《人教(部编版)五年级上册语文《月迹》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教(部编版)五年级上册语文《月迹》课件.pptx（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、24. 月迹,统编版语文五年级（上）,1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点)3.感知探究文意，掌握课文内容。(难点),同学们，与月亮有关的一个传统节日是什么节呢？你知道人们过中秋节都要干什么吗？下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找月亮吧！,贾平凹（1952年2月21日），原名贾平娃，陕西省商洛市丹凤县人。中国大陆当代著名作家。1982年发表作品鬼城二月杏。1992年创刊美文。1993年创作废都。1997年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。2008年，凭借秦腔获第七届茅盾文学奖。2011年，凭借古炉获
2、施耐庵文学奖 。2015年，老生入选2014年新浪年度十大好书之首。,li,nio,chng,j,rn,d,累,袅,嫦,娥,嫉,妒,刃,我会认,嫦,加一加：女+常=嫦,刃,巧记：刀口上加一个点,迎刃而解,识字方法,累,字源识字法,面面相觑：你瞧我，我看你。形容大家因惊惧或无可奈何互相望着，都不说话。,造句：因为消息来得太突然，大家面面相觑，不知所措。,词语解释,袅袅：指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软的东西随风摆动。造句：傍晚时分，山脚下那个小村落升起了袅袅炊烟。,倏忽:形容行动急速。造句：人生短暂，恰如白驹过隙，倏忽即逝。,嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。造句：嫉妒是把双刃剑，伤害了别人也伤
3、害了自己。,累,（li) 劳累,（li) 积累,闷,（mn) 纳闷,（mn) 闷气,（li) 累累,多音字,再读课文，想一想文章围绕着月迹主要写了哪件事情？,孩子们在中秋月夜寻找月迹。,孩子们在哪儿寻到了月迹？,镜中月、院中月、水中月、眼中月,仔细默读课文，看看不同的地方的月亮有什么不同的特点，作者的心情又分别有什么变化。,新知探究,镜中月,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月
4、亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。,形象地表现了月的柔美、优雅。,运用拟人手法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。,形象地写出了月亮冉冉升起，由亏转盈再消失的形态变化美。,惊喜,高兴,紧张,失望,院中月,我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。,写出月光的颜色美。,衬出月光的朦胧美。,通过写月色，表现了作者高兴的心理。,我们都面面相觑了，倏忽间，那儿好像有了一种气息，就在我们身后袅
5、袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。,写出了孩子们似乎已经到了月亮的体验，很美妙。,水中月,院门外便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。,通过写月光的颜色，月光的无处不在，表现了作者兴奋的心情。,眼中月,我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这
6、么多：只要你愿意，它就有了哩。,月亮小小的、又多，表现了月的美好和作者满足的心理。,一轮圆月衬着无边无际的天空，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。,我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。,月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。,不满足在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，发生的任何现象他都充满了好奇，他的心里有无数个为什么，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”的。,课文开头写“我们这些孩子
7、，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却透露了大家都觉得满足了的意思，这是为什么？,满足孩子们在寻月的过程中得到了满足 ，在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表达了纯真的愿望美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过程。,奶奶有着什么样的形象?在文中起什么作用?,(1)奶奶了解、爱护并积极发展孩子的童心、童真。 (2)奶奶能给孩子们很多孩子们未知的知识,有着非凡的创造力,奶奶自身也童真未灭。(3)奶奶还是个高明的教育家。注重引导孩子关注外界,探索自然,注重调节孩子们之间的纠纷,能把孩子们的心灵带进高尚的境界。,如果没有奶奶这个形象,就没有孩子们的
8、寻月、议月,就没有文章主题的升华。,月迹,盼月,议月,美属于每一个人,寻月,镜中月院中月水中月眼中月,人人都应该拥有美,板书设计,本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。,一、加一加变成本课新字再组词。女常 ()女我 ()女疾 ()女户 (),嫦,嫦娥,娥,娥眉,嫉,嫉妒,妒,妒忌,二、请你发挥想象，仿照例句写一句关于月亮的比喻句。例：月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人们明确前进的方向。 1月亮是_ 2. 月亮是_,骄傲的孤狼，冷漠地追寻着自己前进的方向。,一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。,月，夜愈黑，你愈亮，烟火熏不脏你，灰尘也不能污染，你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗？你夜夜出来，夜夜却不尽相同；过几天圆了，过几天又亏了；圆得那么丰满，亏得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然会照了出来的。你照出来了，悲哀的盼你丰满，望眼欲穿；你丰满了，却使得意的大为遗憾，因为你立即又要缺陷去了。你就是如此千年万年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，还是学士，还是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意于是，便在这无穷无尽的变化之中统统消失了，而你却依然如此，得到了永恒！ -贾平凹对月 -,
