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1、23 三顾茅庐罗贯中,九年级语文人教版上册,授课人:*,第二课时,23 三顾茅庐罗贯中九年级语文人教版上册授课人:*第,二、新课讲解,刘备具有怎样的性格特点?,谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。,二、新课讲解刘备具有怎样的性格特点?谦虚、礼贤下士、不耻下问,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的?,1.语言描写,玄德曰:“今番侥幸得见先生矣!”,玄德下拜曰:“汉室末胄、涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”,玄德曰:“司马德操之言,徐元直之语,岂虚谈哉?望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。”,玄德泣曰:“先生不出,如苍生何!”,二、新课讲解刘备
2、的性格是怎样体现的?1.语言描写玄德,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的?,2.动作描写,离草庐半里之外,玄德便下马步行,正遇诸葛均。玄德忙施礼,问曰:“令兄在庄否?”,玄德徐步而入,见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。,玄德闻言,顿首拜谢。,玄德大喜,遂命关、张入,拜献金帛礼物。,二、新课讲解刘备的性格是怎样体现的?2.动作描写,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的?,3.侧面衬托,张飞曰:“哥哥差矣。量此村夫,何足为大贤;今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”玄德叱曰:“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤,汝何太无礼!今番汝休去,我自与云长去。”,张飞曰:“此人
3、无礼!便引我等到庄也不妨,何故竟自去了!”玄德曰:“彼各有事,岂可相强。”,关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒玄德仍命二人出门外等候。,二、新课讲解刘备的性格是怎样体现的?3.侧面衬托,二、新课讲解,孔明具有怎样的性格特点?,淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。,二、新课讲解孔明具有怎样的性格特点?淡泊名利、高雅不,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的?,1.外貌描写,身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的?1.外貌描写,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的?,2.语言描写,孔明乃起身曰:“何不早
4、报!尚容更衣。”,孔明曰:“德操、元直,世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎?”,孔明嘱付曰:“吾受刘皇叔三顾之恩,不容不出。汝可躬耕于此,勿得荒芜田亩。待我功成之日,即当归隐。”,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的?2.语言描写孔明乃起身曰,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的?,3.动作描写,遂转入后堂。又半晌,方整衣冠出迎。,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的?3.动作描写遂转入后堂。,二、新课讲解,文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用?,1.大梦谁先觉?平生我自知。草堂春睡足,窗外日迟迟。,人生只不过是看起来真实一点的梦境,谁能够先看穿这个呢
5、?我生平所为只有我自己知道啊!,2.豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。,当年,刘备在穷途末路时,有幸请诸葛亮出山辅佐自己。后来天下三足鼎立的局势,正是诸葛亮的隆中对策,是他在谈笑之中给刘备的建议。,3.身未升腾思退步,功成应忆去时言。只因先主丁宁后,星落秋风五丈原。,还没有飞黄腾达就为自己的将来做好准备,等到建立功业后就归隐隆中。但是刘备死后托孤使得诸葛亮无法脱身,最后病死在五丈原。,从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。,二、新课讲解文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用?1.,三、归纳小结,文章突出运用了动作描写、语言描写及侧面描写,塑造了礼贤下士、求贤若渴的刘备以及淡泊名利、高雅不群、足智多谋的诸葛亮,给我们留下了极为深刻的印象。,三、归纳小结 文章突出运用了动作描写、语言描写及侧面描,四、强化训练,诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?,从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾,可结为外援。,四、强化训练诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?,五、布置作业,运用多种描写手法写一个人物片段,突出表现其性格的一两个方面。,五、布置作业 运用多种描写手法写一个人物片段,突,本课结束,本课结束,