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1、捕捉孩子的敏感期,遵循孩子的成长规律,捕捉孩子的敏感期遵循孩子的成长规律,蒙台梭利,敏感期（关键期）在不同发展阶段，儿童表现出对于某种事物或活动特别敏感或产生特殊兴趣和爱好，学习也特别容易而迅速，是教育的最好时机。,蒙台梭利敏感期（关键期）,1、动作敏感期（06岁）2、对细微事物感兴趣的敏感期（1.54岁）3、对空间的敏感期（35岁）4、秩序敏感期（24岁）5、语言的敏感期（06岁）6、社会规范敏感期（2.56岁）7、阅读敏感期（4.55.5岁）8、文化敏感期（69岁）。,1、动作敏感期（06岁）,小托蒂的悲剧,一个名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。说“十分奇怪”，是因为眼科大夫多次
2、会诊得出的结论都相同：从生理上看，这是一只完全正常的眼睛，但它却失明。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？原来，当小托蒂呱呱坠地时，这只眼睛因轻度感染被绷带缠了两个星期。正是这种对常人来说几乎没有副作用的治疗，对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害。由于长时间无法通过这只眼睛接受任何外界信息，原先该为这只眼工作的大脑神经组织也随之“战略转移”了。小托蒂的遭遇并非偶然。后来研究人员在动物身上做了很多类似的试验，结果都一样生命的器官严格执行着“用进废退”的原则。,小托蒂的悲剧一个名叫托蒂,孙瑞雪：小托蒂的悲剧在于错过了眼睛受光的敏感期（03个月）。经验证明，在各个敏感期，如果儿
3、童受到干扰和阻碍，不能正常使用他们的身体的各种功能，相关的功能就会丧失。不能使用手，手就会多动；不能使用脚，脚就会无用；不使用鼻子，鼻子就会失嗅；不使用耳朵，耳朵就会失聪；不使用眼睛，眼睛就会失明。在我们的现实生活中，当婴儿开始使用口和手时，成人的干涉就开始了。这种干涉刚开始还限于一些老人、低龄保姆和少数无知的父母，随着幼儿的活动越来越频繁，成人的干涉就越来越多。当儿童开始使用他自己的意志和思维时，成人的干涉会更厉害。,捕捉儿童的敏感期,孩子为什么爱吃手？爱咬东西？,孩子为什么爱吃手？爱咬东西？,捕捉儿童的敏感期,一、动作的敏感期,先是手的敏感期：婴儿是通过手来思考的。1、行为与意识建立“看到
4、-伸手-拿到”这样一个程序；通过伸手抓东西从而感知“距离远近、左前方、右前方”等状况。喜欢涂鸦,一、动作的敏感期先是手的敏感期：婴儿是通过手来思考的。,捕捉儿童的敏感期,父母错误的干涉,语言阻止：“宝贝，不能乱扔东西！你看你，把玩具搞得乱七八糟。”“宝贝，这个东西不能拿，危险。”“宝贝，这个东西好脏的，不卫生。”因为以上这些原因，父母方便“管理”，保持家里整洁，可能就会禁止孩子的手拿东西，乱抓、乱扔。导致后果：限制过多，在以后可能会体现出孩子手更加的多动。,父母错误的干涉语言阻止：,二、对细微事物的敏感期,表现：1、总是研究细小的物品，喜欢玩细小的东西。2、喜欢观察小昆虫，总能第一时间发现细小
5、生物。3、对小孔小洞总是非常好奇。正确做法：1、尊重孩子这个时期的发展规律，提供条件供孩子学习和研究。2、和孩子沟通之前，先观察孩子处于什么样的状态，让自己变成 和孩子一样的心灵状态与他沟通。3、大人有急事时，如果孩子正在观察与研究，我们要征询孩子的 意见，先询问、沟通，而不是一来就粗暴的拉或者是拖着孩子 的身体跟随你。4、孩子这个时期，是识字的最好时期。,二、对细微事物的敏感期表现：,三、对空间的敏感期,表现：1、喜欢堆积木、堆起来推到、又堆起来又推到。2、喜欢把瓶子、罐子里的东西取出来，或者是往瓶子里装东西，装 进去倒出来，一直重复。3、喜欢滑滑梯、上楼梯等。4、喜欢洞、孔的物体，只要哪里
6、有一个洞或一个孔，孩子都能第一 时间发现。喜欢拧瓶盖，或者往洞里孔里塞东西。5、喜欢钻到桌子底下、衣柜或者一个小地方。6、接着孩子可能会对爬到某个高处的地方很感兴趣，比如桌子上、沙发上跳跃或者大人把他举高等。,三、对空间的敏感期表现：,父母错误的干涉：1、心烦、没有耐性。认为孩子正在做的事情很没有意义。2、担忧：孩子从高处跳很危险，必须要阻止。正确的理解：1、孩子在感受自己的身体、双手、双脚、皮肤、肌肉和整个身体 与外界的关系。不要打断他。2、孩子对安全与危险，根据自己的经验，会有基本的判断。不要 过度担心。,父母错误的干涉：,四、对秩序的敏感期,一旦某件事情形成了秩序，就每天不厌其烦地进行，
7、一个环节都不能错，一个环节也不能漏，先后的顺序也不能被打乱，否则，就得重来一次。从孩子的表现上，总让我们感觉到他们不可理喻。表现：1、上电梯，要自己按电梯。2、每个人一定要穿自己的鞋子，坐自己的椅子等。,四、对秩序的敏感期 一旦某件事情形成了秩序，就每,正确的理解：1、孩子通过对事物的反复操练，来学习总结做事情的一些原则和规 律。2、孩子通过事物的稳定性来获得一种安定感。启发：1、培养孩子的良好习惯。2、养成良好的生活习惯，作息习惯，运动习惯，学习习惯。3、培养一些兴趣爱好，并发展成为习惯。,正确的理解：,父母错误的干涉：1、孩子说“不”是在跟我作对！不听话！孩子纠正父母的言行，觉得难 堪，孩
8、子没大没小。2、贴标签：脾气差、钻牛角尖、坏性格、无可理喻。3、自私、不愿意与人分享。4、强行让孩子分享，不经过孩子同意就处理属于孩子的物品。5、放大了恐惧：认为孩子以后都这样的话，怎么得了？,父母错误的干涉：,正确的理解：1、孩子正在建立他的自我意识，他需要通过说“不”来确认自己的观点。需要 通过坚持来确认自己的思想。2、孩子正在建立思想、观点与行为之间的关系，自我与他人之间的关系。3、孩子在建立人与物之间的支配关系。启发：1、允许孩子有个性。2、学会尊重孩子的人格。3、帮助孩子建立“自我”的概念、“自我意识”、“人对物的支配关系”。4、父母通过做榜样，引导孩子学会分享。,正确的理解：,五、
9、语言的敏感期,表现：1、模仿爸爸或妈妈或者老师的语言。2、模仿小朋友的语言。3、对一些特别的语言“屁”“笨蛋”“我去。”等一些脏话。4、在生气、愤怒的时候，某些“脏话”会脱口而出。父母错误的干涉：1、坏思想！坏孩子！品德有问题。2、批评！指责！骂！打！禁止！,五、语言的敏感期,启发：1、支持他进一步发展对语言的兴趣。2、对语言进行深入的解读。3、培养他的语言天赋，可以增加外语的学习。4、可以练习主持人，相声等口才技能、表演。,启发：,六、社会规范敏感期2岁半-4岁 特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活
10、规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。,六、社会规范敏感期2岁半-4岁,七、阅读敏感期（4.55.5岁）孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。,七、阅读敏感期（4.55.5岁）,八、文化敏感期（6 9岁）特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁；而到了69岁则出现想探究事物奥秘的强
11、烈需求。因此，这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。,八、文化敏感期（6 9岁）,自我意识的敏感期,表现：从开始说“我”说“不”，到打人咬人，再到模仿他人，渐渐地孩子有了自我意识。这是的孩子出现最多的现象是划分“我的”以便清楚“你的”。同时通过说“不”使用自我的意志感觉，感觉我说了算是最重要的。如果发生不符合他心意的事情，就会大哭大闹。孩子的表现完全以自我为中心。1、喜欢纠正父母的话，如：老师不是这样说的。2、自己的玩具、衣物，不许别人动，对“占有”特别有兴趣。3、喜欢把别人的东西据为己有，得
12、不到会与别人打架。4、不愿意分享，包括吃的东西、玩具等觉得属于自己的物品。5、对自己喜爱的东西，很是爱护，日夜不离手，愿意精心收藏和保管属于自 己的东西。,自我意识的敏感期表现：,敏感期的重要性,孩子的很多敏感期，被阻碍、被破坏、被推迟了，在爱和自由的环境中，它们再度出现。如果孩子成长的环境始终没有改善，这些敏感期就可能延迟至成年甚至老年。孩子会长成有各种心理问题或各种行为障碍的成人。敏感期非常多，不同时段不同体现。孩子的每一个行为都可以在敏感期的解答下被理解。建议家长有空看看捕捉孩子的敏感期孙瑞雪,敏感期的重要性 孩子的很多敏感期，被阻碍、被破坏、,捕捉儿童的敏感期,捕捉儿童的敏感期,谢谢大家的聆听！,谢谢大家的聆听！,
