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1、认识时间,认识时间,认识时间认识时间,一、创设情境，导入新课,这个钟面上的时刻是几点？,你在做什么？,9时,一、创设情境，导入新课这个钟面上的时刻是几点？你在做什么？9,问题：钟表上现在是什么时间？,一、创设情境，导入新课,【教材P90 例1】,问题：钟表上现在是什么时间？一、创设情境，导入新课【教材P9,钟面上有12个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有12个大格。,每大格有5个小格,二、认识“分”,钟面上有12个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有12个,分针走1小格是1分。,二、探究新知,分针走5小格是5分。,分针走1小格是1分。二、探究新知分针走5小格是5分。,10,20,25
2、,30,35,40,45,50,55,60,填一填,二、探究新知,10202530354045505560填一填二、探究新知,三、认识几时几分,看一看时与分的关系。,三、认识几时几分看一看时与分的关系。,拨一拨,1时=60分,30分也可以说成半小时。,三、认识几时几分,拨一拨12:0012:301:001时=60分30分也可以说,从4时开始数。,10,20,25,30,35,40,45,50,55,60,（ ）,（ ）,5,15,4:05,4时5分,4:30,4时30分,4:45,4时45分,三、认识几时几分,【教材P91 例2】,从4时开始数。10202530354045505560（,4:
3、05,4:30,4:45,时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。,4时5分,4时30分,4时45分,用电子表记录法时，为了避免混淆，如果分钟数不到10时，我们要在分钟数前写“0”，4时5分就要记作4:05。,三、认识几时几分,4:054:304:45时针走过数字4，分针从12起走了多少,四、巩固练习，深化理解,7:30,7:40,8:00,10:45,9:55,6:05,1:20,【教材P91 做一做】,四、巩固练习，深化理解7:307:408:0010:459:,1.填空。,9:30,6:40,9:35,【教材P93 练习二十三 第1题】,四、巩固练习，深化理解,1.填
4、空。9:306:409:35【教材P93 练习二十三,2.连线。,【教材P93 练习二十三 第2题】,四、巩固练习，深化理解,2.连线。【教材P93 练习二十三 第2题】四、巩固练习，深,3.想一想、填一填。（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。（2）时钟走1大格是（ ）时，走一圈是（ ）时。（3）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。（4）分针从12走到9，走了（ ）分。（5）时针从12走到4，走了（ ）时。,12,60,1,12,1,5,45,4,四、巩固练习，深化理解,3.想一想、填一填。126011215454四、巩固练习，深,4.照样子认一认，写一写。,3:453时45分,
5、_：_,_时_分,_：_,_时半,6,05,5,6,7,30,7,四、巩固练习，深化理解,4.照样子认一认，写一写。 3:45_：_,5.看钟表想一想，写一写。,过20分钟是_,过35分钟是_,7时25分,8时50分,四、巩固练习，深化理解,5.看钟表想一想，写一写。过20分钟是_过35,6.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。,7:00,7:05,2:25,2:45,四、巩固练习，深化理解,6.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。7:007:05,四、巩固练习，深化理解,说一说从图中知道了哪些信息。,四、巩固练习，深化理解说一说从图中知道了哪些信息。,五、课堂小结，畅谈收获,认识时间
6、,分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。,1时=60分 30分也可以说成半小时,写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。,五、课堂小结，畅谈收获认识时间分针走1小格是1分，时针走1大,五、巩固练习,1.时针走1大格是( )时，走1圈是( )时。2.分针走1小格是( )分，走1大格是( )分，走1圈是( )分。3. 30分也可以说成( )小时。,一、填一填。,1,12,1,5,60,半,【 P62】,五、巩固练习1.时针走1大格是( )时，走1圈是(,五、巩固练习,4.时针从12走到5，走了( )时；时针从6走到11，走了( )时；分针从12走到7，走了( )分；分针从4走到
7、10，走了( ) 分。5.右面钟面上的时间是( )，再过半小时就要开始播走近科学节目，走近科学的播出时间是( )。,一、填一填。,5,5,35,30,7:30,8:00,【 P62】,五、巩固练习4.时针从12走到5，走了( )时；时,五、巩固练习,二、连一连。,【 P62】,五、巩固练习二、连一连。【 P62】,四、下面哪个是李阿姨所乘列车的出发时间？在（ ）里画“”。,【 P62】,四、下面哪个是李阿姨所乘列车的出发时间？在（ ）里画,解决问题,解决问题,一、创设情境，唤起学生活经验,下面这些时间是按什么顺序排列的？,你在这些时间里，会做些什么？,一、创设情境，唤起学生活经验下面这些时间是
8、按什么顺序排列的？,我做完作业后才去踢球。,明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。,做完作业啦！,二、自主探究，解决问题,【教材P92 例3】,我做完作业后才去踢球。明明，10:30我们还要一起去看木偶剧,明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。,二、自主探究，解决问题,明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。二、自主探究，解决,知道了什么？,二、自主探究，解决问题,7:15 晨练,9:00 写完作业,10:30看木偶戏,知道了什么？二、自主探究，解决问题7:15 晨练9:00 写,怎样解答？,二、自主探究，解决问题,7:15 晨练,9:00 写完作业,10:30看木偶戏,7:45 9:
9、00,在写作业,10:50 10:30,在看木偶戏,9:009:1510:30,可能在踢球,怎样解答？二、自主探究，解决问题7:15 晨练9:00 写完,解答正确吗？,明明踢球的时间还可能有哪些呢？,二、自主探究，解决问题,解答正确吗？明明踢球的时间还可能有哪些呢？二、自主探究，解决,三、拓展运用，感受时间的意义,1.连一连。,三、拓展运用，感受时间的意义1.连一连。,2.,小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。,三、拓展运用，感受时间的意义,【教材P94 练习二十三 第4题】,2.小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。三、拓展运用，感受,3.,亮亮的活动时间表,把时间和相应的活动连起来。,三
10、、拓展运用，感受时间的意义,【教材P94 练习二十三 第5题】,3.亮亮的活动时间表把时间和相应的活动连起来。三、拓展运用，,三、拓展运用，感受时间的意义,三、拓展运用，感受时间的意义,4.圈出刘阿姨下班的时间。,三、拓展运用，感受时间的意义,4.圈出刘阿姨下班的时间。三、拓展运用，感受时间的意义,5.,停电通知,8:209:00 锦川小区停电,9:059:45 西山小区停电,10:0511:00 华庭小区停电,李明9:25回家，家里没电。他住在（ ）小区。,西山,三、拓展运用，感受时间的意义,5.停电通知8:209:00 锦川小区停电9:0,6.圈出他们去踢球的时间。,三、拓展运用，感受时间的意义,6.圈出他们去踢球的时间。三、拓展运用，感受时间的意义,解决问题,五、课堂小结，激励评价,解决问题五、课堂小结，激励评价,五、巩固练习,二、下面哪个时间他们在图书馆？在（ ）里画“”,【 P63】,五、巩固练习二、下面哪个时间他们在图书馆？在（ ）里,
