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1、,第17课 我变成了一棵树,第五单元,备课人：莫炳群,部编版三年级语文下册,【整篇课文教学流程】,教给预习方法 培养预习习惯完成书上批注 学会自主探究,反馈预习情况 基础知识过关练习熟读课文 理清课文层次,用教材教方法 培养阅读能力语言文字训练 学会合作探究,自主预习课,【课堂流程】,1,课前准备,保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课,2,开课常规,师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标,“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。,【本节课的学习目标】,通读课文自主预习完成批注,同学们，
2、在学习过程中，你们遇到过不懂的问题吗？不懂的时候你们会怎么做呢？今天这节课，让我们完成第17课我变成了一棵树的书上批注，一起来做学习的主人吧！,1.美文欣赏：小声跟读课文一遍。2.自读课文：各自再读课文一遍。3.做好批注： （1） 生字打圆点 （2） 词语划横线 （3） 句子打括号 （4） 多音字注音 （5） 找近反义词 （6） 理解重点词 （7） 生字组新词 （8） 提出小疑问 （9） 记下读后感 （10）试做课后题4.熟读课文：提前完成批注的反复读熟课文。,对子之间相互交换检查书上批注完成情况，有漏批的要补充完整。,各组组长检查所有组员书上批注完成情况，组长检查过关的做好登记。,小组长汇报
3、本组预习批注完成情况，对优秀批注和有待改进的进行点评，老师给优秀批注的同学加盖激励章或签名（课题旁边），并在班内进行展示。,自主预习课完,正课第一课时,【课堂流程】,1,课前准备,保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课,2,开课常规,师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标,“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。,【本节课的学习目标】,积累字词读熟课文初步理解,1.假如你会变，你最想变成什么？为什么？2.文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情呢！板书课题：我变成了一棵
4、树。,顾鹰，儿童文学作家。 主要作品：代表作品有阁楼上的熊皮外套粉红色的漂流瓶等。,走进作者,希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密,字词学习,希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密,yn,dn ln,chn,c,m,x,痒,鳄,丁,零,肠,醋,秘,希,我会写,左右结构,上下结构,独体字,结构：,部首：,书写指导：,h,狐,重难点字书写指导,左右,左窄右宽。最后一笔捺伸展。,犭,结构：,部首：,书写指导：,ln,零,上下,“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。,词语解释,A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.
5、秘密,与他人或别的事物不同，比较奇异。（ ）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ ）有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ ）形容香气扑鼻（ ）,C,A,D,B,近义词,反义词,形状_,继续_,奇怪_,失望_,形态,连续,怪异,绝望,容易_,继续_,秘密_,艰难,中止,公开,香喷喷_,臭烘烘,1、读书就是朗诵时。首先让我们一起跟着老师来学朗读吧！注意坐姿哦！,2、怎么样，你会读课文了吗？赶快读给你的对子听一听吧！,合作愉快，进步最快！,3、选择你最感兴趣的一段或几句话，读给大家听一听！,可以单个朗诵,也可以多人合作朗诵,提示：和大家分享朗诵之前，先说一说：“下面我为大家朗诵描写_的一段。”,4、朗
6、读点评，注意做到以下三点：,读正确,读流利,有感情,不丢字、不添字、不错字、不唱读,不重复、不顿读、不读破句子,语调、语速、节奏、停顿、重音,理清文章层次，概括每层大意。,第一部分（14）：“我”的愿望实现了，变成了一颗树。,第二部分（511）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。,第三部分（1223）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。,第一课时完,正课第二课时,【课堂流程】,1,课前准备,保持教室整洁摆好书本文具及时擦净黑板静候老师上课,2,开课常规,师生相互问好班长报告人数进行每日一吼出示学习目标,“课前准备”四条，需要老师每节课提前两分钟站在教室
7、门口，提醒学生做好准备；“开课常规”四条，需要老师每节课都坚持实施，不可省略。,【本节课的学习目标】,读懂课文积累语言学习方法,本节课我们继续学习我变成了一棵树，一起走进神奇的树的世界。,细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,心理活动描写,很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。,冒,思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？,“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，
8、不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。,读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？,我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！,长出各种鸟窝,跳起了舞,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。,请小动物居住,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。,妈妈住进鸟窝,
9、思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？,我有点儿高兴，又,有些失望。,“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。 “失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。,妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。,背,背负,肩背,“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也
10、只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。,思考：此时“我”的心情如何？,“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,开始妈妈喊我吃饭，我却想玩,现在后悔变成了树而吃不到饭,表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,变成了树真麻烦,思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？,因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？,“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下
11、眼睛。,妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。,噢，最了解我的人到底还是妈妈。,思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？,这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？,思考：问句结尾有什么好处？,问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。,我变成了一棵树,板书设计,“我”变成了一棵树,妈妈住进“我”的鸟窝,妈妈认出“我”,这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。,主旨概括,无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因
12、为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。,课堂小结,我们要努力学习，因为我们的肩背（bi bi）上背（bi bi）负着建设祖国的重任。,一、给句子中加点的字选择正确的读音。,那是一块刚刚撒（s s）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（s s）欢儿呢？,二、课内阅读。,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。,1.划线句子运用了_修辞手法。,夸张,2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_词， 写出了_。,拟声,“我”激动的心情,三、名言积累。,关于“母爱”的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基2.母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲 的呼唤。 但丁,第二课时完,
