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1、请一位同学说一说一天的学习生活？,评：思路清晰。,导,思路要清晰,思路清晰,思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。能清晰地表达作者的思想感情。,学习目标： 重温经典，探究让思路清晰的方法。,一.重温经典 寻求方法,1.阅读植树的牧羊人梳理其行文思路，填写下面的示意图。,思议,思,1913年初遇牧羊人牧羊人（ ）荒原（ ）,战后。再见牧羊人牧羊人（ ）荒原（ ）,1645年最后一次见.荒原（ ）,1913年初遇牧羊人牧羊人（ 在种树 ）荒原（ 荒凉 破败 ）,战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树 ）荒原（已现生机 ）,1645年最后一次
2、见.荒原（生机勃勃 美丽家园 ）,1913年初遇牧羊人牧羊人（ 在种树 ）荒原（ 荒凉 破败 ）,战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树 ）荒原（已现生机 ）,展评,2.探究： 从1920年开始，我每年几乎都去看望牧羊人。表明我和牧羊人见面的次数特别多，作者为什么只选取了这三次见面和高原的变化呢？,思展,三次见面 高原变化,取舍,提炼,材料,中心,赞扬牧羊人的壮举和品质,围绕中心,选择材料,评,思：3.梳理写作顺序：,展评时间顺序依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序如植树的牧羊人，空间顺序如以教室、操场、寝室的 生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如纪念白求恩。补：记叙文常用的线索有：时间、地点、人
3、物、实物、时间、情感（详见资料）,思,1913年初遇牧羊人牧羊人（ 在种树 ）荒原（ 荒凉 破败 ）,战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树 ）荒原（已现生机 ）,1645年最后一次见.荒原（生机勃勃 美丽家园 ）,4.分析三次见面中，哪些详写？哪些略写？为什么？,详写,中心,略写,思,5.归纳总结: 确定顺序，定好详略,二.学以致用 实战演练,围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心，从下面选择合适的材料，并说明理由。 明确中心：热爱学习,练,材料：A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校
4、组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。,选定材料：A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲，认真记笔记。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。思考：这三件事的 顺序和详略该怎样安排呢？,排列顺序 定好详略：B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A.他放学之后总是先写作业。（略）G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。,中心：热爱学习,B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A.他放学之后总是先写作业。（略）G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）,逻辑顺序,课堂小结：,通过这节课的学习与探讨，我们懂得了写作时要想做到思路清晰，必须围绕中心，取舍材料，确定顺序，定好详略，并据此列一份提纲。 有了清晰的思路，画好思维导图。就是为同学们的作文插上了理想的翅膀，只要同学们勤于思考，坚持训练，定会妙笔生花，写出优秀的文章。,小试牛刀,以 二三事为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。明确中心写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。取舍材料选择那些事来写（二三件）定好详略三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或略写。确定顺序时间或空间或逻辑。也可找一条明确的线索。画好思维导图,检,
