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1、中 考 复 习 之 浮 力,作 者,李 跃,中 考 复 习 之 浮 力作 者李 跃,复习提纲, 考点聚焦, 呈现形式, 知识结构, 对应训练, 方法提示,复习提纲 考点聚焦 呈现形式 知识结构,考点聚焦,1知道浮力产生的原因。2知道阿基米德原理。3理解物体的浮沉条件。4知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。,考点聚焦 1知道浮力产生的原因。,呈现形式,本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力
2、。,呈现形式 本部分的考点主要以填空题、选择、计算和,知识结构,浮力的基本概念：1.浮力产生的原因：浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系：（1）当F浮G时，上浮，最终结果漂浮。（2）当F浮G时，下沉，最终结果沉底。（3）当F浮G时，悬浮，即物体可以停留在任
3、何深度。,知识结构 浮力的基本概念：,知识结构,3阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小 等于排开的液体受到的重力。用公式表示为：F浮G排液gV排4浮力的应用: 应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。（1）轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。（2）潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。（3）气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。（4）密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件F 浮
4、G 物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。,知识结构 3阿基米德原,方法提示,1浮力的计算公式：F浮G排液gV排 运用阿基米德原理及其公式，应注意理解以下几点：（1）浮力作用在浸在液体（或气体）的物体上，方向竖直向上，其大小等于物体排开的液体（或气体）受到的重力，即F浮G排。（2）“浸入液体里的物体”包括两种状态：一是物体全部体积浸入液体里，即物体浸没在液体里。二是物体的一部分体积浸入液体里，另一部分露在液面以上。（3）G排是指物体排开的液体所受的重力，F浮G排表示物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重。（4）V排是表被物体排开的液体的体积，当物体全部浸没在液体里，V排V物，当物体只有
5、一部分浸入液体中时，则V排V物。（5）由公式可以看出，浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、质量、重力、所处的深度、液体的多少、物体在液体中是否运动等因素都无关。,方法提示 1浮力的计算公式：F浮G排液gV排,方法提示,【例题1】如图1示，物体悬浮在水中，水对物体向上、向下的压力分别为F1和F2，下列说法正确的是 A .由于物体静止不动，F1、F2是一对平衡力。 B.因为物体上表面的面积较大，所以F1F2C. F1和F2的合力大小等于物体的重力。D物体受到合力的方向是向上的。【解析】：物体悬浮在水中，所受的浮力等于其重力；浸在液体中的物体，
6、受到液体对其向上和向下的压力差，就是液体对物体的浮力，所以F1和F2的合力（即压力差）与物体的重力是一对平衡力，C正确，因为F1与物体的重力之和等于F2，故F1与F2不是平衡力，A不正确。物体处于悬浮状态，所受总合力为0，无方向而言，D错，物体上下表面所受的液体压力不仅与表面大小有关，还与表面所处深度有关，所以B是错误的，故正确答案应为C。,图1,方法提示 【例题1】如图1示，物体悬浮在水中，水对物体,方法提示,【例题2】把一铁块系在气球上，放入水中，恰好悬浮于水中某处，如图3所示，现沿容器壁缓缓注入一些水，则铁块和气球将 A.仍然悬浮 B.下沉 C.上浮 D.都有可能 【解析】比较注水前后F
7、浮和G的变化即大小关系。因为液体内部压强P浮液gh，P与液和h有关，注水后液不变，气体和铁块所处深度增大。对于铁块F浮铁液gV排铁，全部浸没时V排V铁，始终不变，所以F浮铁不变；但对于气球内质量一定的气体，体积随着压强的增大而减小，由F浮气液gV排气可知，F浮起减小；气球和铁块所受总重力不变，总浮力F浮减少，小于G，所以将下沉。答案为B。,图3,方法提示 【例题2】把一铁块系在气球上，放入水中，恰好,方法提示,2用密度表示物体的浮沉条件： 这是浮沉条件的另一种表示方法，只有在物体由同一种材料制成而且是实心物体时才成立。（1）F浮G时，必有液，物体上浮。（2）F浮G时，必有液，物体下沉。（3）F
8、浮G时，必有液，物体悬浮。【例题3】把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中。情况如图4所示，由此得出的下列判断正确的是 A这个密度计在甲液体中受到的浮力较大 C甲中液体的密度较大B.这换个密度计在乙液体中受到的浮力较大 D乙种液体的密度较大,图3,方法提示 2用密度表示物体的浮沉条件：图3,方法提示,【解析】：密度计漂浮时浮力与重力大小相等，即液g排mg，故选项A、B错误。密度计测得的液体密度的表达式为：液m/V排，因密度计的质量m 不变，故V排越大，说明液越小，V排越小，液越大。正确答案为D。3计算与比较物体受到的浮力（1）计算浮力的方法：原理法：F浮G排液gV排 测量法：F浮GF原因法
9、：F浮F向上F向下 平衡法：F浮G（漂浮、悬浮）（2）解题思路： 计算前要判断物体处于何种状态，是浮在液面，悬浮还是沉在液体底部分析物体的受力情况，选取合适的公式。,方法提示 【解析】：密度计漂浮时浮力与重力大小相等，即,方法提示,【例题3】如图5所示，将一块挂在弹簧测力计下的圆柱体金属缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面的距离h关系的图象是 ,方法提示 【例题3】如图5所示，将一块挂在弹簧测力计下的,方法提示,【解析】圆柱体金属块的底面积S 一定，则在刚开始浸入水中时，V排Sh，F浮水gV排水g Sh，F浮与h成正比；当物体全部浸没
10、以后，V排是一个定值，则F浮大小不变。金属块受到重力、浮力和弹簧测力计的拉力，且F示GF浮，G不变，所以F浮增大，F示减小；F浮不变，F示不变；F浮为零时（h0），F示G最大。所以F示先减小再不变。答案使A。,方法提示 【解析】圆柱体金属块的底面积S 一定，则在刚,对应训练,1利用空气浮力而升空的物体是 A人造卫星 B飞机 C风筝 D氢气球2.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水（如图6所示），放手后水球运动状态是 A上浮 B悬浮 C下沉 D都有可能 3.浸没与水中的钢球,在继续下沉的过程中,它受到的 A.浮力增大,压强减小 B.浮力减小,压强减小C.浮力不变
11、,压强减小 D.浮力不变,压强增大4.含有杂质的蜡块悬浮在水中,要使该蜡块漂浮,可采用的方法是 A.加纯酒精 B.加水 C. 加食盐 D. 加汽油5对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。漂浮池内有一定深度的水，水中加有大量的_（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。6把水面的皮球慢慢压入水底，在皮球完全浸入水中前，应加的压力是_的；完全浸入水中后，应加的压力是_。（选填“变大”、“变小”或“不变”）,图6,D,增大,盐,C,D,D,不变,对应训练 1利用空气浮力而升空的物体是,对应训练,7.一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中弹簧测力计的示数为17N,则该金属
12、快受到水对它的浮力是 ,物体的体积是 .8.密度计是测 的仪器,它是利用 的原理制成,同一密度计在各种不同的液体中受到的浮力是 ,排开液体的体积是 (选填“相同”或“不同”).密度计的刻度是上 下 .9. 某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？11.如图8所示,用手提住弹簧测力计,下面吊着一个金属快.当金属块接 触容器中的水时(图b),弹簧测力计的示数为5N;当金属块全部浸入水中时(图c),弹簧测力计的示数为3N.(取10N/kg)（1）求金属块全部进入水中时受到的浮力（2）求金属快的体积和密度（3）在使金属快由图(b)位置
13、渐渐浸入水中图(c)位置的过程图9中,试分析水对容器底部压力的变化情况.,10N,不同,相等,物体漂浮条件,液体密度,103m3,小,（1）2N；（2）2104m3 2.5 103kg/m3；（3）变大,大,脚会感到越来越痛，因为人所受到的浮力减小，石头对人的支持力就增大,图8,对应训练 7.一金属块在空气中称重为27N,把它全部,对应训练,10.某同学在实验室里将体积为1.010-3m3的实心正方体木块放入水中,如图8所示,静止时其下表面距水面0.06m.请根据此现象和所学力学知识,计算出两个与该木块有关的物理量。 12.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的小气泡在升至水面的过程中，发生如图9所示的变化，小明认为气泡在上升过程中受到的重力和浮力应该是不变的，他把这想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你怎样想？,图9,6N ，= 0.6103kg/m 3,气泡在上升过程中由于受水的压强减小，体积增大，故所受浮力增大，但所受重力不变。,图7,对应训练 10.某同学在实验室里将体积为1.01,谢谢光临指导！,二十一世纪,谢谢光临指导！二十一世纪,
