《幼儿园科学教育活动的设计与指导(科学)ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学教育活动的设计与指导(科学)ppt课件.ppt（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第四节幼儿园科学教育活动的设计与指导,科学、科学教育与幼儿园科学教育,1、科学是什么,（3）科学是世界观,（1）科学是知识,（2）科学是过程,科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究,2、“儿童的科学”是什么,（1）是经验层次的科学知识,“儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界所进行的探究活动以及由此获得的知识。,（2）是一个自我建构的过程,（3）是对世界的独特的理解,3、科学教育的内容,（3）科学精神,（1）科学知识,（2）科学方法,4、幼儿园科学教育,是对幼儿进行科学素养的早期培养。,1、3-4
2、岁幼儿学习科学的心理特点,（3）认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性,（1）认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性,（2）认识方法以模仿为主，易受暗示,2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点,（3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据,（1）好奇好问好学,（2）初步理解事物的表面和简单的因果关系,3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点,（3）抽象概括能力开始发展,（1）好学好问，求知欲强,（2）初步理解事物内在的因果关系,三、各年龄班科学教育的目标,态度、情感,方法技能,知识,幼儿园科学教育的方法,1、观察,（3）长期系统性观察 如：自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养,（1）个别物体的观察
3、如：水果里的种子,（2）比较性观察 如：有趣的滚动,2、科学小实验,（1）教师演示性实验,（2）幼儿操作性实验简单易行、带有游戏性,3、与科学教育相关的劳动,（1）种植,（2）饲养,（3）科学小制作,（4）协助成人劳动,4、测量,（1）观察测量,（2）自然测量,（3）正式测量,幼儿园科学教育活动的设计指导,一、幼儿园科学教育活动的设计要求,1、发展性,2、趣味性,3、开放性,4、活动性,5、整合性,二、正规性科学教育活动的设计与指导,1、活动目标的设计,（1）落在“最近发展区”内，促进儿童的发展,（2）和总目标、阶段目标相一致,（3）内容包括科学知识、科学方法和科学态度,2、活动过程的设计与指
4、导,（1）导入,材料导入、文学作品导入、情景表演导入、 环境设置导入、直接指令与提问导入,（2）活动基本部分提出问题，进行探索教师观察与帮助幼儿表述发现，提问教师观察与帮助幼儿描述探索方法小结评价,（3）活动结束与延伸自然角延伸科学发现室延伸家庭或社区延伸,3、教师提问设计,（1）封闭式提问（2）开放式提问,三、选择性科学教育活动的设计与指导,1、活动目标的设计,（1）根据个别儿童的情况,（2）根据上一次正规性活动的结果来设计 一般作为活动前的准备和活动的延伸部分,2、活动环境和材料的配置,（1）科学发现室,（2）科学桌和科学角,（3）自然角,四、偶发性科学教育活动的设计与指导,1、随时关心、观察、发现幼儿的活动,2、积极热情支持幼儿的自发性探索活动,3、正确引导、鼓励幼儿的探索，和幼儿分享探索活动的成果,
