人物传记阅读方略课件.ppt

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1、人物传记阅读方略,人物传记阅读方略,每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响,每个时代都值得我们追随的人，他们或以深,传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历， 可以体悟一个人的情感世界， 可以探寻一个人思想演变的线索， 可以剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。,传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。,一、

2、传记定义,是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。,一、传记定义 是遵循真实性原则，用形象化的方法,二、传记分类,类别多种多样，有自传、他传、内传、外传、别传、列传、家传、小传等； 从文体形态的角度上看，有历史性传记、评论性传记、文学性传记、传记小说等等。,二、传记分类 类别多种多样，有自传、他传、内传、,传记的种类 1、自传或他传： 自传-是自述生平事迹的实录如：鲁迅鲁迅自传， 沈从文：逆境也是生活的恩赐 他传-则是他人撰写的，具有一定文学性。如：杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”冯至 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 萧红,传记的种类,2、

3、评传： 记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。 它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。 如：湖区与高原等。3、回忆录,2、评传：,三、传记基本特征,真实性与文学性,哲理性与形象性,思辨性与审美性,三、传记基本特征真实性与文学性哲理性与形象性思辨性与审美性纪,传记的特点,真实性,文学性,资料全面丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的兴趣爱好、能力专长。（3）人物的学历、党派、职务、地位影响。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人

4、物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局选材典型,引用、描写、对比 、 抑扬、衬托,时间推移法，职位变动空间转换法,合符特定的历史背景、社会环境,传记的特点真实性文学性资料全面（1）人物的姓名、性别、籍贯、,了解传记中体现文体特征的一些相关内容： 1、真实性如何体现： （1）细节描写； （2）大量引用（传主自己的言行、作品）； （3）他人（权威或亲属）的介绍与评价； （4）作者是事件的亲历者。 2、文学性：往往涉及各种手法，特别是多种描 写手法。 3、典型性： （1）能紧紧围绕

5、传主的精神品质展开； （2）能以小见大。,了解传记中体现文体特征的一些相关内容：,1、表达方式：以记叙为主，兼用描写议 论，夹叙夹议；2、表现手法：首尾呼应、正侧相映、详 略得当、对比衬托、环境 渲染、细节勾勒等手法；3、修辞运用：引用、对比、比喻等手法。,四、传记体裁常用手法,四、传记体裁常用手法,1.读事实：理清作品陈述的基本事实， 把握传 主的人生经历 2.读人物：分析传主的性格、情感 3.读评价：理解作者的评论、思想 4.读手段：分析作品的选材、表现手法、修辞 技巧、语言特色等艺术形式，了解 作者这样处理的意图,五、掌握阅读方法,五、掌握阅读方法,六、传记作品解题的基本步骤是什么？,1

6、揣摩题干，有备而读。 研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”，形成明确而强烈“问题意识”，让问题作为阅读文本的有力指示。,六、传记作品解题的基本步骤是什么？1揣摩题干，有备而读。,2理清脉络，整体把握。第一遍速读文本： 第一步，弄清作品按什么顺序组织材料，传主的生活经历是如何贯穿起来的，把握文本的结构思路； 第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点； 第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾向是什么。,2理清脉络，整体把握。第一遍速读文本：,3细读文本，圈点勾画。 第二遍

7、精读文本： 带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等内容。强调两点： 一是思考问题要瞻前顾后； 一是准确圈定答题信息区域。,3细读文本，圈点勾画。 第二遍精读文本：,4深思熟虑，精确表达。 将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。,4深思熟虑，精确表达。,5、读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手：1、思路2、事迹3、性格品质4、

8、态度5、意图6、启示,5、读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手：,深入了解传主,外部表现,内部思想情感,思想认识层面,行动做法层面,深入了解传主身份籍贯相貌性格兴趣爱好思想品质事迹贡献地位影响,1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。3、探究探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,1、写什么？,七、出题类型 一、人物分析类,.概括传

9、记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；.概括传主的主要思想性格；.概括传主一生中取得的主要成就；.概括传主取得成功的主要因素； .分析传主的情感；,七、出题类型 一、人物分析类.概括传记中叙写传主哪几件,口诀,概括人物性格或表现时代社会和经历 把握心路不可离 典型事件整理齐 关注细节不忘记由表及里慢慢起 经历成就与品气 人物性格自然立 饱满全面惹人喜,口诀 概括人物性格或表现,Company Logo,概括（或分析）人物性格要学会“三看”一看情节 二看细节 三看行为成功人士有眼光远见卓识 前瞻性公务人士有责任恪尽职守 负责性战争时期都爱国心怀祖国 情系民生 净守心灵有态度淡泊名利 无私奉献理想现

10、实两不误有理性 有追求 脚踏实地 持之以恒理论实践都重要能理论 能实践 理论指导实践出成绩 实践完善理论贡献大美好品质一串串勤劳 善良 感恩 宽容 有爱心 能创新等,Company Logo概括（或分析）人物性格要学会“三看”,弄清传主身份、分析传主品质1、身份：科学家（学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀）教育家（教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀）军事家（军事观点、军事理论、军事才能、军事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀）文学家（文学观念、创作思想、文学成果、关注内容、人文情怀、关心后辈、家国情怀）,弄清传主身份

11、、分析传主品质,2、品质：人格魅力主要指一个人在性格气质、专业能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力量。成就贡献学术理论、人才培养、科学研究、实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。优秀品质思想性格、道德品质、行为言语、为人态度、人际关系（家人、他人）、家国情怀、集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。,2、品质：,【品质术语】：勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法 坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、勇敢果决严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作、勇于实践、

12、 善于发现、努力探索、敢于质疑 思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、 意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状 【答题思路】：以文本为依据，分清传主身份，看文本中有无以上条款。分条概括（贡献/品质）+具体事例（只需关键词）,【品质术语】：,注意,传记的真实性人物的真实和丰满作者的观点,注意传记的真实性,八、出题类型二、探究作用类,八、出题类型二、探究作用类,传记中常见作用题归类： （1）环境描写对塑造传主形象的作用： 奠定思想感情基调，表现对传主的思想感情。用具体的景物描写来烘托传

13、主的心情、性格等。用特定的环境来渲染气氛、交代背景。 为内容、情节起引起和铺垫的作用景物有比喻、象征义，作用主要是表现传主的形象。 （2）引用对传主形象塑造的作用： 引用能增加文采、增加文章的表现力。能够对人物形象的塑造起到佐证的作用。突出和升华传主的形象。 （3）类比或对比对传主形象塑造的作用： 类比或对比都是为了突出传主的形象，其中类比主要是把人物提升到类比对象的高度；对比是利用差异来反衬突出传主的形象。 （4）运用选材（以小见大、点面结合）对塑造传主形象的作用： 从选材上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形象，其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。点面结合就是以

14、生活中某一小事推及到做人做事的准则上，可以全面看出一个人的品质。,传记中常见作用题归类： （1）环境描写对塑造传主形象的,1、引用的作用,引什么：1.引传主自己说的话2引日记、诗文、作品、书信3.引别人对其议论性评价 作用四个维度：文本、传主、读者、作者1.体现传记的真实性，印证作者的观点。2.增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力增强作品历史深度和情感力度的作用。3.对人物形象塑造起辅佐作用4.突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界）有助于读者更好地了解传主的精神。5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价,1、引用的作用引什么：,2、类

15、比（对比）的作用。,更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。,2、类比（对比）的作用。更好的了解传主，烘托人物形象,口诀,侧面内容说清楚 主要人物性格知 对比衬托和表现 酌情处理不着急引起下文做铺垫 文章主题勤联系 作者观点不可弃 一二三四抓到底,口诀,3、景物描写的作用,环境自身的作用交代时间、地点渲染气氛、奠定基调对塑造人物的作用表现人物的性格/品格/精神面貌烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物的心理对表现主题的作用象征意义（一般在结尾）、揭示主题、深化主旨,3、景物描写的作用环境自身的作用交代时间、地点,4、细节描写的作用对塑造人物形象的作用,（1）突出人物的性格

16、，使人物个性丰满、鲜明。（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界 对表现主题的作用（4）深化主题，有力地表达中心。对传记文本的作用（5）表现真实性,增强可读性和感染力【ps】推动故事情节的发展。（小说适用）,4、细节描写的作用对塑造人物形象的作用（1）突出人物,5.记叙顺序的作用,顺叙 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）1、文章首先叙述了事，然后再叙述事情发生的前因后果。与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；2、造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人胜。插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件

17、事）作用1、文章中途交代了（人，事），表现了（人中心）2、与上文相照应；为下文写作铺垫。3、效果：（1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（2）使的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。补叙：文章有时根据内容的需要，要对前面所写的人或事作一些简短的补充交待，补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。（1）补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨，（2）内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。,5.记叙顺序的作用顺叙 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉,6.记叙人称的作用,第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写；第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：

18、显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论,6.记叙人称的作用第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描,7.议论性文字的作用,1、高度概括传主的性格品质、精神风貌2、表明作者的情感倾向，价值取向3、提示警醒读者,7.议论性文字的作用1、高度概括传主的性格品质、精神风貌,8 语句所在位置及其表意作用,(1) 语句位于文章的开头。,1、点明主旨，领起下文；2、设置悬念，吸引读者；3、点明思想感情变化的线索；4、蓄势、铺垫，奠定感情基调，即不直接点明观点，而是为观点的提出服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。,8 语句所在位置及其表意作用(1) 语句位于文章的开头,(2)语句位于文章

19、的中间。,1、承上启下的过渡作用；2、衬托作用。即在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；3、渲染烘托气氛。即在行文中为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。,(2)语句位于文章的中间。1、承上启下的过渡作用；,1、总结上文，突出中心；2、呼应上文，前后呼应，使文章结构完整；3、点明主旨，升华感情，深化主题；4、含蓄地表达主旨，往往是借助象征性的景物描写。,(3)语句位于文章末尾。,1、总结上文，突出中心；(3)语句位于文章末尾。,“作用”的表述格式：,用方法，起 到效果（作用）。,开头：引出下文的（总领下文的）,结尾：点明的中心（升华的主题，总结

20、上文的）,比喻：使显得生动形象,同类：烘托了（强化，具体化） ,相反：反衬了（突出） ,数据：使更加具体，更加可信,例子：使更具有说服力,“作用”的表述格式：用方法，起 到效果（作用）,1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增 加传记真实性、引起读者兴趣。2.表现传主什么性格、品质、形象。3.段落（结构）作用,9、写传记主人公的典型事件有什么作用 （写自己）,1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增 9、写传记主人公的典,1.结构上：写了内容，引出主人公描写2.对比突出，衬托烘托（两人做法形成鲜明的对照，突出主人公性格；了解社会背景；烘托主人公的形象等）,10、写与传记主人公有关人物的作用 （写别

21、人）,1.结构上：写了内容，引出主人公描写10、写与传记主人公,Company Logo,对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛的作用。,11 传记中评论部分的作用,Company Logo11 传记中评论部分的作用,九、出题类型二、特色分析类类,九、出题类型二、特色分析类类,Company Logo,特色分析题 文章标题特点,应考虑标题的意思标题是怎样统率全文的标题的艺术性等内容标题的作用（1）内容上： 标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。 寓意含蓄，引人深思； 象征某种哲理，表现某种情思。（2）结构上：

22、 作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生； 制造悬念，激发读者的阅读兴趣。,1,Company Logo特色分析题 文章标题特点应考虑标,Company Logo,特色分析题1文章结构特点,从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理，围绕中心选材 主次详略是否得当； 材料是否典型、真实、新颖、有力，时代感强从结构安排角度： 开头总领全文，结尾升华主旨，首尾呼应； 烘托铺垫，前后呼应；抑扬 设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。,Company Logo特色分析题1文章结构特点从选材剪,Company Logo,2、文章材料选择的特点（选材）,以小见大 点面结合（以点带面）正侧结合选材典型叙议结合

23、 道理加事实 正反对比 多角度刻画详略得当主次分明,Company Logo2、文章材料选择的特点（选材）以小见,Company Logo,3文章材料的安排特点 （剪裁）,(1)详略安排： 为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？ 因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。 (2)记叙顺序： 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙、插叙： 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜 使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。 (3)材料围绕线索按什么顺序组织的（时间 地点 逻辑） 这样选材剪裁

24、的效果： 人物形象更加真实丰满 增强了传记的真实性 更好的表达了作者观点评价 增强了阅读性（4）蒙太奇手法：画面组接。,Company Logo3文章材料的安排特点 （剪裁）,Company Logo,4分析文章语言特色,（1）从语言的句式、修辞、风格分析：从句式入手。整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。 从修辞的角度体会。抓住修辞特点，从语言的表达效果上加以体味。从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。 （2）从文体

25、看：不同类别传记具有不同特点。自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。（3）从语体的角度鉴赏： 如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。（4）从情感的角度鉴赏 要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。,Company Logo4分析文章语言特色（1）从语言的句式,Company Logo,5文章的写作特色分析,可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现

26、人物精神品质）可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排倒叙、插叙，线索的运用等）可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默 平实通俗 引用详实等）可以分析文章的手法技巧的特点 衬托（侧面烘托）（他人衬托、环境烘托） 对比 抑扬 引用 反复 用多种手法表现人物性格 写作视角独特 如为评传，则夹叙夹议,Company Logo5文章的写作特色分析可以分析文章的选,人物传记阅读方略课件,九、出题类型 三 写作意图类,这样叙写传主有何意图分析选材上有何特点在表达上有哪些特点,九、出题类型 三 写作意图类这样叙写传主有何意图,传记（人物通讯）的写作意图（1）指出传主个性特征（或人格魅力），表达对传主的看法与评

27、价。（2）分析典型意义。并非个别，而是一个代表和典型。（3）历史意义。（当时）（4）教育意义。（启示）,传记（人物通讯）的写作意图（1）指出传主个性特征（或人格魅,知识点积累,选材：以小见大 叙议结合 欲扬先抑 详略得当 虚实结合 道理加事实 正反对比 联想想象 多角度刻画组材：（1）文章线索是什么 （2）材料围绕线索按什么顺序组织的 （时间 地点 逻辑）效果：人物丰满真实 人物传记的真实 作者观点,知识点积累选材：以小见大 叙议结合 欲扬先抑,作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分） 阅读段，简要分析这些段落在选材上有何特点？（2分） 传记在写法上一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不

28、同特征。请简要分析。,作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分）,十一、出题类型五、评价探究题探究人物的精神品质，时代价值社会影响,观点+分析（观点-引据-论述-小结）（结合文本或联系现实和知识储备）（分析部分要分点作答）,十一、出题类型五、评价探究题探究人物的精神品质，时代价值社,探究之有分析,探究题型的依据主要有三类，1、文本+观点 2、事例+观点 3、理论+观点,探究之有分析探究题型的依据主要有三类，,外因：,一、传记主人公成功的原因,家庭支持 朋友关心 时代背景 别人对传主的态度（帮助）；借鉴别人的经验或教训；客观环境（条件）,外因：一、传记主人公成功的原因家庭支持,（2）态度、方法或

29、其他优秀品质,内因,（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）,勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅长沟通、不安现状,（2）态度、方法或其他优秀品质内因（1）兴趣、爱好、理想、目,十出题类型六，综合题,时代和人物的关系 对单一观点进行评价 观

30、点的矛盾性 观点的多元性答题原则：亮明观点；立足人物；关注文本,十出题类型六，综合题 时代和人物的关系,综合题,说说这篇传记是如何构思行文表现曾宪梓先生爱国爱乡伟大情怀的？出题类型：怎么构思的；行文思路是什么答题思路：首先写了什么 结构 手法然后写了什么 结构 手法最后写了什么 结构 手法文章整体的结构特点 效果 主题,综合题 说说这篇传记是如何构思行文表现曾宪梓先生爱国爱乡伟大,文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”，毕加索的作品中有这些“奇迹”的原因是什么？文中说“这就是艺术家和受众的双重悲剧”，句中的“双重悲剧”指什么？请结合文意分析作答。 文章开头说，毕加索是一个“伟大狂放的艺术

31、家”，毕加索的“伟大”具体表现在哪些方面？请根据文章内容概括说明。文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。,文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”，毕加索的作品中,应写自己的观点，“我认为”或“我赞同”分析自己的理由，“理由是：123”，把理由分点罗列。（叙析评结合）可加总结句，“所以（或因此）”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。,解答“探究”题格式：,应写自己的观点，“我认为”或“我赞同”解答“探究”,传记作品的表现手法有哪些？,细节描写：（阅读传记需要特别关注细节描写。）通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地

32、展现出传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。,传记作品的表现手法有哪些？细节描写：,（另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。）,塑造肖像描写自然环境表现人物,引用：（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。）可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。,引用：,环境（景物）描写：交代事情发生的地点，增加事情的真实性；渲染气氛，烘

33、托传主的心情；寄托传主的思想感情；反映传主的性格或品质。,环境（景物）描写：,对比：（截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。）使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬：使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。,对比：,衬托法：突出强调表现的主体事物，表达强烈的感情和感受，丰富文章的表现技法，深化文章的主题。,衬托法：,象征： 将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象； 把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余

34、地。,象征：,人称：自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,人称：,叙述顺序：顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。,叙述顺序：,阅读传记作品的要求勾划评价性的语言标注作者引用的事例分析层次，理清作者的写作思路及作传手法,阅读传记作品的要求,传记 理 析 探 基本事

35、实 基本人生经历 传主的性格和情感,信息处理方法,人物形象的表现方法,直接（正面）,间接（侧面）,他人的评价,相关人物,对比衬托,肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写白描,信息处理方法完整化明确化条理化分解合并概括人物形象的表现方法,方法1：抓基本事实（主要事件）与细节。方法2：抓评议性、概括性的词句。方法3：抓传主背景与作者意图。 方法4：抓传主与他人的关系。,方法1：抓基本事实（主要事件）与细节。,终极目标： 把握传记文本的观点和倾向思路,从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹 从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎,终极目标：从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹,