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1、冀教版数学三年级上册第八单元教学课件合集探索乐园,冀教版数学三年级上册第八单元教学课件合集,探索乐园,第1课时 探索事物中的规律并解决问题,冀教版 数学 三年级 上册,探索乐园第1课时 探索事物中的规律并解决问题冀教版,1、结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律及自己设计方案的过程。能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题,能进行简单的、有条理的思考。2、通过观察、探索规律、操作设计等活动,经历综合运用找规律和除法计算等数学知识解决气球装饰方案问题的过程。3、积极参加数学学习活动,在活动中获得成功的体验,增强学好数学的信心。,1、结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律及自己设计方案的,列式
2、计算。,一本童话书，每两页文字之间有三页插图。如果这本童话书有158页，并且第一页是文字，那么这本童话书共有插图多少页？,158(13)=1584=39(组)2(页),答：这本童话书共有插图118页。,3391=1171=118(页),列式计算。一本童话书，每两页文字之间有三页插图。如果这本童话,照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,方案一,照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色的？开联欢会，同学,用画图的方法表示出来。,方案一,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案
3、。,用画图的方法表示出来。方案一用 表示红气球，用,方案一,第17个气球是红色,第17个气球是红色。,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,方案一第17个气球是红色第17个气球是红色。开联欢会，同学们,方案一,这样想：一组有4个气球，算一算17个中有几组。,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,一组4个,方案一这样想：一组有4个气球，算一算17个中有几组。开联欢会,方案一,商4余1表示17个气球中一共有四组，余1个表示第五组中第1个气球是红色。,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰
4、方案。,一组4个,1744 1（个）,.,方案一商4余1表示17个气球中一共有四组，余1个表示第五组中,方案二,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么颜色的？,方案二开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出,方案二,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,用第一个方案的方法推算一下。,方案二开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出,方案二,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,商5余3表示25个气球中一共有五组，
5、余3个表示第六组中第3个气球是蓝色。,一组5个,2855.3（个）,方案二开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出,方案二,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,照上面的顺序挂下去，第40个气球是什么颜色的？,方案二开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出,方案二,开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。,商8表示40个气球中一共有8组，第8组中第5个气球是蓝色。,一组5个,4058（组）,方案二开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球装饰教室。大家拿出,1,小组合作，一个人设计，一个人提出问题
6、，其它成员用自己喜欢的方法解答。,请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。,1小组合作，一个人设计，一个人提出问题，其它成员用自己喜欢的,1,我是这样设计的！,请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,1我是这样设计的！请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解,1,请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,按上面的规律摆气球，第35个是什么颜色的？,1请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。红黄蓝绿红黄,1,上面是按1红1黄1
7、蓝1绿的顺序排列的。,请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,1上面是按1红1黄1蓝1绿的顺序排列的。请你设计一种气球装饰,1,第35个是蓝色。,请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解答。,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,蓝,绿,红,黄,一组四个3548.3（个）,1第35个是蓝色。请你设计一种气球装饰方案，自己提出问题并解,做规律题时，先找出排列规律，用分组的方式求出商和余数。,做规律题时，先找出排列规律，用分组的方式求出商和余数。,1,按下面的规律摆棋子，第28颗、第34颗各是什么颜
8、色的棋子？,（1）第28颗是什么颜色的棋子？,一组四颗2847第28颗是黄色。,按3红1黄的顺序排列。,1按下面的规律摆棋子，第28颗、第34颗各是什么颜色的棋子？,1,（2）第34颗是什么颜色的棋子？,一组四颗3448.2（颗）第34颗是红色。,按3红1黄的顺序排列。,按下面的规律摆棋子，第28颗、第34颗各是什么颜色的棋子？,1（2）第34颗是什么颜色的棋子？一组四颗按3红1黄的顺序排,2,元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。,算一算：第59面是什么颜色的？,一组9面5996.5（面）第59面是黄色。,按3红3黄3绿的顺序排列。,2元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。算一算：第59面是
9、什,2,元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。,算一算：第88面彩旗是什么颜色的？,一组9面8899.7（面）第88面是绿色。,按3红3黄3绿的顺序排列。,2元旦期间，某城市主干道沿路挂满了彩旗。算一算：第88面彩旗,探索乐园,第2课时 搭配问题,冀教版 数学 三年级 上册,探索乐园第2课时 搭配问题冀教版 数学 三年级 上,1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。2培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，能够用数学的方法解决实际生活中的问题。3使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题
10、的大致过程和结果。,1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。,观察同桌的衣服，都是怎样搭配的呢？,观察同桌的衣服，都是怎样搭配的呢？,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,快过年了，妈妈给亮亮买了好几件新衣服，可以怎样搭配呢？,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？快过年了，妈妈给亮亮买,一套衣服,一件上衣,一条裤子,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,一套衣服一件上衣一条裤子要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法,我这样想：每一件上衣配2条裤子,方法一,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,我这样想：每一件上衣配2条裤子方法一要配成一套衣服，有几,要配成一套衣服，有几
11、种不同的搭配方法？,方法一,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？方法一,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,哇，有6种不同的搭配方案。,方法一,326（种）,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？哇，有6种不同的搭配方,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,我这样想：每条裤子配3件上衣,方法二,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？我这样想：每条裤子配3,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,方法二,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？方法二,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？,方法二,还是6种搭配方法。,326（种）,要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？方法二还是6种搭配方
12、法,用 表示上装，表示下装，然后在纸上画一画、连一连。,用 表示上装，表示下装，然后在纸上画一,我用A表示上装，B表示下装。然后在纸上写一写、连一连。,我用A表示上装，B表示下装。然后在纸上写一写、连一连。A1,1,自己试着做一做、连一连。,面包和饮料搭配。,(1)有两种面包、两种饮料，各选其中的一种，有()种不同的搭配方法。,1自己试着做一做、连一连。面包和饮料搭配。(1)有两种面包、,1,面包和饮料搭配。,(1)有两种面包、两种饮料，各选其中的一种，有()种不同的搭配方法。,2 2 4（种）,4,1面包和饮料搭配。(1)有两种面包、两种饮料，各选其中的一种,1,面包和饮料搭配。,(2)面包
13、和饮料各选其中的一种，有（）种不同的搭配方法。,自己试着做一做、连一连。,1面包和饮料搭配。(2)面包和饮料各选其中的一种，有（,1,面包和饮料搭配。,(2)面包和饮料各选其中的一种，有（）种不同的搭配方法。,339（种）,9,1面包和饮料搭配。(2)面包和饮料各选其中的一种，有（,2,饭菜搭配。,选一种主食和一个菜，有多少种不同的搭配方法？,（1）,2饭菜搭配。选一种主食和一个菜，有多少种不同的搭配方法？（1,2,饭菜搭配。,（1）,236（种）,答：选一种主食和一个菜，有6种不同的搭配方法。,2饭菜搭配。（1）236（种）答：选一种主食和一个菜，有,2,饭菜搭配。,（2）,选一种主食和两个
14、菜，有多少种不同的搭配方法？,2饭菜搭配。（2）选一种主食和两个菜，有多少种不同的搭配方法,2,饭菜搭配。,（2）,236（种）,答：选一种主食和两个菜，有6种不同的搭配方法。,2饭菜搭配。（2）236（种）答：选一种主食和两个菜，有,简单事物的组合方法有2种：1按一定的顺序把要组合的事物两两相连。2数一数连了几条线，即为所求组合数。或者分别数出两类各有多少种，再把两类的种数相乘，就得到了组合数。,简单事物的组合方法有2种：,1,拉一拉，还能组成哪些两位数？记下来。,249,368,能组成：23 26 28 43 46 48 93 96 98,1拉一拉，还能组成哪些两位数？记下来。23能组成：23 2,
