雨中登泰山参考ppt课件.ppt

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1、第一单元阅读与欣赏1雨中登泰山 2故都的秋3都江堰4故乡的野菜5职业写作指导 表达方式综合实践让成为习惯中职生情况调查应用文知识：调查报告,教材目录,导入新课,泰山古称东岳，又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于中国山东中部，东西长约200公里，南北宽约50公里，主峰玉皇顶，位于泰安市正北，海拔1545米。 泰山位于山东省内，是我国五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之首，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰)海拔1545米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有25米的平原和100-200米

2、的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观,文物荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。,教学目标,1.学习本文以游踪为线索，在顺叙中适当插叙，在叙述和描写中抒发情感的方法。,教学目标,2.体会作者抓住“雨中”泰山的特点，运用比喻和拟人等修辞手法描写泰山景物的写法。,3.领会作者表达的雨中登泰山的“独得之乐”，感受作品的文化内涵，激发热爱祖国山水与悠久历史文化的情怀和勇于攀登的精神。,崔 嵬 喑 呜 叱 咤 崚 嶒 潺 潺 訇 訇 层 峦 叠 嶂 芊 莽 望 穿 秋 水 封 禅 窔 辽 逶 迤 舁 石 扪 天 石 碣 龛 岘 巉 岩夭 矫 縆 索

3、 笊 篱 峥 嵘 渿,cu wi,yn w ch zh,lng cng,chn chn,hng hng,cng lun di zhng,qin mng,chn yn,fng shn,y mn,wng chun qi shu,wi y,yo lio,sh ji,【対应练习】：1、教材P7页预习作业第一题。 2、语文习题册P1页基础知识第1小题。,基础知识,字音字形,kn,xin,yo jio,gng,zho l,zhng rng,ni,【崔嵬】：高大。,【喑呜叱咤】：厉声怒喝。,【崚嶒】：高崚突兀的样子。,【訇訇】：同“轰轰”，形容声音洪大 。,【层峦叠嶂】：重重叠叠的山峰。嶂，像屏障一样的山峰

4、。,基础知识,解释词语,【芊芊莽莽】：草木茂盛的样子。,【巉岩】：高而险的山石。,【望穿秋水】：形容盼望得非常急切。秋水，比喻人的眼睛（多指女子的）。,【窔辽】：深远。窔，深、幽。辽，遥远。,【縆索】：粗绳索。,【重累人】：人一个叠着一个。累，叠。,【舁】：举，抬。,【峥嵘】：形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。,基础知识,李健吾（1906-1982），山西运城人，作家、文学翻译家。清华大学毕业后留学法国。主要译著有福楼拜评论莫里哀喜剧集。早期剧作有草莽青春和根据外国名著改编的乱世英雄山河怨等。解放后，曾在上海戏剧专科学校（上海戏剧学院前身）任戏剧文学系主任。1954年到北京大学文学研,究所，

5、专门从事戏剧理论研究和戏剧评论。1964年转入外国文学文学研究所，从事巴尔扎克及法国其他作家、作品的研究和编译工作，直到1982年去世。一生为繁荣我国的文学艺术事业作出了很大的贡献。,基础知识,这是一篇游记。泰山有拔地通天之势，擎天捧日之举，历代多少文人墨客写诗、撰文讴歌、赞美。杜甫的五律望岳写泰山的巍峨高耸，姚鼐的登泰山记写雪中登泰山的奇特感受。古往今来，记述登临泰山的诗文不少，但写雨中泰山的倒不多。本文独辟蹊径，描述雨中泰山的独特风姿，抒发雨中登山的独特情趣，被认作是现代泰山题材散文的典范。 本文写于1961年。正当我们国家面对空前的困难，社会主义建设事业遭遇严重挫折的时刻，作者写出这样的

6、文章，抒发战胜艰难险阻、勇攀高峰的豪情，用“登泰山而小天下”给读者以强烈的鞭策与鼓励。,讲一讲,1.浏览课文，说说课文可以分成哪几个部分？,2.你觉得课文中哪一句可以看成本文的文眼？（思考与练习二）,3.课文是按照怎样的顺序来写的？请按照作者登山的路线，写出相关的景点（填空）。,研读探究,预习作业,浏览课文，说说课文可以分成哪几个部分？,第一部分（12段）：交代登泰山的缘由和出发时的情景。,第二部分（39段）：记叙雨中登泰山的过程。这部分是文章的主体。,第三部分（1011段）：简略交代下山情况，写登山后的感想。,研读探究,层次划分,第一部分（12段）：交代登泰山的缘由和出发时的情景。,研读探究

7、,理清内容,这部分是全文的总纲。一开头就表明登泰山是作者的强烈愿望，为下文叙述作了铺垫，说明下雨也要登泰山的原因，为表现作者的“独得之乐”预伏一笔。,第二部分（39段）：记叙雨中登泰山的过程。这部分是文章的主体。,研读探究,理清内容,这部分是文章的主体，作者按登山游览的自然顺序叙述和描写，突出了“雨中”奇景 。,第三部分（1011段）：简略交代下山情况，写登山后的感想。,研读探究,理清内容,这部分着意点名明雨中登泰山的独得之乐，与文章开头呼应，突出了主旨。,讲一讲,问题1 ：你觉得课文中哪一句可以看成本文的文眼？（预习作业二）,文眼：人们习惯上把一篇文章中最能揭示主旨的关键性词句称为文眼。文眼

8、或在篇首，或在篇中，或在篇末。,【参考答案】： “一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然感到格外意兴盎然。”,研读探究,整体把握,讲一讲,问题2：课文是按照怎样的顺序来写的？请按照作者登山的路线，写出相关的景点（填空）。,研读探究,整体把握,【答案】：岱宗坊 经石峪 柏 洞 天街,虎山水库,七真祠,一天门,孔子登临处,天阶,红门,壶天阁,黄岘岭,二天门,云步桥,慢十八盘,升仙坊,紧十八盘,南天门,讲一讲,、阅读第1、2自然段，说说哪些语句表达了心情，表达了他怎样的心情。,研读探究,课文研读,【参考答案】：作者登泰山，不是一般的游山玩水，而是感到“像是欠下悠久的文化传统一笔债似的”。泰山有着丰富的人

9、文内涵，作者对它一往情深，然而偏偏天公不作美，下起雨来。这雨“不像落在地上，倒像落在心里”，两个“落”刻画出心情的百般焦急。“心是沉的”，一个“沉”字直描心情，分量甚重。然而，即使如此，作者仍然决定冒雨登山。“兴致勃勃”这个词一扫阴霾，气氛转换，从另一角度表现作者对泰山的神往。文章起笔波澜曲折，感情十分真挚。,讲一讲, 、本文自始至终扣紧什么景色来写的？又是怎样描写的？这样写有什么作用？,研读探究,课文研读,【参考答案】：景色：作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字，着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。,讲一讲, 、本文自始至终扣紧什么景色来写的？又是怎样描写的？这样写有

10、什么作用？,研读探究,课文研读,【参考答案】：描写：文章一开始便写到雨：“偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”，“雨却越下越大”。这就表明要在雨中登泰山了。在此后的行文中，作者无时不在扣住“雨”字来描写泰山景物。如“是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。这分明是因雨成雾，雾中风景了。接着，“雨大起来了”的时候，拐进了七真祠，欣赏了祠中塑像。然后，又“来到雨地”。,讲一讲,研读探究,课文研读,【参考答案】：描写：二天门外，“泉水和雨水混在一起”，而远处的“水墨山水”，自然包含了雨的成分在里面。连雨停了，作者也不忘写上一笔：“回到正路，雨不知道什么时候已

11、经住了”，无雨写雨，可见作者是多么惦记着他的“雨”！此后的云步桥、慢十八盘、升仙坊、紧十八盘、南天门、天街等景，都是雨后之景。而雨后之景，又何尝不是与雨有关的风景呢？,讲一讲,研读探究,课文研读,【参考答案】：描写：比如，过了二天门，作者写看到的两种类型的瀑布，有声有色，使读者仿佛进入了一个悬泉飞瀑的世界。最后收笔，仍然写雨：“我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，倾盆大雨的时候，恰好又在七真祠躲过，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。”以此点题，完成全篇。,讲一讲, 、本文自始至终扣紧什么景色来写的？又是怎样描写的？这样写有什么作用？,研读探究,课文研读,【参考答

12、案】：作用：因为雨中的泰山别具情趣，虽然“我们没有看到日出的奇景”，“不过我们也有自己的独得之乐”。尽管作者很少使用直抒胸臆，但读者对此中的乐趣是不难感受到的。文章要结尾时写道：“我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了”，这似乎是一个暗示，说明作者为他能够在雨中登泰山而感到庆幸。这的确是他的“独得之乐”，如果不是敢于在雨中登泰山，他怎能看到如此壮丽的景象呢？作者的自豪和满足跃然纸上。文章的立意正是通过别具情趣的雨中泰山表现出来的。,讲一讲, 、课文按照登山进程为顺序写作，移步换景是本文组织材料的主要方法。请根据作者的观察点，填写他所描绘的景物（研读探究三1）,研读探究,课文研读,

13、1.在虬在湾，描写了 的瑰丽景色。 2.在七真祠，描写了 。 3.过了二天门后，描写 。 4.到了慢十八盘，描写了 。 5.登上南天门，描写了 。,虎山水库,祠中供奉的塑像,两种类型的瀑布,千姿百态的松树,积石、古迹和 云海,讲一讲, 、定点换景也是本文写景的一种方法。请根据作者的观察角度，填写他所描绘的景物。（研读探究三2）,研读探究,课文研读,1.站在虎山水库的坝桥上，一边是 ，一边是 。2.走在南天门，远眺则见 ，俯瞰则见 。,平静的湖水,奔腾跳跃的大水,茫茫的云海,大地的面目,讲一讲, 、课文还运用了定景换点的写法。如对紧十八盘的描写，立足点不同，其状貌也略有差异。把这些描写找出来，填

14、在下面横线上，体会这样写的好处。（研读探究三3）,研读探究,课文研读,1.走出长门洞， 从半山腰仰望， 紧十八盘 “ ”。这是远景。 2.靠住升仙坊， 仰起头来朝上望，紧十八盘“ ”。这是近景。 3.上到南天门，低头望，眼下是“ . ”。,仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中,仿佛一架长梯，搭在南天门口,新整然而,极了的盘道,讲一讲,VI 、课文开头引用“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？中间写攀登艰难有无必要？结尾部分“敢于”一词能否删去？,研读探究,课文研读,课文开头引用古诗文，定下了全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，

15、作者追求的是向艰难险阻挑战。登上泰山顶“而小天下”！正因为如此，文中写登山之险，“雨”中之难就不是闲笔了。结尾“敢于”一词正是“点睛”之笔。这个“敢于”呼应全篇，揭示了文章的主题。“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻，才能领略无限风光，才能“感到意兴盎然” 课文中写两位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位虽是小脚却也”稳稳当当”，既交待作者是在他们的“鞭策”与“鼓励“之下，奋力向上的，也是为了以此鞭策和鼓励读者。,讲一讲,VI 、下面两段文字都运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（研读探究五1）,研读探究,课文研读,【语段1】：但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些吸翠霞而夭矫的松树。它们不

16、怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭的像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，它们都让你觉得它们是泰山的天然的主人，谁少了谁，都像不应该似的。,讲一讲,研读探究,课文研读,【参考答案】：但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。“（它们）身子扭得像盘龙柱子。”“有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。” “（它们）像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。”“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上

17、到高处，斜着身子张望。 ”“有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。” “有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。” “有的松树，有的松树，有的松树”,（引用）,（引用）,（拟人）,（拟人）,讲一讲,VII 、下面两段文字都运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（研读探究五2）,研读探究,课文研读,【语段2】：别成一格的还有那些石头。古诗人形容泰山，说泰山岩岩，注解人告诉你:岩岩，积石貌。的确这样，山顶越发给你这种感觉。有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一动不动，堵住你的去路。

18、,讲一讲,研读探究,课文研读,【参考答案】：别成一格的还有那些石头。古诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你：岩岩，积石貌。有的石头像有的像 有的像有的像，有的有的有的“有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎”“有的侧身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。”,（引用）,（排比）,（比喻）,（拟人）,练一练,【一】阅读下面一段文字，完成后面的题目。,我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般， 撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾:据

19、说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去， 跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨， 懒洋洋只是欲步不前，一边却暗呜叱咤， 似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。-也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。,研读探究,针对训练,练一练, 题目1 ： 文中四处画线词语前，均省略了主语，所给答案正确的一项是（ ）,【参考答案】 ： B,研读探究,针对训练,A. 水珠 浪花 湖水 七股大水,B. 水珠 虬 湖水 七股大水,C. 黄锦 虬 细雨 千军万马,D. 水珠 浪花 湖水

20、 七股大水,练一练, 题目2： 这段文字描写七股大水的立足点是（ ）,【参考答案】 ： B,研读探究,针对训练,A.大坝前面,B.大坝前面、坝桥上,C.大坝前面、虎山,D.大坝前面、虬在湾,练一练, 题目3： 写对虬的传说的作用分析正确的一项是（ ）,【参考答案】 ： D,研读探究,针对训练,A.歌颂祖国的社会主义建设,B.突出虬在湾的山水美景,C.突出泰山悠久的文化传统,D.使内容更丰富，增添文章的神话色彩,练一练, 题目4： 这段文字主要从那几个方面描写七股大水的？选出正确的一项（ ）,【参考答案】 ： C,研读探究,针对训练,A.流速、气势、颜色,B.水声、水色、水趣,C.声势、形态、颜

21、色,D.声势、流速、颜色,练一练, 题目5： 作者写七股大水的目的是（ ）。,【参考答案】 ： D,研读探究,针对训练,A.为了突出大坝的雄伟，讴歌社会主义建设所取得的成就,B.为了使文章产生先声夺人、引人入胜的艺术效果,C.为了反映劳动人民改天换地的革命精神，突出文章的主题,D.紧扣题目中的“雨”字，突出雨中泰山的壮丽风光，同时又使作品富于时代气息,练一练, 题目6：“黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。”这句中的“白纱”比喻什么？“花纹”又指什么？,【参考答案】 ：白纱比喻水气 花纹比喻水流,研读探究,针对训练,练一练,【二】阅读

22、下面一段文字，完成后面的题目。,心还在跳，腿还在抖，人到底还是上来了。 低头望着新整然而长极了的盘道，我奇怪自己居然也能上来。 我走在天街上，轻松愉快，像一个没事人一样。 一排留宿的小店，没有记号，只有标记，有的门口挂着一只笊篱，有的窗口放着一对鹦鹉，有的是一根棒槌，有的是一条金牛，地方宽敞的摆着茶桌，地方窄小的只有炕几，后墙紧贴着峥嵘的山石，前脸正对着万丈的深渊。 别成一格的还有那些石头。 古诗人形容泰山，说“泰山岩岩”，注解人告诉你:岩岩，积石貌。 的确这样，山顶越发给你这种感觉。 有的石头像莲花瓣， ，有的怒目相向。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。 年月久，传说多，登封

23、台让你想象帝王拜山的盛况，一个光秃秃的地方会有一块石碣，指明是孔子小天下处。 有的山池叫作洗头盆，据说玉女往常在这里洗过头发;有的山洞叫作白云洞，传说过去往外冒白云，如今不冒白云了，白云在山里依然游来游去。,研读探究,针对训练,练一练, 题目1 ： 第句中间横线处，有六个用“有的像”和“有的”组成的短句，其具体内容是：卧虎；错落成桥；侧身探海；大象头； 老人； 兀立如柱。这些词语的正确顺序是 （ ）,【参考答案】 ： C,研读探究,针对训练,A. ,B. ,C. ,D. ,练一练, 题目2 ：对这段文字层次划分正确的一项是（ ）,【参考答案】 ： B,研读探究,针对训练,A. ,B. ,C.

24、,D. ,练一练, 题目3：作者笔下 “小店”的特点是（ ）,【参考答案】 ： A,研读探究,针对训练,A. 险峻狭窄,B. 新颖别致,C. 古朴别致,D. 贫穷简陋,练一练, 题目4：对下列各句所用修辞手法判断正确的一项是（ ）,【参考答案】 ： C,研读探究,针对训练,A. 比喻 比喻 借代 未用修辞 拟人,B. 夸张 未用修辞 拟人 比喻 拟人,C. 未用修辞 比喻 拟人 未用修辞 拟人,D. 未用修辞 夸张 拟人 未用修辞 拟人,我走在天街上，轻松愉快，像一个没事人一样。 有的石头错落成桥。有的什么也不像，黑乎乎的，一动不动，堵住你的去路。登封台让你想象帝王拜山的盛况。白云在山里依然游

25、来游去。,积累扩展,积累扩展,作者描写泰山景物，不时引用古人诗文佳句，表现了泰山浓郁的文化气息和厚重的历史积淀。参照下面的格式，把这些句子摘录出来，体会它们在文中的作用。例句：孟子尽心上：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”,参考答案：2.望岳：“会当凌绝顶，一览众山小。” “齐鲁青未了，荡胸生层云。”3.江赋：“吸翠霞而夭矫。”4.马第伯封禅仪记：“仰视天门窔辽，如画重累人矣。”5.宋之问桂阳三日述怀：“云海四茫茫。” 泰山有浓郁的文化气息和巨大的历史内涵。作者在适当的地方引用一些掌故名句，增添了作品的文化气息。,42,布置作业,布置作业,1、完成课后“思考与练习”。2、完成语文习题册本课的相应练习。,43,