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1、第一章 有理数,1.1 正数和负数,（第1课时）,第一章 有理数1.1 正数和负数（第1课时）,我们在小学学过哪些数？,知识回顾,自然数：,分数（小数）：,0,1,2,3,5%,0.36,你能按照某一标准将它们分类？,我们在小学学过哪些数？知识回顾自然数：分数（小数）：0,数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这些图片介绍的是什么内容？,数的产生和发展离不开生活和生产的需要，哪位同学知道这,身边的例子,（1）天气预报北京冬季里某天的温度为33，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,（2）某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长2.7%.“增长2.7%”
2、表示什么意思？,身边的例子（1）天气预报北京冬季里某天的温度为33,（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况：,身边的例子,收支情况表 年 月,（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱,上面的例子出现了一种新的数：,3,表示零下3摄氏度；,2.7%,表示减少2.7%；,1.2,表示亏空1.2元.,上面的例子出现了一种新的数：3表示零下3摄氏度；2.7,像3，2.7%，4.5，1.2这样在正数前面加上负号“”的数叫做负数,根据需要，有时在正数前面也加上“+”号，例如，+3，+2，+0.5，就是3，2，0.5，一个数前面的“+”、“”
3、号叫做它的符号,理解概念,像3，1.8%，3.5这样大于0的数叫做正数,“”号读作“正”，如：“”读作“正”.,“”号读作“负”，如：“3”读作“负3”；,“”号可以省略.,像3，2.7%，4.5，1.2这样在正数前面加,想一想,0是正数吗？,是负数吗？,0既不是正数，也不是负数,现在我们学习的数可以分为三类：,正数、负数和0.,想一想0是正数吗？是负数吗？0既不是正数，也不是负数现在我,读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：,试一试,7，9，4.5，0，0.1，2016.,解：,正数有，7，2016,负数有9，4.5，0.1.,读下列各数，指出下列各数中的正数、负数：试一试7，9，,例题解
4、析,例1一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；,解：,这个月小明体重增长2 kg，,小华增长1 kg，,小强体重增长0 kg.,例题解析例1一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1,例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.,例题解析,解：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：,美国6.4%，,法国2.4%，,意大利0.2%，,中国7.5%.,德国1.3%，,英国
5、3.5%，,例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美,思考,从上面的例题中看到增长 1就是，,减少1,那么增长 6.4%意思是，,减少6.4%,什么情况下增长率是0？,归纳,“负”与“正”相对.,如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们.,思考从上面的例题中看到增长 1就是,教科书第3页,练习,1.2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量.,解：2010年：+108.7 mm；2009年：81.5 mm；2008
6、年：+53.5 mm.,教科书第3页练习1.2010年我国全年平均降水量比上年增加,2.如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个物体又移动了1米是什么意思？如何描述这时物体的位置？,教科书第3页,练习,解：这个物体又向左移动了1 m，即回到了原处.,2.如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个,归纳小结,回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：,1.什么是正数？什么是负数？,2.你是如何理解数0的？,3.你能举例说明引入负数的好处吗？,归纳小结回顾本节课所学内容，并请同学们回答以下问题：1.什,达标检测,1.如果向东走米记作米，那么向西走米记作米.,2.向东行进50 m表示的意义是（）,A.向东行进50 m B.向南行进50 m,C.向北行进50 m D.向西行进50 m,3.下列结论中正确的是（）,A.0既是正数，又是负数 B.0是最小的正数,C.0是最大的负数 D.0既不是正数，也不是负数,达标检测1.如果向东走米记作米，2.向东行进50 m,作业,教科书第5页,习题 1.1 第1、2、3题,作业教科书第5页习题 1.1 第1、2、3题,
