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1、,请同学们听一段音乐，能听出是什么乐器演奏的吗？它的音色是怎样的呢？,导入,音色悠长、深沉、古朴,古琴,请同学们听一段音乐，能听出是什么乐器演奏的吗？它的音色是怎样,请同学们仔细观察古琴的图片，了解古琴的构造。,请同学们仔细观察古琴的图片，了解古琴的构造。,唱歌,阳关三叠,倒计时钟,唱歌阳关三叠倒计时钟,初中音乐阳关三叠(动画版),今天，我们来学习一首琴歌。琴歌是指有歌词的琴曲。它的特点是演唱者随琴声轻吟低唱，是我国古代文人最喜爱的一种音乐表达方式。请同学们先聆听歌曲，并思考三个问题：歌曲中演唱了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？,今天，我们来学习一首琴歌。琴歌是指有歌词
2、的琴曲。它的特点是演,看精美动画，赏阳关三叠,看精美动画，赏阳关三叠,请同学们随录音轻声哼唱歌曲，思考以下四个问题：歌曲可以分为几个段落？歌曲的旋律进行有什么特点？歌曲的节奏有什么特点？歌曲的演唱速度是怎样的？,请同学们随录音轻声哼唱歌曲，思考以下四个问题：,请同学们随琴视唱第一段歌谱。注意听琴，轻声、慢速、准确演唱每个音。,请同学们随琴视唱第一段歌谱。注意听琴，轻声、慢速、准确演唱每,请同学们想一想：第一段由几个乐句构成？乐句之间有什么联系？,2,3,4,请同学们想一想：第一段由几个乐句构成？乐句之间有什么联系？,请同学们用“ ”随琴演唱第一段歌谱。注意歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保
3、持。,请同学们用“ ”随琴演唱第一段歌谱。注意歌唱姿势与发声位置,请同学们试着随琴填词演唱第一段。,请同学们试着随琴填词演唱第一段。,请同学们想一想：如何演唱才能唱出歌曲所表达出的依依不舍的送别之情呢？带着问题有感情地吟诵古诗，注意吟诵时的速度、咬字与语调。,送元二使安西唐王维诗渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,请同学们想一想：如何演唱才能唱出歌曲所表达出的依依不舍的送别,分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师学唱。,分析第一段歌词中重点字的咬字，并随老师学唱。,点喇叭播放暂停学唱点话筒伴奏,点喇叭播放暂停学唱点话筒伴奏,请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第
4、一段。注意：重点字的咬字、句尾的二分音符时值的饱满以及附点节奏的连贯。,操作按钮逐句学唱,请同学们带着吟诵诗词的感觉随琴填词演唱第一段。注意：重点字的,请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱准八度大跳。,请同学们随琴视唱第二段歌谱。注意听琴，唱准八度大跳。,请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律进行、节奏有什么特点？这种特点对音乐情绪的表现有什么作用？它所表现的音乐情绪与第一段有什么不同？,2,3,请同学们想一想第二段由几个乐句构成？旋律进行、节奏有什么特点,请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意歌唱姿势与发声位置的准确，以及气息的保持。,请同学们用“ ”随琴演唱第二段歌谱。注意歌唱姿势
5、与发声位置,请同学们试着随琴填词演唱第二段。,请同学们试着随琴填词演唱第二段。,分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并随老师学唱。,分析第二段歌词的含义以及重点字的咬字，并随老师学唱。,请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的咬字与气息的保持。,请同学们有感情地演唱第二段，注意重点字的咬字与气息的保持。,请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时，应该如何设计速度、力度的变化才能更好地表现歌曲的情绪？,请同学们随琴完整演唱歌曲，并思考：演唱时，应该如何设计速度、,请同学们跟随伴奏有韵味地完整演唱歌曲，注意唱歌姿势的准确、气息的保持以及速度、力度的正确处理。,请同学们跟随伴奏有韵味地完整演唱歌曲，注意唱歌姿势的准确、气,看动画文字，一起来KTV,看动画文字，一起来KTV,阳关三叠被改编成多种艺术表现形式，请同学们欣赏合唱版阳关三叠，并思考以下问题：合唱版的阳关三叠与我们今天学唱的这首歌 曲有什么不同？给你带来什么不同的感受？合唱版的阳关三叠的音乐结构是什么？曲名 中的“叠”代表什么呢？,阳关三叠被改编成多种艺术表现形式，请同学们欣赏合唱版阳,初中音乐阳关三叠(动画版),
