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1、23 三顾茅庐罗贯中,九年级语文人教版上册,授课人：*,第二课时,23 三顾茅庐罗贯中九年级语文人教版上册授课人：*第,二、新课讲解,刘备具有怎样的性格特点？,谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。,二、新课讲解刘备具有怎样的性格特点？谦虚、礼贤下士、不耻下问,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的？,1.语言描写,玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”,玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”,玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”,玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”,二、新课讲解刘备
2、的性格是怎样体现的？1.语言描写玄德,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的？,2.动作描写,离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”,玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。,玄德闻言，顿首拜谢。,玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。,二、新课讲解刘备的性格是怎样体现的？2.动作描写,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的？,3.侧面衬托,张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”,张飞曰：“此人
3、无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”,关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒玄德仍命二人出门外等候。,二、新课讲解刘备的性格是怎样体现的？3.侧面衬托,二、新课讲解,孔明具有怎样的性格特点？,淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。,二、新课讲解孔明具有怎样的性格特点？淡泊名利、高雅不,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的？,1.外貌描写,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的？1.外貌描写,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的？,2.语言描写,孔明乃起身曰：“何不早
4、报！尚容更衣。”,孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”,孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的？2.语言描写孔明乃起身曰,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的？,3.动作描写,遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。,二、新课讲解孔明的性格是怎样体现的？3.动作描写遂转入后堂。,二、新课讲解,文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？,1.大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。,人生只不过是看起来真实一点的梦境，谁能够先看穿这个呢
5、？我生平所为只有我自己知道啊！,2.豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。,当年，刘备在穷途末路时，有幸请诸葛亮出山辅佐自己。后来天下三足鼎立的局势，正是诸葛亮的隆中对策，是他在谈笑之中给刘备的建议。,3.身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。,还没有飞黄腾达就为自己的将来做好准备，等到建立功业后就归隐隆中。但是刘备死后托孤使得诸葛亮无法脱身，最后病死在五丈原。,从不同的方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。,二、新课讲解文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么作用？1.,三、归纳小结,文章突出运用了动作描写、语言描写及侧面描写，塑造了礼贤下士、求贤若渴的刘备以及淡泊名利、高雅不群、足智多谋的诸葛亮，给我们留下了极为深刻的印象。,三、归纳小结 文章突出运用了动作描写、语言描写及侧面描,四、强化训练,诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？,从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾，可结为外援。,四、强化训练诸葛亮从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？,五、布置作业,运用多种描写手法写一个人物片段，突出表现其性格的一两个方面。,五、布置作业 运用多种描写手法写一个人物片段，突,本课结束,本课结束,
