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1、腊八粥，又称“七宝五味粥”，是由多种食材熬制而成的粥，也叫七宝五味粥，其传统食材包括大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各种豆类（如红豆、绿豆、黄豆、黑豆、芸豆等）。 今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说腊八粥。,2 腊八粥,第一课时,第二课时,学习目标,1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。4.深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。,沈从文（
2、1902 -1988年），湖南人，中国著名作家、历史文物研究者。中篇小说边城产生了很大的影响。 沈从文的语言格调古朴，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,第一课时,农历十二月（腊月）初八，是我国汉族传统的腊八节，这天我国大多数地区都有吃腊八粥的习俗。先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。,据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八又称“佛成道节”。,字音检测,沸腾（fi f）,孥孥（n n ）,栗子（l sh ）,浓稠（chu dio ）,大匙（ ch sh）,唾液（tu t ）,腊,粥,腻,栗,咽,l,zhu,n,l,yn,ch,匙,un,灌
3、,jio,搅,chu,稠,d,嘟,熬,褐,缸,脏,筷,o,h,n,zn,kui,朗读课文 扫清障碍,嘟囔：不断地、含混地自言自语。文中是说锅中的叹气像是在自言自语。,他嘴里还不住地嘟囔，像有点不满似的。,孥孥：孥，儿女。文中是妈妈对八儿的爱称，表现了妈妈对八儿的宠爱。,n,粥,快速浏览课文，想一想这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？(5分钟后我们来交流。),文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥的句子。,互动课堂,（课后第三题）,初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。,小孩子,大孩子,老孩子,甜甜的腻
4、腻的,立时,都喜欢,侧面描写,把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！,糊糊涂涂,叹气似的,大碗大碗,大匙大匙,塞灌,吃粥时的动作,侧面描写,咽三口以上,的唾沫,材料丰富,香味诱人,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,已稀烂到认不清楚了,浑身肿胀,已是面面的了,大了三四倍,起锅巴,栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。,饭
5、豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。,花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。,锅巴，正是围了锅边成一圈儿。,脱了他的红外套,拟人,浓稠软糯,煮得肿胀,粉碎,围了锅边成一圈儿,反义词,浓稠,稀薄,读了这些描写腊八粥的语句，你有什么感受？,这甜甜的腊八粥，馋得我直流口水，真想赶快吃上一碗。,这么香甜美味的腊八粥真诱惑人啊！八儿一定很想吃吧！他是怎么等粥的呢？我们下节课再学习。,一、比一比，组词语。腊（ ） 栗（ ） 稠（ ）蜡（ ） 粟（ ） 绸（ ）,腊月,栗子,稠密,蜡烛,粟米,丝绸,课堂演练,字词听写,本文的作者 ，原名沈岳焕，作家。主要作品有小说 、散文集 等。,二、填空。,沈从文,边
6、城,长河,湘行散记,第二课时,作者浓墨重彩地写了八儿等粥的事情，八儿是怎样等粥的？试着用小标题概括。,第二课时,1.等不及要吃粥的嘴馋,3.对粥的猜想,4.看到粥的惊异,2.计划分粥,小标题,1、吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了八儿小馋嘴巴，请同学们再通读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。2、文章中有许多细腻描写腊八粥的句子，找出来读一读，和同学交流交流自己的感受。,找出等粥、喝粥对应的段落，试着说说哪部分是详写，哪部分是略写。,等粥：,2-19自然段,喝粥：,20、21自然段,默读2-8自然段，画出文中描写八儿等粥的句子，说说作者运用了什么手法，品析这样描写有什么好处。,1.等不及要吃粥的
7、嘴馋,盼粥,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,喜得快要发疯了,你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？,住方家大院的八儿，今天高兴得手舞足蹈。,住方家大院的八儿，今天喜得合不拢嘴。,心理描写,联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？,一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了,进进出出,都已预备整齐,好久了,动作描写,说明八儿期待已久,“妈，妈，要到什么时候才”,语言描写,妈 妈,说一说：省略号省略了什么？,表示话没说完,体现了八儿的焦急,“要到什么时候才能喝粥？”,你看出省略号有什么作用了吗？,“那我饿了！”八儿要哭的样子。,但八儿听了这种松
8、劲的话，眼睛可急红了。,神态描写,眼睛可急红了,要哭的样子,此时此刻八儿的心情可以用一个什么词来形容？,迫不及待,分角色来读28自然段，注意读出八儿的馋样儿。,（课后第一题）,你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗？,八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?,2.计划分粥,想粥,开始,你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗,我吃三碗半，你就吃两碗半,后来,讨价还价得寸进尺,苦苦等待,分角色读911自然段，读出八儿苦苦等待的馋样儿和妈妈对八儿的宠爱。,（课后第一题）,八儿是个（小孩子 大孩子 老孩子）。,你从哪里看出来的？,妈妈的命令，看羊还
9、不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?,期待喝粥，但无可奈何,幼小,妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。,看羊还不够资格的八儿,比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已!,比灶矮了许多,个子矮,只能看到烟气,看不到灶里，八儿只能猜想了，八儿想象中的粥是什么样子的？默读第14自然段，找出文中的关键语句画下来。,3.对粥的猜想,猜粥,糖：放多了，会起锅巴,美妙想象,栗子：稀烂到认不清楚,饭豆：煮得浑身肿胀,花生仁儿：已是面面的了,枣子：必大了三四倍,妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出
10、来。,“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。,4.看到粥的惊异,看粥,粥的颜色是深褐,妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？,花生仁儿脱了他的红外套,锅巴，正是围了锅边成一圈儿,没想到！,栗子已变得粉碎,饭豆煮得肿胀,粥的颜色是深褐,染缸里的脏水,惊异非常,课文在前半部分详细描述了等腊八粥的过程，作者又是如何写喝腊八粥的呢？默读第20、21自然段。,喝粥,动作描写,靠着 斜立着,比喻,肚子已成了一面小鼓了,侧面描写,桌上半碗陈腊肉连八儿的爹同妈也奈何它不来了,心满意足,一饱口福,写作顺序,看粥,盼粥,猜粥,喝粥,想粥,等粥,课文详细描述了 的过程,略写了 的过程。,等粥,喝粥,这篇课文写得
11、这样好，让我们真切地体会到了馋嘴的八儿的可爱、机灵，如同身临其境，那么请同学们想一想，这篇课文为什么会如此打动我们的心呢？有哪些写法值得我们学习呢？,课文通过一系列的动作、语言、神态和心理描写细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。使文章详略得当，重点突出。,思考：本文表现了一家人怎样的情感呢？,淳朴,和睦,其乐融融,腊八粥是一种传统节日美食，你还知道哪些与节日有关的美食呢？,沈从文腊八粥后续,元宵节汤圆,端午节粽子,中秋节月饼,结构梳理,焦急,腊八粥,盼粥,家庭温馨和睦,八儿活泼可爱,看粥,喝粥,迫不及待,美妙想象,惊异非常,心满意足,猜粥,想粥,苦苦等待,文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的_、对粥的_以及看到粥的_，写出了一家人_的氛围、其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。,惊异,主题概括,猜想,温馨,嘴馋,同学们，你一定有过对于某种食物垂涎欲滴的经历吧，想一想，运用这节课我们学过的描写方法，快快动笔把它记录下来吧！,读写训练：,再见,
