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1、商的变化规律,人教版小学数学四年级上册,课件设计说明设计制作此课件的目的就是想通过课件创设情境，让学生观察、比较、探索，使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律，这样做优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，既有利于教师的教，又有利于学生的学。采用现代化教学技术手段，增加单位时间内的教学容量，节约时间，提高教育教学进度，使学生充分利用视觉、听觉，通过实践去获取知识，达到用时少，效率高的目的。,A B=C,被除数,除数,商,回顾:它们叫什么名称?,()()(),扩大,缩小,观察气球有什么变化？,乘,除,应用规律,根据850=400，直接写出下面各题的积。,1650=,3250=,825=,8
2、00,1600,200,5,自学提示：1、认真观察这一组算式什么没有变？什么变了？2、从上向下观察，你发现了什么？3、从下向上观察，又发现了什么？4、把你的发现与同桌说一说。,5,发现规律：被除数（），除数（），商反而（）；除数（），商反而（）。,不变,乘几,除以几,乘几,除以几,被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。,老师有16个香蕉平均分给8个同学,有160个香蕉,有320个香蕉,自学提示：1、观察这一组算式什么没有变？什么变了？2、从上向下观察，你发现了什么？3、从下向上观察，又发现了什么？4、把你的发现与同桌说一说。,发现规律：除数（），被除数（），商就
3、（）；被除数（），商就（）。,不变,乘几,乘几,除以几,除以几,除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。,花果山下，美猴王在分桃子，美猴王把14个桃子平均分给2只小猴。小猴听了，连 连摇头说：“太少了，太少了。”美猴王把140个桃子平均分给20只小猴。小猴子得寸进 尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”美猴王把280个桃子平均分给40只小猴。这一次，小猴笑了，美猴王也笑了。想一想：为什么他们都笑了？谁是聪明一笑？,笑一笑,被除数,除 数,商,14,140,280,5600,560,20,80,2,800,40,7,7,表中的什么数有变化？,什么数没有变化？,被除
4、数、除数和商的变化有什么规律？,同桌讨论：,扩大,缩小,乘10,不变,除以10,不变,被除数和除数（）(0除外)，商不变。,发现规律：,同时乘或除以相同的数,商的变化规律,被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。,除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。,练一练,从上到下，根据第1题的商写出下面两题商。并说出你用哪一条规律。,9003=93=93=90030=903=9030=900300=9003=900300=,300,30,3,3,30,300,3,3,3,很快说出下面各题的得数(课本9
5、5页第5题),12030 56080 48040 36090 6300700 320040 9000300,9,12,4,30,7,4,80,123,568,484,369,637,3204,903,下面的计算对吗？,3,（课本95页第6题）,12,282=363=804=28020=36030=80040=2800200=3600300=8000400=,14,14,14,12,12,12,20,20,20,用商的变化规律探索出百宝箱的密码：,1,4,1,2,2,0,百宝箱的密码是：,商的变化规律,被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）相同的数。,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。,除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）相同的数。,
