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2、加工,学习情境1 车削加工阶梯轴零件 学时 16,三、设计教学过程,安全守则,数控车床操作与编程,车削工艺编程,夹具刀具,量具检测,在情境中运用知识信息,由简单到复杂 由单一到综合的渐进过程,四、学习情境实施（车削加工阶梯轴零件）,6.评估,2.计划,3.决策,4.实施,1.资讯,5.检查,学习情境第一步:资讯,头脑风暴法项目驱动法,学习情境第二步:计划,2、工件的准备,1、工艺分析,3、选择合适的刀具,4、切削用量的选择,5、测量工具的确定,小组讨论法班组合作法,学习情境第三步:决策,案例教学法讲授法,1、多种工艺方案进行比较,2、选择合理的工艺方案,3、编程与仿真,学习情境第四步:实施,1、教师分组示范,2、分组实践,3、教师巡回指导,演示法实践法,学习情境第五步:检查,1、自查、互查,2、老师对零件进行复查,质量意识效率意识,学习情境第六步:考核评估,项目考核:对学生的零件根据评分标准进行打分并作记录过程考核与结果考核相结合项目评估：1、找出质量问题的原因，提出问题解决方案。2、师生共同总结，为下一步的实训作准备。,分析法归纳法,前苏联作家高尔基,“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”,谢谢专家指导!,
