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1、昆明的雨 汪曾祺,赏：雨的美图,品：雨的美句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 绝句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 约客天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 早春呈水部张十八员外,1.了解昆明的雨的特点，感悟作者情感。2.体会作者平淡自然、闲适自由的语言风格。3、学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。4、培养关注日常生活细节的习惯，引导学生发现生活中的情趣和美。,学习目标,汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。他的小
2、说受戒、大淖记事更被视为“文化寻根文学的一部分”。,创作背景,本文写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的滇池。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这是他一生中极为重要的阶段。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作道路，还结识了与之相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于他的第二个故乡。晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。,自主学习,鲜腴 青头菌 鸡枞炽红 缅桂花 绿釉密匝匝 花骨朵 苔痕,(y),(jn),(ch),(min),(yu),(z),(g),(ti),(zng),重点词语鲜
3、腴： 孟夏：方比： 密匝匝：,字音,新鲜肥美。 夏季的第一个月。 比较、对比。 非常浓密的样子。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,走进美文：1、作者想念的昆明的雨有怎样的特点？,雨季长明亮的、丰满的，浓绿的，使人动情的有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,2、本文题目是昆明的雨，作者想念的仅仅是雨吗（人、事、物）？,仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物,为宁坤作画、德熙去小酒馆喝酒,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨
4、公开课课件,牛肝菌,青头菌,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,干巴菌,鸡油菌,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,雨季的果子杨梅,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,昆明的缅桂花,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,3、文中花了不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？,共同特点：生长旺盛、肥大、滋润。,侧面描写，衬托出昆明雨季持续时间长、雨水多、均匀的特点。,人
5、教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,4、作者写昆明的雨，为什么不单纯写雨的特点，还写了昆明雨季的植物，人还有事？符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨，到雨季的仙人掌，菌子等，以及人们的生活，饶有趣味。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,汪曾祺曾经说： 我希望把散文写得 平淡一点、 自然一点、 家常一点。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,品味作者的语言特色。,他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。汪
6、曾祺的语言风格多是文字简洁却内容隽永多味、饶有趣味。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,品语言 体悟深情,分析下面句子的表现手法和表达效果。(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。,用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱，怀念之情。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语
7、文昆明的雨公开课课件,莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。,“沉沉”是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗包含了作者对昆明那段生活的留恋和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,文本精读探究写法,昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。,爱,寄托感情的载体,对昆明的爱是深沉的,各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体。载体越小，越显得爱得
8、醇厚,各类菌、杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，具有非凡的意义，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱， 生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。,形散而神不散,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,主旨,文章描写昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的怀念之情，以及对宁静、恬淡生活的留恋。,昆明的雨,雨季长明亮、丰满、使人动情淡淡的乡愁,倒挂的仙人掌各种菌子雨季杨梅雨季缅桂花给宁坤作画和徳煕饮酒,喜欢、怀念、留恋,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开
9、课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因
10、和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,人教部编版八年级上册语文昆明的雨公开课课件,
