读懂零件加工工艺并完成简单零件加工3能根据零件加工要求及加工工艺选择适当加工方式4能正确操作设备进行生产作业，初步具备机械零件加工的基本能力5能操作普通机床完成机械加工3机电产品营销与售后服务1具备机电产品营销技能2能完成机电产品性能检测3能按照安装技术文件要求进行现场安装、调试4能解决现场技术问题，具备查阅、使用技术资料能力4现场管理1具有团队合作，协调人际关系的能
20、力2具备企业管理基本技能现场管理3有较强交流沟通能力5维修电工1能根据相关技术图纸完成设备电气控制系统的组装及调试2能完成照明、动力供电线路的安装、维修3能完成供电系统的运行与维修4具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力，能进行电路参数的简易计算。5具有团队合作，协调人际关系的能力三、调研结果及建议（一）专业培养目标根据企业和职业岗位对毕业生的要求，本专业主要培养，德、智、体、美等方面全面发展，适应企业生产一线需要的，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事机电技术应用工作必需的理论知识和综合职业能力，具备机电一体化技术基础理论基本技能，在生产、服务、技术和管理第一线工作
21、，从事机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护的高素质劳动者和中初级复合技能型人才。为满足企业和职业岗位对毕业生的要求，使学生能尽快适应工作岗位，推行项目教学、案例教学、现场教学、模拟教学及专业教学过程对接生产过程。按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程，在职业活动的情境中开展教学活动，培养学生综合素质，以行动为导向，以学生为主体，实施“做中教、做中学”，理论实践一体化。结合校园文化，渗透企业文化，制定高效管理机制，做到学生管理人性化、规范化。宏观上采用引导文教学法，提出引导问题，通过核心问题的引导，学生学会自己分析引导文所给出的重要信息，自己制订工作计划，实施和检查。（二）专业培养规格以
22、校企合作为途径，进一步加强与原有合作企业的深层次合作，建立校企合作的长效机制，继续扩大“订单式”培养企业的数量、规模和校外实习基地、顶岗实习岗位的数量。改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，探索以就业为导向的职业人继续学习模式。以职业能力评价为核心，建立由行业、企业、学校、职业资格鉴定部门共同实施的职业能力评价体系和联动机制。在原有校内“教、学、做一体”人才培养模式基础上，结合机电技术的发展和企业对机电技术应用专业人才知识、能力结构要求的变化，深化和完善人才培养模式，构建“实训中心+生产企业”的工学结合人才培养模式。人才培养分三个阶段进行：1、文化素质培养：学生首先在学校学习文化素
23、质课程，然后选择一定社会工作岗位进行社会实践，在课堂和社会之间完成工学交替。2、专业基本技能训练：以机电设备控制、组装与调试为依托，在校内专业基本能力训练中心和校内实习工厂交替完成专业基本技能训练。3、岗位综合能力训练：在校内机电技术应用实训基地和校外顶岗实习企业交替进行岗位综合能力训练。（三）专业课程设置传统的课程体系不能满足现代企业对中职生的培养要求，应从课程之间、理论知识与技能之间的有机联系与互动作用分析，对课程体系进行优化，使学生获得中等职业教育必需的文化基础理论、专业知识与技能。本专业的课程设置应分为公共文化基础课、专业课（含技能实训）和选修课三大模块。1、公共文化基础课公共文化基础
24、课应保证使学生掌握高中阶段教育必需的文化基础知识，具有基本的科学文化素养，同时为专业学习奠定基础。公共文化基础必修课程包括：德育、体育与健康、数学、语文、英语、计算机应用基础。公共文化基础课教学要以应用和继续深造为目的，以必须、够用为度，掌握概念，强化应用为重点。对本专业尤其要加强人文课程的教学，提高综合素质并充分考虑学生继续学习和终身教育的需求。德育课教学是提高学生综合素质的重要组成部分，也是教学改革的重要组成部分。德育课要精心选择教学内容，强调应用，注重实效，使学生掌握基本的哲学、政治、经济、法律常识，并对学生进行职业指导，加强对学生的职业道德教育。英语课教学目前是中职教育的一个薄弱环节。
25、在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，注重英语应用能力的训练，特别是与专业词汇的应用，培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，讲求实效。语文课教学要着重加强语言文字表达能力的培养，尤其是口头表达能力、应用文写作能力的培养，同时也要提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力，加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力。体育与健康课教学着重加强体育与卫生保健的基本知识和运动技能培养，使学养成自觉锻炼的习惯，培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力。计算机应用能力是 21世纪生活中必备的基本能力，要继续加强学习计算机的基础知
26、识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有字、表处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。2、专业课 (含技能实训)专业课的任务是使学生获得本专业的知识和技能，通过考核获得本专业相应的职业资格证书，成为有技术的一线工人。专业基础课包括：电工电子基础与技能、机械制图、机械基础、传感器应用、液压气动系统安装与调试、电气系统安装与控制。专业技能方向课程包括：机电设备安装、机电一体化设备组装与调试、机电设备维修、机床电气维修、组态控制技术、自动化生产线运行控制与维护、
27、机电产品营销。实习实训包括：金工实训、机电设备拆装实训、电气控制综合实训、生产性实训、企业专项实习、顶岗实习等。专业课教学内容设置的关键是适当降低理论知识的难度和深度，强调针对性、实用性、先进性，大胆删除陈旧过时的、偏多、偏深而又不实用的教学内容，淡化设计和定量计算能力，强化定性分析能力，打破传统的学科体系，重新整合课程内容。教学内容要和生产实际相联系并及时反映最新技术的发展。从应用的角度精选教学内容，教学内容的编排尽可能地采用理论与实践一体化的模式。3、选修课为满足学生提高自身综合素质的需要，根据学校的实际情况开设相应的专业选修课程和地方特色课程，如：单片机应用、计算机辅助绘图、工厂供电、机
28、电专业英语、机器人、光伏电源、电梯等。为全面推进素质教育这一基本目标，提高学生的思想品德素质和人文科学文化素质，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量，为此可设置公共文化基础选修课程，包括：文学欣赏、普通话、汉字录入技术、人文素养综合活动等，让学生根据自己的兴趣爱好选择学习。第二部分 人才培养实施方案一、专业名称及专业代码机电技术应用专业，专业代码： 051300二、招生对象与学制招生对象为初中毕业生或具有同等学历，学制三年，或高中毕业生，学制一年。三、培养目标按照国家教育方针，围绕山东省先进制造业对机电技术应用技
29、能人才的需求，培养德、智、体、美等全面发展，具备从事机电技术必需的基础理论知识和基本操作技能，具有良好的职业综合和可持续发展能力，能进行机电设备、自动化生产线安装、调试、运行与维护的一线操作技术工人及相关产品的营销人员。四、人才培养规格或职业能力描述项目编号能力要求备注基本知识要求1掌握本专业所需的文化基础知识2掌握计算机操作与应用的基本知识3掌握专业所需机、电、液、气等控制方面的基础知识4掌握识图、绘图的基本知识5掌握一定的产品营销知识6掌握安全生产、环境保护及文献查阅的基本知识核心技能要求1能正确选择并使用常用工夹量具、仪器仪表及辅助设备2能识读机电设备控制电路图，能绘制简单的电气控制原理
30、图3能正确识读机电设备和自动化生产线的装配4能识读并绘制简单的机械零件图机电设备安装与调试方向5能查阅手册、标准和有关技术资料6能处理一般工作质量事故7能解决本专业一般的技术问题，初步具有实施施工方案和进行质量评估的能力机电设备安装与调试方向8能对机电设备进行安装与调试机电设备安装与调试方向9能对机电产品进行保养、故障诊断及维修，并能填写测试报告与检修单机电产品维修方向10能检测并处理自动化生产线常见故障，能选配、更换自动化生产线易损标准零部件自动化生产线运行方向11能进行一般机电产品的营销和售后服务机电产品营销方向12能对供电线路的安装、维修，常用设备的电气维修维修电工方向职业素质要求1具有
31、良好的品德修养和职业道德，具有一定的文化艺术修养2具有安全生产、环保节能等意识，严格遵守操作规范3具有诚信意识、责任意识、质量意识和工程意识4具有健康的体魄和良好的心理调控能力5具有良好的人际交往能力、团队合队精神和客户服务意识6具有正确的语言文字表达和继续学习的能力7具有良好的计算机应用、信息收集、分析和处理能力8具有了解本专业发展动态、适应职业变化的能力9具有吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度10熟悉本专业岗位面向和所需技能，具有正确的就业观和一定的创业意识证书要求1全国公共英语等级考试二级证书2全国计算机等级考试一级证书3普通话水平测试等级三级证书4维修电工国家职业资格四级证书5相应
32、专业技能方向国家职业资格等级证书五、就业面向本专业毕业生，未来发展方向有二个：一是通过春季或夏季高考进入高等职业院校机电一体化技术、机电设备维修与管理、电气设备应用与维护、自动化生产设备应用等专业学习；二是在企事业单位从事维修电工工作；机电类企业从事机电设备安装工、机电产品维修工、自动化生产线操作维护工、机电产品营销员等技术工人岗位工作。一定时间后，成为机电设备维修班班长、机电设备主管、电工班长、服务经理等，从事机电设备装配调试、检测维修、经营管理等方面的工作，还可以从事企业与车间生产技术服务等工作。六、培养模式以校企合作为途径，进一步加强与原有合作企业的深层次合作，建立校企合作的长效机制，继
33、续扩大“订单式”培养企业的数量、规模和校外实习基地、顶岗实习岗位的数量。改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，探索以就业为导向的职业人继续学习模式。以职业能力评价为核心，建立由行业、企业、学校、职业资格鉴定部门共同实施的职业能力评价体系和联动机制。在原有校内“教、学、做一体”人才培养模式基础上，结合机电技术的发展和企业对机电技术应用专业人才知识、能力结构要求的变化，深化和完善人才培养模式，构建“实训中心+生产企业”的工学结合人才培养模式。七、课程体系（一）课程体系构建根据本专业的培养目标和培养规格要求，遵循规范、引领、实用的原则，按照“逆向分解、整合重构、正向实施、动态反馈、循环提
34、升”的五步推进法，重构课程体系。深入分析专业面向的就业岗位环境、岗位职责、岗位所需能力、任职资格等，逆向分解为培养对象所具有的知识、能力和素质，确定培养目标与规格；依据工作过程或工作流程完成典型工作任务分析，归纳为行动领域，根据职业成长及认识规律整合重构行动领域，转换为学习领域，设置课程门类，完成工作过程系统化的课程体系开发；根据职业特征及完整思维分解学习领域（课程）为主题学习单元（学习情境），正向实施教学设计，完成教学内容，实践教学过程；同时，构建“标准、评价、反馈、调控”四位一体的教学质量管理体系，构建毕业生质量及就业信息动态反馈机制，促进人才培养方案和教学内容的优化，通过跟踪岗位（群）的
35、职业能力需求，及时进行动态反馈，不断改进课程体系，优化教学内容，以实现循环提升。自动生产线运行控制与维护机电产品维护与管理机电产品营销机电设备安装机电设备组装与调试机电产品电气维修专业基础课程必修课程机电专业学习导航机械制图电工电子技术与技能机械基础电气系统安装与控制液压气动系统安装与调试选修课程单片机应用电气CAD工厂供电传感器其它专业技能方向选修课程专业方向课程工作岗位公共基础课程选修课程文学欣赏汉字录入普通话223吃饭的安全教育读本环境保护必修课程语文、数学英语、德育计算机应用基础体育与健康公共艺术对应专业技能方向课程对应专业技能方向选修课程专项实训、顶岗实习（二）课程开发完善以工作任务
36、为主体的机电专业模块化课程体系，进一步探索项目教学、案例教学、现场教学和模拟教学等多种教学方式，增强教育教学的针对性和实效性。根据课程内容，选择典型项目作为教学课题，创设“生产情景”实施理实一体化教学，利用多媒体课件、对教学设备和教学环境进行开发与利用，全力以赴为学生提供完整工作过程体验的空间，从确定工作任务制定工作计划实施计划进行质量控制与检测评估，整个工作过程以任务主线来增强学生适应工作环境与解决实际问题的综合能力。创新教学方式，强化实践教学方式的工作过程导向；更新教学手段，构建网络学习平台，支撑随时学习；创设生产服务模拟场景，特别是通过数字仿真、模拟流程、虚拟现实等方式生动直观地展示知识
37、、技术和生产服务岗位。创新教材应用，开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。（三）课程描述1、德育。包括职业道德与法律、礼仪、心理健康、就业与创业指导。本课程是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进
38、行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养，具有健康的心理素质，了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德。2、语文。在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。3、数学。根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、概率和
39、统计等数学基础知识，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和发展学生的创新意识，为本科阶段高等数学的学习打下坚实的基础。4、英语。从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，注重结合不同专业工作的需要，对学生进一步进入本科学习大学英语打下坚实的基础。5、体育与健康。通过课内外教学活动，全面提高学生身
40、体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。6、计算机应用基础。本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力
41、。7、机电专业学习导航。了解机电技术在国民经济中的地位和作用、机电技术应用型人才需求和类型、机电技术专业的概况等，对本专业所需技能、毕业后将要从事的职业及岗位形成初步认识；初步认识典型机电设备，掌握常用机电设备的安装、调试、维护常识，明确机电设备常见故障现象和安全操作规范，掌握从事机电技术应用工作所必需的机电设备基本知识，具备一定的对机电设备工作原理、主要结构的分析能力及对常见故障现象的判断分析能力。对本专业所需知识和技能明朗化，增强学习的积极性和主动性，对后续专业课程学习奠定坚实的基础，对机电技术应用专业形成感性认识8、机械制图。掌握正投影的方法图示空间物体的基本理论和方法，明确正确使用绘图
42、仪器画图的方法，并具有绘制较简单图形的能力。能根据国家标准和相关行业标准的规定，识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图。通过对典型零件的测绘，掌握机械零、部件的测绘程序和步骤，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。培养和发展学生的空间想象和思维能力，培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度9、电工电子技术与技能。会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；了解电路分析计算的基本方法；能正确使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；明确电工操作安全规范；能处理电工技术实训中的简单故障。初步掌握半导体器件的特征和整流、稳压、
43、放大等基本电路的工作原理及分析方法；初步掌握脉冲与数字电路及集成电路的基本知识、常用组合电路和时序逻辑电路的分析方法；了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；会使用常用电子仪器仪表；培养学生初步具备查阅电子元器件手册并正确选用元器件的能力；初步具备识读简单电子电路原理图和分析常见电子电路的能力。培养运用电工电子技术知识和工程应用方法，解决生产生活中相关实际电子问题的能力；强化安全生产、环保节能和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。10、机械基础。使学生具备对构件进行受力分析的基本知识，会判断直杆的基本变形；具备机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识，会
44、正确选用材料；熟悉常用机械的结构和特性，掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用方法；了解机械零件几何精度的国家标准，理解极限与配合、形状和位置公差的标注；能够分析和处理一般机械运行中发生的问题，具备维护一般机械的能力。具备获取、处理和表达技术信息，执行国家标准，使用技术资料的能力；了解机械的节能环保与安全防护知识，具备改善润滑、降低能耗、减小噪声等方面的基本能力；能够利用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动，尝试对简单机械进行维修和改进；养成自主学习的习惯，具备良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。11、液压气动系统安装与调试。掌握安全文明操作规程；初步
45、掌握液压与气动中常用元件的工作原理、图形符号和使用方法；能读懂液压及气动基本回路，能根据液压及气动系统回路安装液压、气动元件，构建正确的液压及气动控制系统；能识读液压及气动系统的简单控制电路，能按要求对液压及气动系统进行安装、调试与检测，使系统正常运行，能排除液压及气动系统中常见一般故障；能查阅常用手册、机床使用说明书等。12、电气系统安装与调试。掌握并执行电气安全操作规程；能识别、检测并安装常用低压电器，了解其结构、工作原理及用途；掌握典型继电器-接触器控制电路的工作原理、特点及分析方法；掌握板前和柜体布线的工艺要求和操作规范；能识读电气原理图；能根据电气原理图或接线图进行电路安装、检测与调试，并能排除常见的简单故障；认识常用传感器并能正确使用；能熟练运用基本指令编写简单的PLC程序；能进行PLC外部接线并调试；理解变频操作模式和操作方法，掌握变频器常用控制电路，能设定变频器主要参数，能正确安装和维护变频器；能编制简单的触摸屏界面，开发简单的控制系统，体会现代化控制技术对现代生产生活带来的便利和重要性。13、机电设备安装。掌握机电设备安装的基本工艺过程、典型机器零部件的装配工艺及典型机电设备的安装工
