《人教版小学数学六年级下册图形的认识与测量(一)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学六年级下册图形的认识与测量(一)课件.ppt（31页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、图形的认识与测量（一）,点,线,面,1、说说直线、射线和线段之间有什么相同点和不同点？,小组交流（一）,请同学们围绕老师提出的问题，在小组内相互交流你预习整理有关【线】的知识。,2、在同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？,0,可以向两个方向无限延长,1,可以向一个方向无限延长,2,不能,在同一平面内两直线的位置关系,不相交,平行,相交,互相垂直,不互相垂直,0,1,1,1）说说什么是角？角的各部分名称。,小组交流（二）,请你任意画出一个角，并在小组内交流你预习整理有关角的知识。,2）比较下面1和2的大小，并说说角的大小与什么有关？,3）说说角可以怎样分类？,角的大小与两边开叉的大小有关，与边
2、的长短无关。,锐角,小于900的角,直角,等于900的角,钝角,大于900而小于1800的角,平角,等于1800的角,周角,等于3600的角,2、你知道哪些与三角形有关的知识？,请你任意画出一个三角形，并在小组内交流你预习整理有关三角形的知识。,1、说说什么是三角形？,小组交流（三）,3、三角形可以怎样分类？,锐角三角形,3个角都是锐角。,直角三角形,有一个角是直角。,钝角三角形,有一个角是钝角。,有三条边、三个角；三个内角和是1800。,三角形,等腰三角形,等边三角形,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,三角形,等腰三角形,等边三角形,按角分,按边分,请你任意画出一个四边形，并在小组内交流你
3、预习整理有关四边形的知识。,小组交流（四）,3、这些特殊的四边形之间有什么关系？你能用图表示它们的关系吗？,1、什么是四边形？你知道哪些关于四边形的知识？,2、我们学过哪些特殊的四边形？各有什么特征？,长方形,对边相等，四个角都是直角。,正方形,四边相等，四个角都是直角。,平行四边形,两组对边分别平行且相等。,梯形,只有一组对边平行。,四条边、四个角。四个内角和是3600。,四边形,梯形,正方形,长方形,平行四边形,请你任意画出一个圆形，并在小组内交流你预习整理有关圆的知识。,小组交流（五）,1）你知道哪些与圆形有关的知识？,2）圆形与三角形、四边形有什么不同？,一、判断下面的说法是否正确，为
4、什么？1）一条直线长2米。（）2）一条线段长2米。（）3）在同一平面内的两条直线不是平行就是相交。（）4）角的边越长角就越大。（）5）大于900的角叫做钝角。（）,考考你：,6）平角就是一条直线。（）7）任意一个三角形的三个内角的和 都是1800。（）8）任意的三条线段都可以围成一个 三角形。（）9）每个三角形至少有2个锐角。（）10）有一组对边平行的四边形是梯形（）11）两端都在圆上的线段是直径。（）,二、动手操作,1）请你先画出一个点A，过点A画一条直线。并思考：过点A可以画几条直线？,2）请你任意画出AB两个点，过AB两点画出一条直线，并思考过两点可以画几条直线？,3）请你画出一条直线，
5、并在直线外画一个点A。,过A点作已知直线的垂线。,过A点作已知直线的平行线。,动手操作（二）1、请你用量角器画出380、1200的角。,2、想一想如何利用三角板画出900、450、750的角？,3、如右图如果1=1350，则2=（）0。,45,13cm,5cm,7cm,13cm,5cm,7cm,13cm,5cm,7cm,13cm,5cm,7cm,即堂反馈,一、填空：1、过一点可以画（）条射线，过两点可以画（）条线段。2、从直线外一点到这条直线可以画（）条线段。其中（）最短。3、在两条平行线之间可以画（）条垂线。这些垂线的长度（）。4、1周角=（）直角，平角的 是（）度。,无数,一,无数,垂线,
6、无数,都相等,4,45,5、一个平角按45分成两个角。这两个角的度数分别是（）和（）。6、一个直角三角形的一个锐角是35度，另一个锐角是（）度7、角的两边都是（）线。角的大小与（）有关，与（）无关。,800,1000,55,射,边的长短,两边开叉的大小,8、上午8时，时针和分针成（）角，10时成（）角，（）时成直角。,钝,8、上午8时，时针和分针成（）角，10时成（）角，（）时成直角。,锐,钝,8、上午8时，时针和分针成（）角，10时成（）角，（）时成直角。,9,锐,钝,9、工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形，这是应用了三角三具有（）的特性，而推拉或防盗门则是由许多小平边四边形组成的，这是应用平行四边形（）的特性。,10、一个等边三角形，它的每个内角都是（）度，等腰直角三角形的两个底角都是（）度。,11、三角形三个角度数的比是2：4：3，最大的角是（）。,稳定,容易变形,60,45,80,底,动手操作：作出下面各图形指定的底边上的高。,底,底,底,底,谢谢指导！,
