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1、诗经二首,1.借助本课，初步了解诗经的特点。,2.学会从多种角度分析诗歌的主旨。,4.体会诗人执着追求理想，永不放弃的精神。,学习目标,3.通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感。,作者简介,诗经，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，现存305篇。又称诗三百。 诗经的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。诗经在先秦时期称为诗，西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。,风是周代各地的歌谣；雅是周人的正声雅乐，又分小雅和大雅；颂是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌， 又分为周颂、鲁颂和商颂。,诗
2、经的“六艺”,诗经在内容上分为风、雅、颂三个部分。,赋：平铺直叙，铺陈、排比。比：即比喻。兴：即先说别的事物，引出所吟咏的对象。,三大表现手法：,孔子曾概括诗经宗旨为“无邪”，并教育弟子读诗经以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用诗经者颇多，如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时，多引述诗经中的句子以增强说服力。至汉武帝时，诗经被儒家奉为经典，成为六经及五经之一。 诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。,情景导入,中国是一个诗的国度，秀丽的山川孕育出诗的魂魄。追根溯源，今天我们
3、就来学习中国最早的诗：诗经。,关雎,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。,水中的陆地。,文静美好的样子。,好的配偶，俅，配偶。,善良美好的女子。,一种可食的水草。,求取。,这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。,雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。,求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑
4、女，琴瑟友之。,思恋。服，思念。,弹琴鼓瑟对她表示亲近。,形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子,追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。,长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟声换来她笑颜。,参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。,挑选。,敲钟击鼓使她快乐。,朗读提示：,（1）情感:第一章中,雎鸠和鸣于河之洲上,起兴淑女配偶不乱,是君子的好匹配。这一章的 佳处,在于舒缓平正之音,并以音调领起全篇,形成全诗的基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心,写主人公
5、深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促,与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重,深浅不同,应读出兴奋和快乐之情。（2）节奏:四言诗的诵读,一般读成“二二”节拍,即读两字后稍作延长或停顿。,1.本诗讲了一个什么故事？,写一个男子对一位女子的相思和追求。,2.本文是如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿,层次突出语约义丰,【第一章】见物起兴，直写自己的愿望,【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦,寤寐求之追慕之心辗转
6、反侧相思之苦,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。,琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹,1.本文采用了什么表达方式?,诗经的形式基本上是四言诗。章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”, 是指一首诗的各章,不仅句数相等,而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字,甚至只变动一 两个字,用以重复歌咏的一种形式。“重章叠咏”形式的运用,对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时,它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环
7、往复的美,带给人一种委婉 而深长的韵味。,2.你认为诗中的主人公是个什么样的人？从哪些地方可以看出来？,我从“窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧”这几句诗中, 品出了关雎的人物美。诗中的年轻人对爱情非常执着,他爱慕、追求美丽的采荇女,求之不得 时,日思夜想,辗转难眠,可见他是一个重情重义之人。,课堂小结,君子,淑女,爱恋,相思,梦幻,求,蒹葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,芦苇。,那人，指所爱的人。,茂盛的样子。,在水的另一边，指对岸。,【译】河畔芦苇长得十分茂盛，深秋白露凝结成了霜。我那日思夜想的人，就站在对岸河边上。,溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在
8、水中央。,逆流而上。洄，逆流。,从，跟随、追寻。之，代“伊人”。,阻：艰险。,顺流而下。,仿佛，好像。,【译】逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在水中的沙洲上。,用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会的艰难之情。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。,茂盛的样子。,晞：干。,岸边，水与草相接的地方。,【译】河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，她就站在河的那一边。,溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,路又险又高。阻，险。跻，（路）高
9、而陡。,水中的高地。,【译】逆流而上去追寻她，道路坎坷又高险。顺流而下寻觅她，（她）仿佛就站在水中的高地上。,用反复咏叹的手法,更深入一层地把主人公企求和失望的情绪推向高潮。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。,茂盛鲜明的样子。,没有完，这里指还没有干。,涘：水边。,【译】河畔芦苇长得非常繁茂，清晨的白露依然逗留。我所怀念的心上人，她就站在河的另一头。,溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。,向右迂曲。,水中的小块陆地。,【译】逆流而上去追寻她，道路险阻又迂回难走。顺流而下去追寻她，（她）仿佛就站在
10、水中的陆地上。,继续反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤的深沉的相思之情。,蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。,朗读提示：,该诗四字一句,两字一顿,节奏鲜明而短促,重章叠句,回环复沓,产生了一唱三叹、余 音绕梁的效果.生注意把握感情分寸,读出凄迷之景、惆怅之情。,1.“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗?,“所谓伊人”历来说法不一:可以理解为爱情、隐士、事业、亲情、友情、理想、自由, 还可以把“伊人”看作是一个尽善尽美的境地、一种“可望不可即”的人生哲理等等。无论怎样,把 “伊人”视为作者所敬仰的、热爱的人是不错的,追求的精神是不变的。,是一
11、个为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年。,2.诗中的主人公是怎样一个形象?,蒹葭全诗三章,每章只换几个字,这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果,而且产生了将诗意不断推进的作用.从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”,这是时间的推移,象征着抒情主人公凝望追寻时间之长;从“在水一方” 到“在水之湄”再到“在水之涘”,从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”,这是地点的转换,象征着“伊人”的飘渺难寻;,写法借鉴,从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”,则是反复渲染追寻过程的艰难,以凸显抒情主人公执着的精神。 重章叠句,层层推进,这是诗经中的民歌常用的表现手法。诗歌中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”等词,使全文声情兼备。,对比总结,1.关雎和蒹葭都可以看作爱情诗,但它们的风格和表现手法相同吗?,关雎一诗重在“叙事”,可以看出主人公“爱慕追求幻想”这样一条线索。蒹葭没有一个明确的故事,只选一个场景,第二、三章是第一章的反复咏叹。蒹葭比关雎的情感韵味更浓郁。 在艺术手法上,蒹葭比关雎“兴”的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映,浑然一体,用作比、兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。,
