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1、幼儿园集体教学活动,什么是集体教学活动?,集体教学活动是幼儿园教育活动的一种教育形式,是老师计划、设计和组织的专门活动。它是用于支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。,设计-备课组织-上课,设计集体教学活动的程序,从目标出发设计从教材出发设计(内容)目标在先?内容在先?,设计集体教学活动的程序,一、制定目标二、选择内容三、确定教学重点难点四、教学准备五、设计教育活动过程(导入、中间、结束)六、活动延伸,集体教学活动的特点,是幼儿园教学活动的最基本组织形式,也是主要的组织形式。特点:群体性、集中性。,集中设计教学活动的基本要素,教学目标教学内容教学方法(材料的选择和运用
2、),制定目标依据:,1.规程、纲要、指南中规定的各领域目标为指导;2.遵循幼儿年龄特点及身心发展需要;3.结合本班幼儿发展水平,捕捉幼儿兴趣点,了解幼儿现有经验。,例:,小班社会活动“妈妈的节日”中的我为妈妈挑新衣活动目标:1.学习关心妈妈,增添亲情;2.辨认服装颜色、式样、花纹、饰物,发展美感;3.学习数数和分类。,教师备课的关键要素,教师备课过程包含的关键要素: 幼儿的原有经验与需求 教学内容 教育目标 师幼互动等,合作学习课题活动:老狼老狼几点了,活动目标:1.能按规则进行游戏,锻炼动作的灵敏性及快速的反应能力。2.在游戏情境中,能与同伴合作完成任务。要小而精 不要大而全,教师备课的关键
3、要素教育方法,心中装有幼儿必须有:关注幼儿个体差异幼儿的学习方式,幼儿差异: 主要表现为四个方面:发展水平的差异、能力倾向的差异、学习方式的差异和原有经验的差异。幼儿的学习方式:幼儿学习方式的多元化,接受性学习、探索性学习、创造性学习等等。,教师备课的关键要素教育方法,方法灵活应用 教无定法,自由灵活,不拘泥于形式,但要把握基本原则 关键是要思考和追求每一环节的价值、意义和有效性。,把握好教学的细节精彩的教学源自于细节的处理,教学方法适宜,关注细节,老师较常用的教学方法有:创设情境,以游戏的形式开展活动;观察比较,让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验;提问讨论,在同伴的分享中获得经验的提升收
4、集调查,拓展幼儿思考的空间;实验操作,帮助幼儿验证自己的想法;分享交流,展现每个幼儿在活动中的所思所想。,幼儿的学习方式 :动作模仿,听赏感知;观察操作,记录讨论;多元互动,合作分享;艺术表现,体验交流;提问质疑,调查统计;阅读查询,建构制作,散文诗欣赏“白云”(中班语言),简要过程:1.出示一朵白云(图片),谈谈白云的家住哪?2.欣赏散文诗“白云”(配乐)3.大班幼儿表演(真实情景)4.学习散文诗并理解词汇(幻灯)5.幼儿练习朗诵(动画片)6.自助选择头饰边念边表演(头饰),幼儿园教学应该追求什么,孩子们在课堂上学习的,是他们喜欢的吗?或者被他们喜欢了吗?他们在活动中获得了满足了吗?孩子们在课堂中的活力哪去了?,关注幼儿的发展即关注幼儿的思维的发展幼儿园课程的灵魂所在,幼儿的思维是否参与,是要看他在活动中遇到了什么困难,他是如何面对困难,又是如何解决困难的。,关注幼儿的发展即关注幼儿的思维的发展幼儿园课程的灵魂所在,要想上好课,功夫在课外 坚持读书 坚持思考 坚持积累,