《微生物说课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微生物说课ppt课件.ppt（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,山西药科职业学院,微生物基础课程整体介绍,药学系：牛四坤,课程定位,目录,一,七,二,三,五,学情分析,教学方法和手段,实践教学,课程特色,教师队伍,四,评价方法,六,教学内容选取与组织,八,一、课程定位,山西药科职业学院,课程定位,微生物基础,微生物基础专业基础技术课程,药品质量检测技术专业,后续学习课程药品生物检定技术,岗位（群）微生物检定工,情感目标,课程目标,微生物基础,知识技能目标,二、学情分析,微生物基础,学情分析,微生物基础,理论知识基础较差，学习习惯不好；更喜欢在实践中学习，更注重知识技能的实用价值；自我意识强，喜欢主动学习的授课方式。,三、教学内容选取与组织,微生物基础,确
2、定微生物基础的内容,药品质量检测技术专业,工作任务,企业调研、药典,教学过程,以,依据工作过程选取教学内容,形成,以药品卫生学检测,为任务,消毒灭菌、培养基制作、微生物接种分离纯化、染色、镜检微生物数目测定,项目十一数目测定 6,项目十 大小测定 4,教学内容项目化,72h,项目一 实验室安全规则 2,项目八染色技术 8,项目九镜检技术 8,项目三消毒灭菌 8,项目四 培养基配制 8,项目五 接种培养8,项目七 分离纯化8,项目二清洗包扎 4,微生物基础,教学过程中，在培养学生专业技能的同时，注重学生人格品质的塑造 。,药家鑫撞车杀人案,“我爸是李刚”,习惯人生,父子两住山上，每天都要赶牛车下
3、山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。,教 材,教学课件,教学录像,本课程相关教学资源,网络课程,理实一体化的教材,四、教学方法和手段,微生物基础,理实
4、教学一体化（角色扮演法）,教师边讲授，边演示，边指导；学生边听讲，边操作，边理解，边掌握。融“教、学、做”为一体，师生互动，取得良好教学效果。,教室,车间,教师,师傅,学生,徒弟,角色转换,教学方法,采用多媒体技术辅助教学,在“药学微生物基础技术”课程进行的过程中，将多媒体教室搬到实训车间，在设备结构、操作程序教学中使用多媒体电子教案，能较准确、清晰地讲授其内容，便于学生掌握。,教学手段,网络开放、万方数据库支撑电子阅览室,五、教学队伍,微生物基础,高级职称教 师,研究生学历教 师,双师型教 师,28%,57%,84.3%,0% 20% 40% 60% 80% 100%,师资结构,微生物基础,
5、成果荣誉,生物制药技术专业2009年毕业生张育芳、姜海英同学参加首届全国高职高专生物技术技能大赛获奖证书,成果荣誉,六、实践教学,微生物基础,1.准备,2.菌种包 扎,3.加 水,4.加 物,5.排冷空气及温度控制,6.开盖取物,7.后处理,案例教学：现有一批污染菌种，请用适当方法处理高压蒸汽灭菌法,欣弗事件,认真负责、安全意识,教学设计,教学场所,校内仿真实训,校外定岗实习,教学场所,七、 评价方式,微生物基础,考核形式,考核内容,考核人员,自 评（20%）指导教师（40%）企业人士（40%）,实际操作（80 %）口 述（20 %）,基本技能（60%）专项技能（40%）,评价方法合理化,微生
6、物基础,xxxxxxxx学年微生物基础技术技能期末考试试卷姓名： 班级： 学号：第一类：基本技能（菌检）60分 任意抽取某号标本片，镜检后回答下列问题（片号 ） 1、绘图表示你在显微镜下观察的菌的形态2、试判断是什么菌？3、用什么方法制得？ 4、正确复原显微镜第二类：专项技能40分 A型：接种霉菌采用什么方法？请操作全过程注：所有试卷，第一试题均相同，拿到试卷后从标本盒中任意抽一片操作，操作完毕送回盒中，若损坏标本片扣10分；第二类试卷共有A、B、C、D、E、F、G、H、I、J10类，抽到试卷后在实验室找到相应材料、工具等开始操作，独立完成。两种类型的题分别由2位监考老师打出分数最后合出总分数。,八、课程特色,教学内容项目化教学过程职场化方法手段多样化评价方法合理化,课程特色,谢谢！,
