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1、1.3 声音是怎样传播的,科学科教版 四年级上册,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,科学聚焦,敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。,科学探索,人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我猜测，声音是通过空气传播到人耳的。,只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都能听到，说明声音的传播不是单方向，可能是向四面八方发散传播的。,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,探索一：验证声音的传播与空气是否有关,科学探索,实验材料,闹钟,抽气筒,玻璃罩,实验过程,科学探索,(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒
2、将玻璃罩内的空气逐渐抽出仔细倾听,观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。,声音的传播与空气是否有关？,观看视频,科学拓展,实验分析与结论,科学探索,开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。,实验结论：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质（空气）；声音不能在真空中传播。,探索二：比较耳朵贴在桌面和不贴在桌面听到声音的不同,科学探索,实验方法,（1）一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在说面另一端抓挠桌面的声音。,探索二：比较耳朵贴在桌面
3、和不贴在桌面听到声音的不同,科学探索,实验方法,（2）坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同？,声音能否在固体中传播？,观看视频,科学拓展,实验分析与结论,科学探索,耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。,我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播。当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。,声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。,探索三：水是怎样传播声音的,科学探索,实验材料,音叉、小锤,水槽,
4、水,实验步骤,科学探索,(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。,(2)将敲击后的音叉放入水中一部分，让另 一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。,声音能否在水中传播？,观看视频,科学拓展,实验分析与结论,科学探索,(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水糟边时会听到音叉振动的声音从水中传来。,物体振动发出声音，同时可以引起周围物体的振动，从而使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。,(1)音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的
5、同时会引起周围物体的振动,并且会从中心(声源)处以波的形式逐渐向四周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时可以听到水中音叉振动的声音。,科学探索,研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？,声音的传播方式:声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。,科学探索,研讨二：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通
6、?,爷爷，我长大后要当一名宇航员！,很好，但是宇航员要经过刻苦的训练，比如失重训练。,那您带我去游乐园坐过山车和摩天轮训练吧，我不怕吃苦的。,.,宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。,做一个土电话,观看视频,科学拓展,声音是怎样传播的,观看视频,科学拓展,做一个土电话,科学探索,直接听或者在电话线(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说话的内容，将电话线(棉线或尼龙绳)拉直后听，可以清楚地听到对方说话的内容。,声音能以波的形
7、式，从一个地方传播到另一个地方。,声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。说话时,声带的振动引起空气的振动,空气的振动又引起纸杯的振动，纸杯又将振动传递给棉线或尼龙绳,棉线或尼龙绳再将振动传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。,了解声音传播的其他方式,观看视频,科学拓展,通过本节课的学习，我们知道声音是可以在液体、固体和空气中传播的，是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的；能够借助实验和详细，对声音传播的方式进行描述。,课堂总结,1.3 声音是怎样传播的,板书设计,声音是怎样传播的,声音是通过物体以波的形式传播的。,声音可以在固体、气
8、体和液体中传播。,完成课后同步练习题,课后作业,谢谢观看,单击此处添加副标题,第 1 单元 声音3 声音是怎样传播的,科学科教版 四年级上册,新知导入,花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞。,完美的“水中芭蕾”,新知导入,敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,新知导入,敲人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜想，声音是通过空气由鼓面传播到人耳的；这说明，声音的传播不是单方向的，可能是向四面八方发散传播的。,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,声音是通过空气向四面八方发散传播的。,新
9、知导入,声音的传播,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验目的：通过声音在空气中的传播和在真空中不能传播的对比实验，认识声音的传播也需要物质，没有物质，既不能产生声音，又不能传播声音。实验材料：玻璃罩、抽气筒、闹钟。实验猜想：抽掉玻璃罩内的空气后，我们_听到闹钟的声音(填“能”或“不能”),新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验步骤:(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关
10、。,实验现象:开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验分析：闹钟振动发声，同时会引起周围的空气微粒发生振动，进而将这种振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也变少了，因此我们听到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。实验结论：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。,新知讲解,2,比较耳朵贴在桌面与不贴在桌面听到声音的不同。,实验目的：通过对比耳朵贴在桌面
11、听到的声音与不贴在桌面听到的声音，比较声音在固体中与空气中传播速度的不同。实验材料：桌子、椅子。实验步骤：(1)如图所示，一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在桌面另一端轻轻抓挠桌面的声音。,新知讲解,2,(2)坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同。实验现象：耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。,新知讲解,2,实验分析：我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播，当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。实验结论
12、：声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。,新知讲解,3,水是怎样传播声音的？,实验目的：通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。实验材料：音叉、小锤、水、水槽。,新知讲解,3,实验猜想： 将音叉放入水中会产生波纹，波纹会向_扩散。 （填“四周”或“某一方向”) 声音_在水中传播。 (填“可以”或“不可以”),新知讲解,3,实验步骤：(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。,（2）将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水
13、槽边，观察是否能听到音又振动的声音。,音叉从水面中心放入，不能触碰到水槽壁。,新知讲解,3,实验现象：(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来。,新知讲解,3,实验分析：(1)音又接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从中心处以波的形式逐渐向四周传播。(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音叉振动的声音。实验结论：声音可以在水中传播。,新知讲解,声音的产生和传播,新知讲解,声音是怎样传播的,新知讲解,声音在气体、固体、液体中的传
14、播,新知讲解,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,1,声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。,声音可以在气体、液体、固体中传播。如土电话的声音在传播过程中借助的是棉线和空气；鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。,声音在传播的过程中借助了什么物质？,新知讲解,为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？,2,这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。,新知讲解,声音传播的其他方式,拓展提高,做个
15、“土电话”。,实验目的：感受声音在棉线或尼龙绳中传播的过程，初步形成对声波的认识。实验材料：两个纸杯、一根（约5米长）棉线或尼龙绳、钢针。,拓展提高,做个“土电话”。,实验步骤：(1)先用钢针分别在两个纸杯底部扎一个小孔，再将棉线或尼龙绳穿过小孔，打结固定。(2)两位同学距离5米左右，一位同学低声说话，另一位同学观察能否听清。,拓展提高,做个“土电话”。,(3)电话线(棉线或尼龙绳)保持松弛状态，一位同学在电话线(棉线或尼龙绳)一端对着话筒(纸杯)说话，另一位同学用听筒(纸杯)接听，观察能否听清。(4)将电话线(棉线或尼龙绳)拉直，观察听到的声音是否发生变化。,拓展提高,做个“土电话”。,实验
16、现象：直接听或者在电话线(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说话的内容，将电话线(棉线或尼龙绳)拉直后听，可以清楚地听到对方说话的内容。,拓展提高,实验分析：声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。声带的振动空气的振动纸杯的振动传递给棉线对面的纸杯实验结论：声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。,新知讲解,声音是怎样传播的？,拓展提高,伏罂而听的含义及科学道理,课堂练习,判断：1.声音是以波的形式进行传播的。（ ）2.声音的传播需要借助其他物质。（ ）3.声音在不同物质中传播的速度是相同的。（ ）4.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。（ ）5.宇航员在太空工作时需要
17、借助电子通信设备才能进行沟通。（ ）6.土电话设备简单，不能说明固体能传播声音。（ ）,课堂练习,选择：1.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听到音叉振动的声音，其传播路径是( ）。A.音叉水水槽人耳 B.音叉人耳 C.音叉空气人耳2.将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法中错误的是（ ）。A.这说明声音是由振动产生的 B.音叉将振动传给了水C.声音只能沿水面传播,C,A,课堂总结,通过本节课的学习，我们设计了声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行了比较。声音是物体振动产生的，而物体在振动时会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢慢传向远方，而且声音在真空中是不会传播的。声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。,声音是怎样传播的,板书设计,3 声音是怎样传播的声音的传播需要气体、固体、液体声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。,谢谢观看,单击此处添加副标题,
