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1、庆宁小学二年级语文公开课,教师 吴芳春,我爱故乡的杨梅,同学们知道这是什么水果吗?,这又是什么水果呢？,杨梅,我爱故乡的杨梅,我爱故乡的杨梅王鲁彦,我认识：,细雨如丝 贪婪 甘露 四季常绿 狭长 桂圆 细腻 果肉 嘴唇 甜津津 豆腐 吮吸 汁水,词语配对：不知满足地（）甘甜的露水（）又窄又长（）又平又光滑（）精细光滑（）细小的雨像蚕丝一样（）,贪婪,甘露,狭长,平滑,细腻,细雨如丝,同学们大声的朗读着 同学们从课文讲了一件什么事？,课文通过对杨梅树和杨梅果的喜爱表达作者对家乡的思念之情,课文哪几个自然段是写杨梅树？哪几个自然段是写杨梅果的？给课文分分段,合作探究一：杨梅的形状、颜色、味道有什么
2、特 点？,第4自然段写了杨梅的（）第5自然段写了杨梅的（）第6自然段写了杨梅的（）,颜色,形状,味道,杨梅果的形状,杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。,桂圆,1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小,遍身生着小刺.2、杨梅是圆的,遍身生着小刺.,第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。,比较句子,杨梅的颜色:,外皮的颜色：果肉和汁水的颜色：,杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。,你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上
3、同时染满了鲜红的汁水。,淡红,深红,黑,杨梅果的颜色,杨梅先是（）的，随后变成（），最后几乎变成（）的了。它不是真的变（），因为太（）了，所以像（）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（）的汁水。,淡红,深红,黑,黑,红,黑,新鲜红嫩,鲜红,杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。能把几乎去掉吗？为什么？,没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。,杨梅果
4、的味道,没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的。没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜丝丝的。,比较句子,甜津津：“津”有指人的口水的意思；两个“津”连用写出了杨梅果的汁水很多的特点。甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。,细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。,有关杨梅树,贪婪：人不知满足。吮吸：是人用嘴来吸。,（这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树生机勃勃.）,狭长：又窄又长的意思。,作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。,说话练习：介绍自己最喜欢的一种水果。,爱杨梅,我爱故乡的杨梅,枝条,常绿,叶子,狭长,杨梅果,形状,颜色,味道,作比较,抓变化,举例子,可爱,开篇点题,生长旺盛生机勃勃,杨梅树,（爱故乡）,自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。,读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句子，再把你喜欢的词句抄下来。,请你以“我喜爱的水果”为题，仿照我爱故乡的杨梅抓住事物特点来写介绍自己所喜欢的水果。,课外延伸,我爱故乡的杨梅，更爱我的家乡！,作文题：,1、在那桃花盛开的地方2、我的故乡,同学们，再见！Goodbye!Goodbye!,
