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1、,探索直角三角形全等的条件,回顾与思考,1、判定两个三角形全等方法， ， ， ， 。,SSS,ASA,AAS,SAS,3、如图，AB BE于B，DE BE于E，,2、如图，Rt ABC中，直角边 、 ，斜边 。,BC,AC,AB,（1）若 A= D，AB=DE，则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,全等,ASA,（2）若 A= D，BC=EF，则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,AAS,全等,（3）若AB=DE，BC=EF，则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,全等,SAS,（4）若AB=DE，BC=E
2、F，AC=DF则 ABC与 DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）,全等,SSS,导入新课,2.判别两个三角形全等的方法:,SSS,ASA,AAS,SAS,1.全等三角形的性质：,对应角相等，对应边相等.,复习引入,AAA,3.,SSA,如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，但两个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.你能帮他想个办法吗？,创设情景 引入课题,方法1：用直尺量出斜边AB, A1B1的长度，再用量角器量出其中一个锐角（如A与A1 ）的大小，若它们对应相等，据根（ ）可以证明两直角三角形是全等的。,方法2：用直尺量出不被遮住的
3、直角边AC, A1C1的长度，再用量角器量出其中一个锐角（如A与A1 ）的大小，若它们对应相等，据根（ ）可以证明两直角三角形是全等的。,AAS,ASA,如果他只带了一个卷尺，能完成这个任务？,那么他只能测直角边和斜边了，只满足斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形能全等吗？,讲授新课,任意画出一个RtABC,使C=90.再画一个RtA B C ，使C=90 ,BC=BC,A B =AB,把画好的RtAB C 剪下来，放到RtABC上，它们全等吗？,A ,B ,作法：（1）画MCN=90；（2）在射线CM上截取BC=BC；（3）以点B为圆心，AB为半径画弧，交射线CN于点A；（4）连接AB.
4、,想一想：从中你能发现什么规律？,“斜边、直角边”判定方法,文字语言： 斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写成“斜边、直角边”或“HL”）.,几何语言：,在RtABC和Rt ABC 中，,RtABC Rt ABC (HL).,C=C=90,例1 如图，ACBC， BDAD， ACBD，求证：BCAD.,证明： ACBC， BDAD， C与D都是直角.,在 RtABC 和RtBAD 中，, RtABCRtBAD (HL). BCAD(全等三角形的对应边相等).,当堂练习,1. 如图，B=D=90，要证明ABC 与ADC全等，还需要补充的条件是 （写出一个即可）.,答案： AB=AD
5、 或 BC=DC 或 BAC=DAC 或 ACB=ACD.,C,2.如图 在ABC中，已知BDAC，CE AB，BD=CE.求证：EBCDCB.,证明： BDAC，CEAB， BEC=BDC=90 .,在 RtEBC 和RtDCB 中，, RtEBCRtDCB (HL).,3.如图，AB=CD, BFAC,DEAC,AE=CF.求证：BF=DE.,证明: BFAC,DEAC, BFA=DEC=90 .AE=CF， AE+EF=CF+EF.即AF=CE.在RtABF和RtCDE中，, RtABFRtCDE(HL).,BF=DE.,如图，AB=CD, BFAC,DEAC,AE=CF求证：BD平分E
6、F,G,变式训练1,如图，AB=CD, BFAC,DEAC,AE=CF想想：BD平分EF吗?,C,变式训练2,想一想,你能够用几种方法说明两个直角三角形全等？,直角三角形是特殊的三角形，所以不仅有一般三角形判定全等的方法:SAS、ASA、AAS、SSS，还有直角三角形特殊的判定方法“HL”.,课堂小结,“斜边、直角边”,内容,斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.,前提条件,在直角三角形中,使用方法,只须找除直角外的两个条件即可（两个条件中至少有一个条件是一对对应边相等）,议一议,如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角ABC和DFE的大小有什么关系？,ABC+DFE=90.,解：在RtABC和RtDEF中,则, RtABCRtDEF (HL).,ABC=DEF(全等三角形对应角相等)., DEF+DFE=90,ABC+DFE=90.,我们的生活离不开数学，我们要做生活的有心人。,再 见,
