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1、高考一轮复习 现代文之散文散文和小说,散文：是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。小说：是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。,散文实，小说虚。确有其人其事就是散文，否则是小说。散文是大米煮熟的饭，诗歌是大米酿成的酒，小说是小米做的饭像大米饭。,高考一轮复习 现代文之散文散文：是运用生动形象的语言描摹社,提问：预习内容步步高66页,1.散文具有哪些文体特征？2.散文的种类，并举例。散文复习抓手尝试归纳教材中学过的，试卷中做过的文章像山那样思考前方想北平我心归去（情感、表达情感
2、的手法）斑纹鸟啼（语言）哲思文化金岳霖先生老王（写人手法） 写人叙事江南的冬景（写景手法）荷塘月色（结构、写景手法）写景状物,提问：预习内容步步高66页1.散文具有哪些文体特征？,情景事理人,情景事理人,1.作品结构的分析，作品主题的概括2.作品体裁基本特征和主要表现手法的分析3.重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味4.作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟5.对作品所表现的价值判断和审美取向的评价6.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘7.对作者创作背景和创作意图的探讨8.对作品的个性化阅读和有创意的解读,一、考试说明中关于文学类文本阅读的考试内容与要求
3、。步步高72页,写什么读懂内容,怎样写与写得怎么样读懂手法,为什么这样写读懂主旨,概括题：形象特点或内容要点、情感等词语、句子分析题 ：把含意的理解与赏析综合起来考查。作用题（有何用意）：选取句子、段落、细节、对话、联想等为切入点赏析题：必考题、品牌题。赏析对象有词语、句子、形象、语言特色等 技巧与效果兼顾。探究题：文本构思、文本意蕴的发掘和个性化解读,1.作品结构的分析，作品主题的概括 一、考试说明,今日学习目标,基于读懂文章、读懂问题的散文复习 以牛铃叮当为例学习目标：1.找关键句,读懂主旨；2.仔细审题，做对题目 。 步步高74页,今日学习目标基于读懂文章、读懂问题的散文复习,步步高74
4、页 2013年牛铃叮当散文,11.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）12.赏析第五段中画线句。（4分）13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分）,步步高74页 2013年牛铃叮当散文11.第四段中“,步步高74页 2013年牛铃叮当散文,11.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分）,步步高74页 2013年牛铃叮当散文11.第四段中
5、“,读懂散文是做题的前提，更是关键,培养解读能力，速读的基础上还要“慢慢看”快速的精阅读：第一遍速读，第二遍带着问题细读、作答。（10分钟之内读两遍） 1.关注标题写作对象、线索、情感倾向、背景等 2.把握思路，大致理出文章的结构层次边读边圈画你觉得重要的词、句（关键句：中心句、 抒情句、情感句、议论句、过渡句、修辞句等）行文思路和情感思路 4.概括文章主旨。通过写表达了反思批判,读懂散文是做题的前提，更是关键培养解读能力，速读的基础上还要,请画出文中关键句，梳理行文思路和情感思路。,牛铃叮当 李清明 水乡多水牛。 从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上
6、学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。 俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。 漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里
7、就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。,请画出文中关键句，梳理行文思路和情感思路。牛铃叮当 李,水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击
8、水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。 别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将
9、干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。,水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处,终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。 现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直
10、到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。 如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对薄公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默。 打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂牛
11、铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。 （本文有删改）,终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静,散文读懂牛铃叮当-审题汴京的星河,概括主旨,本文主要回忆了作者在水乡与水牛相伴的生活，表达了对淳朴、诗意的传统乡村的眷恋，对田园牧歌图景日渐消失的怅惘，包含了对现代文明的反思。,概括主旨 本文主要回忆了作者在水乡与水牛相伴的,根据参考答案，找自我差距，我和标准答案，还有多远？15简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。（5分） 【参考答案】 本文主旨： 本文主要回忆了作者在水乡与水牛相伴的生活，表达了对淳朴、诗意的传统乡村的眷恋，对田园牧歌图景日渐消失的怅惘，包含了对现代文明的反思。（2分） 我的感
12、悟：最自然的图景离我们而去，这不免让人留念、眷念，然而，时代就是这样，在发展的洪流中，肯定会有一些东西会消逝，因此，我们应该客观地看待这一问题。现代社会的发展和进步，在物质文明高度发达的同时，曾经那些诗情画意的乡村却渐渐消失，曾经淳朴的乡亲也在利益的驱动下，在金钱面前，不再是谦让，而是争夺。多么希望乡村还是那样充满诗情，乡亲们还能那样和睦相处。（3分）基于文本主旨的感悟，要有客观分析，有结论（能思辨看问题）,根据参考答案，找自我差距，我和标准答案，还有多远？,请分析同伴的答案，帮助完善和提升。,请分析同伴的答案，帮助完善和提升。,在读懂文章的基础之上，还要答案规范化、要点化（学会写1、2、3或
13、者主旨，感悟等）,在读懂文章的基础之上，还要答案规范化、要点化（学会写1、2、,尝试从审题、文本里得出答案,请为这位同学打分。并说说理由。 11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分） 本题考查对文中重要词语含义及作用的理解能力。,真题训练(约1015分钟),尝试从审题、文本里得出答案请为这位同学打分。并说说理由。真题,解题时应先想到引号的基本作用，并在答案体现这一考查点。引号的作用，比如引用、特定称谓、特殊含义需要强调、否定和讽刺等,解题时应先想到引号的基本作用，并在答案体现这一考查点。引号的,尝试从审题、文本里得出答案,然后依据语境，弄清“铁牛”在文中的具体所指，那为什么
14、不直接说拖拉机，而说铁牛呢运用了哪些手法？从而读懂作者的情感。 漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。,真题训练(约1015分钟),尝试从审题、文本里得出答案 然后依据语,11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（3分）
15、【参考答案】加上引号起强调的作用，旨在引起读者的注意（1分）。“铁牛”与水牛形成对照（1分），突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味（1分）。比对答案，思考你的答案欠缺在何处？,真题训练(约1015分钟),11第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？（,12赏析第五段中画线句。（4分） 【思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。,12赏析第五段中画线句。（4分）,水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，
16、水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 画线句是对本段中心句“水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手”的具体描述。也包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关系表达作者对牛的情感。 按照赏析的步骤，先指出所用的手法，再结合原文概括效果、情感。文中画线的两个句子是以描写为主要表达方式的，因此需要先指出所用的描写方法。 稍加思考，不难发现使用了动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）。前一句重在描写水牛善于游泳
17、的习性和与人相同的灵性。后一句重在描写我们与水牛的嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。,水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处,12赏析第五段中画线句。（4分） 【思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。【参考答案】通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。 通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系，表达了喜爱之情。,12赏析第五段中画线句。（4分）,13作者为什么把牛犊引
18、发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）【思路指津】 本题考查理解并概括语句深层含义的能力。回答时要透过现象看本质，思考其背后蕴含的社会问题。首先可直接在文本中寻找有用信息，原段中“黑色幽默”之前正是因“利益驱动”产生的争夺和最后得不偿失的花费之间的反差造成了幽默的效果，想到这一点应该不难，但还应该进一步思考“黑色幽默”的深层含义，也就是要联系散文中作者要表达的观点或要表现的情感。本文中，作者从这种现代人注重“利益”和乡间传统之间的矛盾来抒怀，虽是幽默，但作者明显是表示惋惜无奈伤感的情怀。因此答案可概括如下【参考答案】利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，让人哭笑不得，显得荒诞，产生讽刺性的喜剧效果。
19、（1分） 追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。 （2分）,13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）,13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）,利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，让人哭笑不得，显得荒诞，产生讽刺性的喜剧效果。（1分） 追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。 （2分）,13作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）,小结,如何拿到现代文阅读的更高分值，谈谈你的学习收获。读懂文章是前提，更是关键；审对、审全题目是能耐。,小结如何拿到现代文阅读的更高分值，谈谈你的学习收获。,2018年浙江
20、卷,作业 学会审题 读懂 做对汴京的星河 叶文玲 散文（题目很新）10. 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分）11. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）13. 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。6分读懂文章是前提，更是关键；审对、审全题目是能耐,2018年浙江卷,汴京的星河 叶文玲 散文（题目很新）10. 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分） （一段描写文字，须结合具体词句、语境概括回答，读懂语言特点。）11. 文中画波浪线部分连用10个“
21、一”，具有怎样的艺术效果？（5分）（写了什么，怎样写的，写得怎样）（先圈出10个“一”，概括10个“一”描绘的景象特点、并赏析效果）12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）（着眼整体内容，读懂构思）作者的构思技巧13. 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。6分（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）读懂文章是前提，更是关键,第二节课12赏析第五段中画线句。（4分） 【思路指津】本题考查精彩语句的的鉴赏能力。 赏析步骤：明确画线句写了什么内容，指向什么手法？又怎样的表达效果（写出了什么，表达了什么情感。） 按照赏析的步骤，先指出所用的手法，再结合原文概括效果、
22、情感。 文中画线的两个句子是以描写为主要表达方式的，因此需要先指出所用的描写方法。 2分,第二节课,12赏析第五段中画线句。（4分） 赏析步骤：明确画线句在哪里？明确区域 断成了两处？会有什么指向？回归原文，分析不同的划线部分侧重写什么内容？分别运用了什么手法？水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴的最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛
23、飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。 画线句是对本段中心句“水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手”的具体描述。包含两层意思：一是证明中心句，二是通过牛与人的亲密关系表达作者对牛的情感。前一句重在描写水牛善于游泳的习性和生命的灵性。后一句重在描写我们与水牛的嬉戏，表现了人与动物相处的和谐。由于画线部分是被分开的两句，因此答题时需要分两条分别作答。不难发现使用了动作描写、神态描写、多角度描写（水深水浅不同）。,12赏析第五段中画线句。（4分）,12赏析第五段中画线句。（4分） 根据分值答点，点尽量多。【参考答案】前一处重点写水牛，通过动作（“
24、划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性。（思考：如何拟好高分值答案？）后一处侧重我们与水牛的嬉戏，通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系，表达了喜爱之情。,4分,上届学哥 龚天瑜,12赏析第五段中画线句。（4分） 根据分值答点，点尽量多,散文读懂牛铃叮当-审题汴京的星河,14文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）【思路指津】本题考查欣赏作品形象（物象）作用、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力。 本文题目是“牛铃叮当”，文中也多次提到
25、牛铃，说明牛铃是写作的中心，其在构思立意，结构作用等方面都有重要作用。因此要围绕结构、线索、主旨（象征含义）、表达的情感以及作品的艺术魅力等方面思路回答本题。,14文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分）,参考答案 呼应题目，点明文旨。（1分）题目 作为线索，使全文结构更加紧凑。（1分）线索 构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。（ 2分） 象征（主旨） 形成背景旋律，增添了感染力。（1分）艺术魅力、读者感受,参考答案,根据复习教材，再加之刚刚所讲总结物象的作用。,请打开步步高96页 物象的作用1.线索作用 2.象征作用 3.衬托作用4.寄托作者情感 还有哪些作用？5.点题（呼应题目）6
26、.艺术感染力作用（写作背景）,根据复习教材，再加之刚刚所讲总结物象的作用。请打开步步高,变式题,本文题目是“牛铃叮当”，请分析以此为题的好处。5分1.以物象为题，文中五次出现“牛铃”叮当，作为线索，贯穿全文，结构紧凑。+22.构成象征，点明了文章主旨，承载了农耕时代的情感与记忆。+23.形成背景旋律，增添了感染力。+1,变式题本文题目是“牛铃叮当”，请分析以此为题的好处。5分,变式题 小说步步高131页 建构知识,本文题目是“牛铃叮当”，请分析以此为题的好处。5分1.以物象为题，文中五次出现“牛铃”叮当，作为线索，贯穿全文，结构紧凑。+2结构线索、构思等2.构成象征，点明了文章主旨，承载了农耕
27、时代的情感与记忆。+2手法、主旨、情感3.形成背景旋律，增添了感染力，引人入胜，叮当的铃声让人产生无限遐想。+1艺术感染力、读者感受,变式题 小说步步高131页 建构知识本文题目是“牛铃,2018年浙江卷,课堂审题训练汴京的星河 叶文玲 散文（题目很新）10. 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分）11. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）13. 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。6分读懂文章是前提，更是关键；审对、审全题目是能耐,2018年浙江卷,汴京的星河 叶文
28、玲 散文（题目很新）10. 作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？（4分） （一段描写文字，须结合具体词句、语境概括回答，读懂语言特点。）11. 文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？（5分）（写了什么，怎样写的，写得怎样）（先圈出10个“一”，概括10个“一”描绘的景象特点、并赏析效果）12. 从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。（5分）（着眼整体内容，读懂构思）作者的构思技巧13. 根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。6分（探究题，语句丰富含意，读懂文章主旨）读懂文章是前提，更是关键,备考建议高考现代文阅读的备考复习方法一、明确考点题
29、型，“程式化” 的答案必须牢记。二、延伸课内文本，“归课本”的方法需要重视。三、培养解读能力，“慢慢看”的过程重点强调。四、构建高效课堂，“多用式”的策略可以尝试。“多用式”即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。,备考建议,内容,读者,情感（主旨）,结构（思路）,写景状物,写人记事,议论说理,借物喻人托物言志,以小见大,借助感性具象来阐述道理,词句段,纵向,横向,时间,空间,逻辑,总分,对比,纵横交错,散文答题思路整理,内容读者情感（主旨）结构（思路）写景状物写人记事议论说理借物,备考建议高考现代文阅读的备考复习方法一、明确考点题型，“程式化”
30、 的答案必须牢记。二、延伸课内文本，“归课本”的方法需要重视。三、培养解读能力，“慢慢看”的过程重点强调。四、构建高效课堂，“多用式”的策略可以尝试。“多用式”即一材多用，就是在复习的过程中重点抓住一篇文本，将多个考点知识放到这篇文本中，进行复习。,备考建议,木渎的涟漪,1.探究“木渎的涟漪”的内涵。2.作者通过描写“木渎的涟漪”传达出了哪些情感？3.解释“我们不仅是旁观者，也是主动的创造者、热情的保护者、冷静的欣赏者”这句话的涵义。4.这篇游记散文，可以让你获得哪些关于旅游的启示？5.试探究文章以“木渎的涟漪”为题的作用。6.赏析文章前四段。7.文章前四段有什么作用？8.文中作者对木渎的称呼是不断交替变化的，有时称“你”，有时称“她”，有时直呼“木渎”，请分析这样写有什么好处。9.试简单分析这篇文章的写作特色。,木渎的涟漪1.探究“木渎的涟漪”的内涵。,
