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1、R一年级下册,15 文具的家,新课导入,小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。,橡皮,铅笔,尺子,文具盒,转笔刀,知识备查,爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。,自由读课文，要求：,1、用你喜欢的方法读课文。2、画出带两类生字的词语，拼读三次。3、给文中的自然段表示序号。,具,j,家具,丢,di,丢脸,哪,n,哪里,新,xn,新笔,每,i,每晚,她,t,她们,些,xi,这些,仔,z,仔细,检,jin,安检,查,ch,查阅,我会读,文具 丢失 哪里 新的 每天她们 这些 仔细 检查 所有,wn,wn xu文 学,wn z文 字,造句：,她
2、看了很多文学方面的书。,笔顺：,字词学习,c,mn c名 次,c x次 序,造句：,获奖的运动员们按名次上台领奖。,笔顺：,zho,xn zho寻 找,zho rn 找 人,造句：,我正在寻找躲藏起来的小伙伴。,笔顺：,pn,n tn 平 坦,n chn 平 常,造句：,这条道路十分平坦并且干净。,笔顺：,bn,bn f办 法,bn sh 办 事,造句：,他的办法真多，做起事来都不费劲。,笔顺：,rn,rn zu 让 座,rn b 让 步,造句：,在公交车上，小明主动给老人让座。,笔顺：,bo,sh bo书 包,bo hn包 含,造句：,书包里面装有各种学习用品。,词语积累,平平安安（pn p
3、n n n）:没有事故，没有危险，平稳安全。办法（bn f）:处理事情或解决问题的方法。从此（cn c）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。仔细（z x）:细心。,仔细认真,新旧,仔细马虎,平平安安安安全全,整体感知,听朗读，再自由朗读课文，回答问题。1.“文具的家”是指什么？,文具盒,2. 贝贝有哪些文具？,铅笔,橡皮,转笔刀,课文解读,再读课文，说说贝贝发生了什么事情？,弄丢了文具,心情失落无奈,对话描写,通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝_怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后_，结果天天_。,不知道,乱放,丢东西,你怎么天天丢东西呢？,我也不知道。,妈妈的话是在教
4、贝贝做什么？,妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。,贝贝最终找到了文具的家了吗？,文具盒,找到了。,贝贝,贝贝的家,文具,文具的家,拟人,这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。,用完文具后放进文具盒,结构梳理,文具的家,孩子放学回家,铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒,爱惜文具,主旨概括,本文通过讲一个叫贝贝的小朋友开始总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。,课后作业,1.抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。,课后习题参考答案,朗读课文。,朗读指导： 本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。,读一读，记一记。,老师指导： 这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的生字扩词。拓展：文 文具 文化 语文 文学 包 书包 面包 包子 背包,
