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3.2 几时，几时半,几 时，几 时 半,掌握整时、半时的认读，能正确说出钟面上所指的时刻。沟通生活与数学的联系，引导学生初步体验时间的观念，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。,这个钟面完整吗？,情景,探究一,7时,8时,探究一,7时,8时,观察：,像这样分针指着12，时针指着某一个数的时刻，我们叫它“整时”。,探究一,探究一,探究二,2时,12时,探究一,读一读,探究一,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,小胖在_吃午饭。,11时半,探究二,11时半,探究二,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,3时半,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,12,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,11时半,3时半,观察：,像这样分针指着6，时针指着某两个数中间，我们叫它“整时半”。,探究二,练习一,我的钟面画对了吗,7时半吃早饭,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,12,3,9,6,1,2,4,5,11,10,8,7,4时半看电视,1 时,9 时半,3 时,10 时半,5 时半,连一连,探究二,练习二,4时,9时半,6时,找呀找呀找分针,本课小结：,分针指向12，时针指向几，就是几时；分针指向6，时针指在两个数中间的时刻就是几时半。,课后作业,在自己制作的钟面上拨出5时半、7时半，6时整,
