《抗生素学生临床教学培训课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《抗生素学生临床教学培训课件.ppt（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、抗生素学生临床教学,抗生素学生临床教学,半个多世纪以来，抗菌药物发展迅速，但感染性疾病并未销声匿迹，在自然界人与微生物之间，存在着相互拮抗又相互依存的关系，维持着相对的平衡。医师所要做的，是通过合理应用抗菌药物，对引起感染的病原菌进行干预，以解除其对机体的威胁。,抗生素学生临床教学,2,半个多世纪以来，抗菌药物发展迅速，但感染性疾病并未销声匿迹，,一、抗菌药物的分类及简介,1.-内酰胺类抗生素 2.氨基糖苷类抗生素 3.大环内酯类抗生素 4.林可霉素和克林霉素 5.多肽类抗生素 6.喹诺酮类抗菌药 7.抗真菌药物,抗生素学生临床教学,3,一、抗菌药物的分类及简介 1.-内酰胺类抗生素 抗生素学
2、,-内酰胺类抗生素,结构上均含-内酰胺环 包括：(1)青霉素类(2)头孢菌素类(3)头霉素类(4)碳青霉烯类(5)单环-内酰胺类(6)与-内酰胺酶抑制剂的合剂,抗生素学生临床教学,4,-内酰胺类抗生素 结构上均含-内酰胺环 抗生素学生临床教,(1)青霉素类,青霉素G及口服青霉素V钾片耐酶青霉素(苯唑西林、氯唑西林、双氯西林、氟氯西林等)针对产青霉素酶葡萄球菌;耐甲氧西林金黄色葡萄球菌株（MRSA）对本品耐药。广谱青霉素(羧苄西林、替卡西林、阿洛西林、美洛西林及哌拉西林等)抗G-杆菌活力强，对绿脓杆菌亦有良效。美洛西林对G+球菌作用较强。近年新合成的氨基酸青霉素阿扑西林（Aspoxicillin
3、）抗菌谱更广，除MRSA及耐药肠球菌外，其他G+、G-球菌杆菌对本品均敏感，针对胞壁、胞膜有双重杀菌作用，生物利用度好。抗G-菌青霉素有美洛西林、替莫西林（temocillin）及福米西林（fomidacillin），前者仅对部分肠杆菌科细菌有高效，后两者对-内酰胺酶稳定，对G-球、杆菌和绿脓杆菌活力强，比其他青霉素类强1020倍。,抗生素学生临床教学,5,(1)青霉素类青霉素G及口服青霉素V钾片抗生素学生临床教学5,头孢菌素类(一),第一代头孢菌素对G+球菌作用强，炭疽杆菌和白喉杆菌也高度敏感，对G-菌中的脑膜炎球菌、克雷白杆菌、大肠杆菌、流感杆菌和奇异变形杆菌也有活力。头孢唑啉和头孢拉定可
4、作为第一代的代表。第二代头孢菌素对酶的稳定性增强，主要作用于大部分肠杆菌科、流感杆菌和奈瑟菌属等G-菌，对G+球菌略逊于第一代，对绿脓杆菌、沙雷杆菌、不动杆菌及阴沟杆菌多无效。品种有头孢呋辛、头孢孟多及头孢替安(cefotian），后者抗菌谱广，对除脆弱类杆菌外的厌氧菌也有较高活力。头孢克洛为口服制剂，可抑制所有流感杆菌和90%卡他莫拉菌，常用于呼吸道感染。,抗生素学生临床教学,6,头孢菌素类(一)第一代头孢菌素对G+球菌作用强，炭疽杆菌和白,头孢菌素类(二),第三代头孢菌素对-内酰胺酶更稳定，抗G-菌作用更强，对沙雷杆菌、绿脓杆菌也有效，常用于重症感染、院内感染和颅内感染。头孢噻肟及头孢唑肟
5、(ceftizoxime）抗菌谱广，对肠道杆菌、流感杆菌及淋球菌活力强，但对绿脓杆菌、产碱杆菌和不动杆菌作用差。头孢曲松具有长效、广谱、低毒的特点，半衰期长达8 h。头孢哌酮对绿脓杆菌活力强，主要经肝胆排泄。头孢他啶为第三代中抗绿脓杆菌作用最强者，对其他G-杆菌亦有高效，对多种-内酰胺酶甚为稳定。头孢地秦(cefodizime）的抗菌作用与头孢噻肟和头孢曲松相似，是首次应用于临床的具有免疫调节作用的抗生素，可刺激吞噬细胞的杀菌功能，趋化粒细胞及单核细胞等。口服第三代有头孢克肟(cefixime）和头孢布烯(ceftibuten）等，抗菌谱广，生物利用度很好，半衰期长。,抗生素学生临床教学,7,
6、头孢菌素类(二)第三代头孢菌素对-内酰胺酶更稳定，抗G-菌,头孢菌素类(三),新开发的第四代头孢菌素对各种-内酰胺酶稳定，易于穿透细菌外膜，抗菌活力较第三代更强。头孢匹罗(cefpirome）对包括绿脓杆菌、沙雷杆菌、阴沟杆菌在内的G-菌的作用优于头孢他啶，头孢吡肟(cefepime）则对G+球菌作用明显增强，除黄杆菌及厌氧菌外对本品均敏感。,抗生素学生临床教学,8,头孢菌素类(三)新开发的第四代头孢菌素对各种-内酰胺酶稳定,头霉素类,化学结构及抗菌活性与头孢菌素相仿，且以头孢命名。头孢西丁对各类厌氧菌及放线菌作用强，头孢美唑(cefmetazole）对一般G+及G-菌作用强，尤以金黄色葡萄球
7、菌和流感杆菌敏感，对厌氧菌与头孢西丁相似。头孢替坦(cefotetan）对需氧（尤其是G-菌）及厌氧菌均有活力。拉氧头孢（moxalactam）的作用与第三代头孢菌素相似，对脆弱类杆菌比头孢西丁强28倍。,抗生素学生临床教学,9,头霉素类化学结构及抗菌活性与头孢菌素相仿，且以头孢命名。抗生,碳青霉烯类,亚胺培南（imipenem）抗菌谱极广，对G+、G-需氧菌及厌氧菌均有极强的活力，对酶高度稳定，在杀伤G-杆菌时不引起内毒素过多生成。美罗培南（meropenem）对葡萄球菌及肠球菌作用较亚胺培南稍弱，对各种G-杆菌则强232倍，对鸟分支杆菌及军团菌亦有效。,抗生素学生临床教学,10,碳青霉烯类
8、亚胺培南（imipenem）抗菌谱极广，对G+、G,单环-内酰胺类,氨曲南（aztreonam）对G-需氧菌(包括绿脓杆菌)作用强，类似头孢噻肟及头孢哌酮，但对G+球菌和厌氧菌几乎无活力。卡芦莫南(carumonam）对催产克雷白杆菌及枸橼酸杆菌的作用优于其他抗生素。,抗生素学生临床教学,11,单环-内酰胺类氨曲南（aztreonam）对G-需氧菌(包,与-内酰胺酶抑制剂的合剂,-内酰胺酶抑制剂可与细菌产生的-内酰胺酶行自杀性结合，从而保护-内酰胺环。品种有阿莫西林-克拉维酸(augmentin，安美汀）、替卡西林-克拉维酸(timentin，特美汀）、氨苄西林-舒巴坦（unasyn，优立新；
9、sultamicillin，舒他西林）、头孢哌酮-舒巴坦(sulperazon，舒普深）及哌拉西林-他唑巴坦（特治星）等。舒巴坦与-内酰胺类有协同抗菌作用，可增强抗生素对不动杆菌、假单胞菌属和脆弱类杆菌的活性。他唑巴坦(tazobactam）的抑酶作用最优，可使耐哌拉西林的G-杆菌、葡萄球菌和厌氧菌恢复敏感。,抗生素学生临床教学,12,与-内酰胺酶抑制剂的合剂-内酰胺酶抑制剂可与细菌产生的,2.氨基糖苷类抗生素,抗菌谱广，对葡萄球菌和需氧G-杆菌具有良好活性，某些品种对绿脓杆菌或结核分支杆菌有较强作用，对厌氧菌天然耐药，具有抗生素后效应（PAE）。阿米卡星(amikacin）、奈替米星（net
10、ilmicin）、福提米星（fortimicin）、小诺米星（micronomicin）等有较好的药代动力学特性，不易被细菌产生的钝化酶破坏，耳、肾毒性较低，对包括沙雷杆菌、绿脓杆菌在内的G-菌活力强。大观霉素(spectinomycim）对淋球菌有高度活性。,抗生素学生临床教学,13,2.氨基糖苷类抗生素抗菌谱广，对葡萄球菌和需氧G-杆菌具有良,3.大环内酯类抗生素,抗菌谱主要为需氧G+、G-球菌及厌氧球菌，对支原体属、衣原体属、军团菌等也有良好作用。新品种15元环的阿奇霉素(azithromycin）、14元环的克拉霉素(clarithromycin）及罗红霉素（roxithromycin
11、）等在细菌细胞内浓度高，抗菌作用明显增强，阿奇霉素对流感杆菌等G-杆菌亦有良好活性，口服吸收好，半衰期长，不良反应少。,抗生素学生临床教学,14,3.大环内酯类抗生素抗菌谱主要为需氧G+、G-球菌及厌氧球菌,4.林可霉素和克林霉素,抗菌谱与大环内酯类相似，主要抗G+球、杆菌，对各种厌氧菌（除难辨梭菌）亦有良效。在骨组织中浓度高，适用于骨关节化脓性感染。主要经胆汁、粪便排泄，可引起肠道菌群失调和伪膜性肠炎。,抗生素学生临床教学,15,4.林可霉素和克林霉素抗菌谱与大环内酯类相似，主要抗G+球、,5.多肽类抗生素,属抗菌力很强但谱窄的杀菌剂，耳、肾毒性较突出，临床用于敏感菌的严重感染，一般不作首选
12、药。万古霉素和去甲万古霉素对G+球、杆菌包括MRSA、耐甲氧西林表皮葡萄球菌（MRSE）和肠球菌有强大作用，对难辨梭菌也有极强的活力，用于治疗伪膜性肠炎。替考拉宁(teicoplanin），壁霉素抗菌谱同万古霉素，但不良反应率（6%13%）比万古霉素（25%）低。多粘菌素B及多粘菌素E对G-杆菌(包括绿脓杆菌)作用强，由于毒性较大仅作局部应用。,抗生素学生临床教学,16,5.多肽类抗生素属抗菌力很强但谱窄的杀菌剂，耳、肾毒性较突出,6.喹诺酮类抗菌药,氟喹诺酮类对G-杆菌(包括绿脓杆菌)作用强（对常用抗生素耐药者仍可呈现敏感），对G+球菌也有一定活力，一些品种对结核分支杆菌、肺炎支原体、解脲支
13、原体也有良效。组织穿透力强，体液和细胞内浓度高。近45年来细菌耐药率日渐增高，尤以大肠杆菌、MRSA和绿脓杆菌为著。环丙沙星、氧氟沙星、左旋氧氟沙星、洛美沙星、氟罗沙星及司帕沙星生物利用度好（85%以上）；氟罗沙星、氧氟沙星血药峰浓度最高；环丙沙星对G-杆菌的体外抗菌活性最强，左旋氧氟沙星则对G+球菌活性相对最强。,抗生素学生临床教学,17,6.喹诺酮类抗菌药氟喹诺酮类对G-杆菌(包括绿脓杆菌)作用强,7.抗真菌药物,两性霉素B是最强的广谱抗真菌药，尽管毒副作用大，但仍是深部真菌感染的首选药物之一。可采取递增剂量、减少总量及与其他抗真菌药联合等用药方法，或应用毒性较低的两性霉素B脂质体。三唑类
14、的氟康唑对大部分念珠菌属、隐球菌属、球孢子菌属等有高效，但对曲霉菌多无效，药代动力学特性好，体内活性显著优于体外；伊曲康唑口服吸收好，抗菌谱广，对曲霉菌亦有明显活性。半衰期均达24 h，毒副作用小。5-氟胞嘧啶可用于治疗一般念珠菌和隐球菌感染，或与两性霉素B或氟康唑联用。,抗生素学生临床教学,18,7.抗真菌药物两性霉素B是最强的广谱抗真菌药，尽管毒副作用大,二、抗生素使用应注意的几个问题,（一）尽早确定病原学诊断 痰涂片G染色找细菌 痰培养加药敏试验,抗生素学生临床教学,19,二、抗生素使用应注意的几个问题（一）尽早确定病原学诊断抗生素,合格的痰标本,采集:清洁口腔后用力咯出的深部痰液实验室
15、检查:WBC大于25个/Lp 上皮细胞小于10/Lp 或二者比小于1:2.5,抗生素学生临床教学,20,合格的痰标本采集:清洁口腔后用力咯出的深部痰液抗生素学生临床,（二）经验治疗,社区获得性肺炎（CAP)1、青壮年、无基础疾病患者常见病原体：肺炎链球菌、肺炎支原体、肺炎衣原体、流感嗜血杆菌等。,抗生素学生临床教学,21,（二）经验治疗社区获得性肺炎（CAP)抗生素学生临床教学21,抗菌药物选择：,大环内酯类、青霉素、复方磺胺甲噁唑、多西环素(强力霉素)、第一代头孢菌素、新喹诺酮类(如左氧氟沙星、司帕沙星、曲伐沙星等)。,抗生素学生临床教学,22,抗菌药物选择：大环内酯类、青霉素、复方磺胺甲噁
16、唑、多西环素(,2、老年人或有基础疾病患者常见病原体：,肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、需氧革兰阴性杆菌、金黄色葡萄球菌、卡他莫拉菌等。抗菌药物选择：第二代头孢菌素、内酰胺类/内酰胺酶抑制剂，或联合大环内酯类、新喹诺酮类。,抗生素学生临床教学,23,2、老年人或有基础疾病患者常见病原体：肺炎链球菌、流感嗜血杆,抗生素学生临床教学培训课件,4.重症患者常见病原体：肺炎链球菌、需氧革兰阴性杆菌、嗜肺军团杆菌、肺炎支原体、呼吸道病毒、流感嗜血杆菌等。抗菌药物选择：大环内酯类联合头孢噻肟或头孢曲松；具有抗假单胞菌活性的广谱青霉素/内酰胺酶抑制剂或头孢菌素类，或前二者之一联合大环内酯类；碳青霉烯类；青霉素过敏
17、者选用新喹诺酮联合氨基糖苷类。,抗生素学生临床教学,25,4.重症患者常见病原体：抗生素学生临床教学25,院内获得性肺炎(HAP),一、经验治疗轻、中症HAP常见病原体：肠杆菌科细菌、流感嗜血杆菌、肺炎链球菌、甲氧西林敏感金黄色葡萄球菌(MSSA)等。抗菌药物选择：第二、三代头孢菌素(不必包括具有抗假单孢菌活性者)、内酰胺类/内酰胺酶抑制剂；青霉素过敏者选用氟喹诺酮类或克林霉素联合大环内酯类。,抗生素学生临床教学,26,院内获得性肺炎(HAP)一、经验治疗抗生素学生临床教学26,重症HAP常见病原体：,铜绿假单胞菌耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)不动杆菌肠杆菌属细菌厌氧菌,抗生素学生临床教
18、学,27,重症HAP常见病原体：铜绿假单胞菌抗生素学生临床教学27,抗菌药物选择：,喹诺酮类或氨基糖苷类联合下列药物之一：抗假单胞菌内酰胺类如头孢他啶、头孢哌酮、哌拉西林、替卡西林、美洛西林等；广谱内酰胺类/内酰胺酶抑制剂(替卡西林/克拉维酸、头孢哌酮/舒巴坦钠、哌拉西林/他佐巴坦)；碳青霉烯类(如亚胺培南)；必要时联合万古霉素(针对MRSA)；当估计真菌感染可能性大时应选用有效抗真菌药物。,抗生素学生临床教学,28,抗菌药物选择：喹诺酮类或氨基糖苷类联合下列药物之一：抗生素学,2.抗病原微生物治疗,(1)金黄色葡萄球菌(MSSA)首选：苯唑西林或氯唑西林单用或联合利福平、庆大霉素；替代：头孢
19、唑啉或头孢呋辛、克林霉素、复方磺胺甲噁唑、氟喹诺酮类。MRSA首选：(去甲)万古霉素单用或联合利福平或奈替米星：替代(须经体外药敏试验)：氟喹诺酮类、碳青霉烯类或壁霉素。,抗生素学生临床教学,29,2.抗病原微生物治疗(1)金黄色葡萄球菌(MSSA)抗生素学,(2)肠杆菌科(大肠杆菌、克雷伯杆菌、变形杆菌、肠杆菌属等)首选：第二、三代头孢菌素联合氨基糖苷类(参考药敏试验可以单用)。替代：氟喹诺酮类、氨曲南、亚胺培南、内酰胺类/内酰胺酶抑制剂。,抗生素学生临床教学,30,(2)肠杆菌科(大肠杆菌、克雷伯杆菌、变形杆菌、肠杆菌属等),(3)铜绿假单胞菌：首选：氨基糖苷类、抗假单胞菌内酰胺类(如哌拉
20、西林/他佐巴坦、替卡西林/克拉维酸、美洛西林、头孢他啶、头孢哌酮/舒巴坦钠等)及氟喹诺酮类。替代：氨基糖苷类联合氨曲南、亚胺培南。,抗生素学生临床教学,31,(3)铜绿假单胞菌：抗生素学生临床教学31,(4)不动杆菌：首选：亚胺培南或氟喹诺酮类联合阿米卡星或头孢他啶、头孢哌酮/舒巴坦钠。,抗生素学生临床教学,32,(4)不动杆菌：抗生素学生临床教学32,(5)厌氧菌：首选：青霉素联合甲硝唑、克林霉素、内酰胺类/内酰胺酶抑制剂。替代：替硝唑、氨苄西林、阿莫西林、头孢西丁。,抗生素学生临床教学,33,(5)厌氧菌：抗生素学生临床教学33,(8)真菌：首选：氟康唑，酵母菌(新型隐球菌)、酵母样菌(念
21、珠菌属)和组织胞浆菌大多对氟康唑敏感。两性霉素B抗菌谱最广，活性最强，但不良反应重，当感染严重或上述药物无效时可选用。替代：5-氟胞嘧啶(念珠菌、隐球菌)；咪康唑(芽生菌属、组织胞浆菌属、隐球菌属、部分念珠菌)；伊曲康唑(曲菌、念珠菌、隐球菌等)。,抗生素学生临床教学,34,(8)真菌：抗生素学生临床教学34,（三）注意致病菌的变迁及细菌的耐药性（四）抗菌素的相互作用及环境对其影响,抗生素学生临床教学,35,（三）注意致病菌的变迁及细菌的耐药性抗生素学生临床教学35,（五）合理的给药方案和疗程,合理的剂量及疗程合理的静脉给药浓度合理的给药次数合理的投药途径,抗生素学生临床教学,36,（五）合理的给药方案和疗程合理的剂量及疗程抗生素学生临床教学,（六）抗菌治疗失败的常见原因,诊断是否有误细菌对所选抗生素耐药或病灶不能达到有效浓度过分相信细菌培养结果，特别是痰培养污染可能性很大感染病灶引流不畅病人免疫功能低下或有严重基础疾病二重感染、混合感染或继发感染,抗生素学生临床教学,37,（六）抗菌治疗失败的常见原因诊断是否有误抗生素学生临床教学3,（七）注意综合治疗措施（八）注意价格与疗效,抗生素学生临床教学,38,（七）注意综合治疗措施抗生素学生临床教学38,抗生素学生临床教学,39,抗生素学生临床教学39,
