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1、静摩擦,静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力。,滑动摩擦力：物体滑动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力。,滚动摩擦力：物体滚动时，接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。,假如生活当中没有摩擦力，世界将会变得怎样？请同学们说出几个场景来。,想一想，放飞自己的想象,答：1、人走不了路。,2、手拿不稳东西,3、写不了字,4、汽车刹车不停，容易造成交通事故,1、产生摩擦力需要什么条件呢？2、摩擦力的方向又会是怎样的呢？,想一想,练习：画出下列摩擦力的示意图,练习一：下列现象中哪些会产生摩擦力？分别是什么摩擦力A、静止在水面桌面上的书B
2、、在草地上滚动的足球C、手握住瓶子D、用力推桌子，没推动E、走路时F、用圆珠笔写字时笔尖与纸之间G、用钢笔写字时笔尖与纸之间H、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间J、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间,不会,会、是滚动摩擦力,会、是静摩擦力,会、是静摩擦力,会、是静摩擦力,会、是滚动摩擦力,会、是滑动摩擦力,会、是滑动摩擦力,会、是滑动摩擦力,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木
3、块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,等效法,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,木板,木板,4.将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,木板,运动过程中弹簧测力计的指针不稳定不方便读数,能不能使木块和弹簧测力计相对桌面静止，木块也存在滑动摩擦力呢,用手拉很难控制木块做
4、匀速运动,在木板一直拉动过程中木块的运动状态没有放生改变,给木板一个力让木板相对木块运动,木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？,弹簧测力计的示数就等于木块受到摩擦力的大小,固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不方便、误差大的缺点。,2,实验记录表,3,4,5,6,7,8,9,练习三,1、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说法正确的是A比较甲、乙，可知摩擦力的大小跟压力无关B比较乙、丙，可知
5、摩擦力的大小只跟压力有关C比较甲、丙，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D比较乙、丙，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关,2、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A与物体的重力大小有关 B与物体运动的速度大小有关C与物体间的接触面积大小有关D与物体间接触面的粗糙程度有关 实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：(1)表中数据可以验证猜想(填序号)的正确或者错误。(2)实验中要匀速拉动木块的原因。(3)就利用现有器材
6、且保持木板水平，还可以验证猜想(填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来：.,B,使拉力等于摩擦力,C,把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，比较拉力大小。,【例题】某同学用弹簧秤称一木块重5N，把木块放水平桌面上，弹簧秤水平地向右拉木块，当弹簧秤的读数是2.1N时，木块刚好开始移动(1)当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_，方向向_.（2)当弹簧秤读数为1.5N时，木块仍未被拉动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_，方向向_.(3)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时木块受到的是_摩擦力，大小
7、是_，(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时，木块受到的摩擦力是_摩擦力，大小是_.(5)木块离开弹簧秤继续滑动，这时木块受到的是_摩擦力，大小是_,【课堂练习】,静,1N,左,静,1.5N,左,滑动,2N,滑动,滑动,2N,2N,重量为400N的小车放在水平地面上，至少要用200N水平推力，才能使它从原地开始运动，用160N的水平力，可使小车匀速前进，用100N的水平推力推小车，小车所受摩擦力；用240N的水平推力推小车，小车所受摩擦力。,【课堂练习】,不变,不变,三、增大有益摩擦减小有害摩擦,问题一：生活中摩擦是有益的还是有害的？问题二：生活中哪些摩擦是有益的？问题三：生活中哪些摩
8、擦是有害的？问题四：如果没有摩擦生活中可能会发生哪些现象？问题五：生活中是如何增大有益摩擦的？问题六：生活中是如何减小有害摩擦的？,增大摩擦的方法：,3.变滚动为滑动,1.增大压力,2.使接触面粗糙,减小摩擦,滑动变滚动,使接触面分离,减小压力,使接触面光滑,润滑油磁悬浮气垫船,巩 固 练 习,1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,巩固练习,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 _摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
9、了_摩擦，采用的方法是_。,减少压力,增大,增大接触面的粗糙程度,减少,巩固练习：,一：下列现象中哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？各用的是什么方法？,A：给传动皮带打上皮带蜡,B：在衣服的拉链上涂一些蜡,C：举重运动员手上擦一些镁粉,D：在锁孔中放一些铅笔屑,E：遇到紧急情况，用力捏紧自行车的刹车把手,F：为防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些,G：旅行箱的下面装有轮子,H：拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，且扫掉地上的沙子,二：自行车上哪些部位要增大摩擦？哪些部位要减小摩擦？这些部位各是用什么方法来增大或减小摩擦的？,研究自行车上的摩擦,1、自行车上哪些部位存在摩擦？,2、哪些摩擦是
10、有益的？哪些摩擦是有害的？,3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减小有害摩擦的？,车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条,有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎有害摩擦：轴承、链条,采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有害摩擦？,练习四,1、下列措施中，能增大摩擦力的是（）A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮2、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小()A叉蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦 B.手拿杯子时，手与杯子间的摩擦C人爬树时，人与树的摩擦 D.轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦3、下列做法中，属于减小摩擦的是（）A.水泥路面做成一道道的细槽 B.自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上C.气垫船利用气体将船和水面分离 D.人们向积有冰雪的路面抛撒沙子4、自行车把手和车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了_摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_来增大摩擦。,B,D,C,增大,压力,再见,
