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1、学弈,弈：下棋,学弈弈：下棋,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,作者简介,提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治,y y j f y学弈 与之俱学 弗若之矣 hu hng h zhu y 诲 鸿 鹄 弓缴 弗若与,我会认,y y j,【字音】,思援yun弓缴zhu而射之为wi是其智弗f若与y？,【字音】思援yun弓缴zhu而射之,学生自学,1、自由朗读课文，读通顺，读流利。2、 再读，按照序号，把注释的内容简单地标记
2、在课文中相应的字词旁边。然后再读课文，一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。3、听范读，画节奏。,学生自学1、自由朗读课文，读通顺，读流利。,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。,朗读节奏,学 弈,弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一,对子互学,1、“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会下棋到什么程度？2、哪句话说了这个意思？读出来。3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说。4、造成他们学习结果不一样的原因是什么？作
3、者是怎样分析的？先把有关的原句读出来。,对子互学1、“弈秋”是什么意思？讲详细点。很会下棋到什么程度,弈秋，通国之善弈者也。,弈秋：,通国：,之：,弈秋，是全国的下棋高手。,译文,秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,全国。,的。,善于，擅长。,善：,弈秋，通国之善弈者也。弈秋：通国：之：弈秋，是全国的下棋高手,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,使：,诲：,其：,惟弈秋之为听：,虽：,之：,鸿鹄：,援：,缴：,弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心， 只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来
4、，想要拉弓搭箭把它射下来。,译文,本课指带有丝绳的箭。,引，拉。,天鹅。,指弈秋的教导。,虽然。,只听弈秋的教导。,其中。,教 导。,让。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽,虽与之俱学，弗若之矣。,之：,俱：,弗若：,矣：,虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。,译文,他，指前一个人。,一起。,不如。,了。,虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣： 虽然他,为：,曰：,非：,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：,然：,难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。,译文,因为。,他的，指后一个人。,说。,不是。,这样。,为：曰： 非：为是其智弗若与？曰：非然
5、也。其：然：,小组互学：,1、“弈秋”是什么意思？很会下棋到什么程度？2、哪句话说了这个意思？读出来。3、他这两个学生表现怎么样？一个一个说。4、造成他们学习结果不一样的原因是什么？作者是怎样分析的？先把有关的原句读出来。,小组互学：1、“弈秋”是什么意思？很会下棋到什么程度？2、,全班共学：,1、造成他们学习结果不一样的原因是什么？作者是怎样分析的？2、从这个故事中，你懂得了什么道理？,全班共学：1、造成他们学习结果不一样的原因是,总结学法,1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。,总结学法1.读准字音，读通句子。,说说“之”和“
6、其”各当什么讲,之,通国之善弈者也（ ）,的,思援弓缴而射之（ ）,天鹅,虽与之俱学（ ）,他，指前一个人,其,其一人专心致志（ ）,其中,为是其智弗若与（ ）,他的，指后一个人,课堂练习,说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（,说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( ),弈秋的教导,鸿鹄,他，指前一个人,他，指前一个人,练一练,说说下列“之”分别指什么。弈秋的教导鸿鹄他，指前一个人他，指,？,为是其智弗若与？曰：非然也。,专心致志成功,三心二意失败,条件一样态度不同,？ 为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功三心二意,道理,学习应专心致志，不可三心二意。,总结,通过读学弈，有哪些收获？,道理 学习应专心致志，不可三心二意。总结通过读学弈,布置作业,背诵课文，默写课文。,布置作业背诵课文，默写课文。,
