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1、第五节 探究杠杆的平衡条件,沪粤版新教材同步教学课件,第六章 力和机械,想一想?,设计方案,为了便于探究跷跷板怎样才能成水平状态，可以对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。,进行实验,思考与讨论, 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?, 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢?,归纳结论,作用是调节杠杆自身的平衡,因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。,进行实验,实验表格,请同学们开始做实验,进行实验,1、杠杆,能绕某一固定点转动的硬棒叫做杠杆。,F2,l1,l2,O,支点：杠杆绕着转动的点。（O）动力：使杠杆转动的力。（F1）阻力：阻碍杠杆转动的
2、力。（F2）（力臂：从支点到力的作用线的距离。 ）动力臂：动力的力臂。（L1）阻力臂：阻力的力臂。（L2）,F1,2、杠杆的五要素,O,支点,认识杠杆的几个概念,动力作用线,阻力作用线,L2,什么是力臂？,力臂是支点到力的作用线的垂直距离。,思考讨论：,1、 力臂是一定在杠杆上吗？,2、 杠杆是否都是直的？,不一定,杠杆可以是直的，也可以是弯的,想一想?,3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？,力臂为0,画力臂的方法：,一找（找准支点）,二画（画出力的作用线）,三引（引垂线）,四标（标垂足-直角符号、标力臂-支点到垂足的距离 ）,1、什么叫杠杆,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,随堂练习,3、
3、标画出杠杆 的五要素,2、杠杆的五要素：,F1,L1,o,F2,L2,o,F1,F2,L1,L2,.,F1,F2,画力臂,A,O,B,L1,L2,二、杠杆的平衡,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。,探究实验：,用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？,实验探究：杠杆的平衡条件,1 、提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,2 、猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,F1,
4、F2,o,实验探究,思考与讨论, 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用?, 作用是调节杠杆自身的平衡, 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?, 因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。, 杠杆调平的方法是什么？, “左高左调、右高右调”,进行实验与收集证据,实验表格,请同学们开始实验,提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,杠杆的平衡条件是：,交流与合作,动力动力臂=阻力阻力臂公式表示为：F1L1=F2L2,这就是阿基米德发现的杠杆原理。,条件：杠杆已平衡（如图）,1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？,做一做,问
5、题探究,生活中的杠杆,这些都应用了杠杆原理,提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？,想一想?,思考与讨论,你能说出“小小称砣能压千斤”的道理吗?,杠杆运用的三种情况：,1：省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力，因此省力，但缺点为费距离。（扳手，开瓶器，手推车 等）2：等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。不省力也不省距离。（天平，跷跷板，定滑轮 等）3：费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力，因此费力，但优点为省距离。（镊子，钓鱼竿 等）,练习,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( ) A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小,D,课堂练习,2、画出图中作用在A 点最小的力的方向 。,FA,B,A,O,B,C,F2,F1,如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO0.1m，AB1m，OC0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？,3、计算题,你做对了吗？,已知：L2=A0=0.1m L1=0C=0.7m F2=G=1400N,解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：,答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。,求：F1=?,
